Questões de Concurso Para prefeitura de guarabira - pb

As psicoterapias de grupo surgiram a partir da necessidade de se estender a um número maior de pessoas as possibilidades de atendimento psicoterápico. Os primeiros grupos de que se têm notícias foram organizados por Pratt (1922). Addler, Bion, Foulkes, Pichon Riviére, J. Moreno entre outros, se destacaram no estudo dos grupos, e foi particularmente durante a segunda guerra e no pósguerra que tiveram um grande desenvolvimento. Acerca desta informação é CORRETO afirmar:

A Regulamentação do SUS ocorreu através da Lei 8.080/90, que detalha a sua forma de organização, e da lei 8.142/90, que trata do Controle Social no SUS. Garante, assim, a participação popular, através das Conferências e Conselho de Saúde, que são previstas em cada esfera do governo. Portanto, o Sistema de Saúde brasileiro se fundamenta nos preceitos do SUS, tendo Políticas Públicas dirigidas à promoção da saúde, prevenção de doenças, tratamento e reabilitação, buscando resguardar os conceitos de:

Leia o texto abaixo, de modo a preencher as lacunas com as informações relacionadas nas alternativas.
Sara Paín define a aprendizagem como: “(...) um processo dinâmico que determina uma mudança, com a particularidade de que o processo supõe ________________ e de que a mudança no sujeito é _____________ em sua possibilidade de atuar sobre ela. Sob o ponto de vista dinâmico a aprendizagem é ________________, o que se conserva como disposição mais econômica e equilibrada para responder a uma situação definida. De acordo com isto, a aprendizagem será tanto mais rápida quanto maior for _____________________, pois a urgência da compensação dará mais relevância ao recurso encontrado para superá-la (1985, p.23)”. A autora também descreve como sendo “perturbações na aprendizagem aquelas que atentam contra a normalidade deste processo, qualquer que seja ______________ do sujeito (1985, p.12)”.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:

A proposta psicopedagógica de compreensão e intervenção junto às dificuldades de aprendizagem leva em conta todo o referencial de atitude operativa e ampliação do olhar sobre o objeto de estudo da Psicopedagogia. No cotidiano da escola é comum escutarmos alguns “mitos que circundam pela escola” como: a alfabetização foi deficitária; a criança que não foi bem em uma série sempre vai apresentar problemas; as crianças de classe desprivilegiadas apresentam déficit cognitivo, etc. Baseando-nos no modelo nosográfico, proposto por Visca (1991, p.69), os estados patológicos da aprendizagem classificam-se em três níveis complementares, a saber:

Para Piaget, a estrutura do jogo se dá em três categorias: o jogo do exercício, o jogo simbólico e o jogo da regra. Acrescente-se uma quarta modalidade, que é o jogo de construção. As modalidades não acontecem necessariamente acompanhando as etapas das estruturas cognitivas, pois, tanto o bebê pode fazer um jogo de exercício, como também uma criança poderá fazer perguntas em sequência só pelo prazer de perguntar.
Sobre essa perspectiva piagetiana, o objetivo da estrutura do jogo para o ser humano é:
I- Exercitar a função de si, além de colocar-se independente das características do objeto e perceber que está implícita uma relação interindividual que exige resignação e criação. II- Preencher suas necessidades que ainda não pode realizar através do imaginário, além de facilitar seu crescimento. III- O exercitar puramente do simbolismo.
É CORRETO o que se afirma em: