Questões de Concurso Para prefeitura de porto velho - ro
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Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046629
Português
Texto associado
CHUVA
Agosto chegou ao fim. Setembro entrou feio, seco de
águas; o Sol peneirando chispas num céu cor de cinza; a
luminosidade tão intensa que trespassava as montanhas,
descoloria-as, fundia-as na atmosfera espessa e vibrante.
Os homens espiavam, de cabeça erguida, interrogavam-se
em silêncio. Com ansiedade, jogavam os seus
pensamentos, como pedras das fundas, para o alto. Nem
um fiapo de nuvem pairava nos espaços. Não se enxergava
um único sinal, desses indícios que os velhos sabem ver
apontando o dedo indicador, o braço estendido para o céu,
e se revelavam aos homens como palavras escritas.”
In: LOPES, Manuel. Flagelados do Vento Leste. Portugal, Vega,
1991.
O trecho do romance de Manuel Lopes faz parte de uma
narrativa. Textos narrativos se caracterizam pelo emprego
dos verbos no passado. Considerando os tempos verbais
empregados com mais frequência no texto, o Pretérito
Imperfeito indica:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046628
Português
Texto associado
CHUVA
Agosto chegou ao fim. Setembro entrou feio, seco de
águas; o Sol peneirando chispas num céu cor de cinza; a
luminosidade tão intensa que trespassava as montanhas,
descoloria-as, fundia-as na atmosfera espessa e vibrante.
Os homens espiavam, de cabeça erguida, interrogavam-se
em silêncio. Com ansiedade, jogavam os seus
pensamentos, como pedras das fundas, para o alto. Nem
um fiapo de nuvem pairava nos espaços. Não se enxergava
um único sinal, desses indícios que os velhos sabem ver
apontando o dedo indicador, o braço estendido para o céu,
e se revelavam aos homens como palavras escritas.”
In: LOPES, Manuel. Flagelados do Vento Leste. Portugal, Vega,
1991.
O trecho utiliza linguagem conotativa, criando imagens e
sentidos a partir de associações. Uma dessas imagens é
construída por meio de uma comparação. A passagem que
exemplifica tal recurso é:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046627
Português
Texto associado
CHUVA
Agosto chegou ao fim. Setembro entrou feio, seco de
águas; o Sol peneirando chispas num céu cor de cinza; a
luminosidade tão intensa que trespassava as montanhas,
descoloria-as, fundia-as na atmosfera espessa e vibrante.
Os homens espiavam, de cabeça erguida, interrogavam-se
em silêncio. Com ansiedade, jogavam os seus
pensamentos, como pedras das fundas, para o alto. Nem
um fiapo de nuvem pairava nos espaços. Não se enxergava
um único sinal, desses indícios que os velhos sabem ver
apontando o dedo indicador, o braço estendido para o céu,
e se revelavam aos homens como palavras escritas.”
In: LOPES, Manuel. Flagelados do Vento Leste. Portugal, Vega,
1991.
O trecho se refere a “um único sinal”, que vem a ser o
anúncio de:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046626
Pedagogia
Texto associado
CONCLUSÕES DA TURMA SOBRE A AMAZÔNIA LEGAL
A Floresta Amazônica é considerada a maior floresta
tropical do mundo e concentra enorme biodiversidade. Ela
corresponde a 53% das florestas tropicais ainda existentes.
Por isso, a sua conservação é debatida em âmbito
internacional, em virtude de sua dimensão e de sua
importância ecológica. Em geral, as estações do ano na
floresta distinguem-se por dois períodos: o seco e o
chuvoso. O solo da floresta amazônica é considerado
pobre com uma fina camada de nutrientes. Porém, o
húmus formado pela decomposição da matéria orgânica,
ou seja, folhas, flores, animais e frutos é rica em nutrientes
utilizados para o desenvolvimento das espécies e da
vegetação da floresta.
Ao apresentar o mapa da Amazônia Legal aos seus alunos
do 4º ano, um professor sugeriu pesquisas, algumas
análises e a turma fez alguns registros.
CONCLUSÕES DA TURMA SOBRE A AMAZÔNIA LEGAL
I- A Floresta Amazônica, no território nacional, abrange os
estados do Acre, Amazonas, Rondônia, Roraima, Pará,
Amapá e partes do Maranhão e do Mato Grosso.
II- Além da grande parte localizada em território brasileiro,
a Floresta Amazônica também abrange partes do Peru, da
Colômbia, da Venezuela, do Equador, da Bolívia, da
Guiana, do Suriname e da Guiana Francesa.
III- A preservação e a conservação da biodiversidade da
Amazônia são responsabilidades exclusivas do Brasil,
porque a maior parte da sua extensão se encontra em
território nacional.
IV- Os estados brasileiros em cujo território se localiza a
floresta têm as estações do ano bem marcadas, por
estarem próximos à linha do Equador.
No PPP de uma escola dos Anos Iniciais, incluiu-se um
grande projeto sobre o estado de Rondônia. Coube ao 5º
ano estudar a história do estado e a turma, coletivamente,
decidiu organizar um jornal online, com notícias atuais e
histórias de outras épocas, além de um linha do tempo a
ser exposta no mural do colégio. Entre as inúmeras
vantagens desse trabalho, NÃO está:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046624
História e Geografia de Estados e Municípios
Texto associado
CONCLUSÕES DA TURMA SOBRE A AMAZÔNIA LEGAL
A Floresta Amazônica é considerada a maior floresta
tropical do mundo e concentra enorme biodiversidade. Ela
corresponde a 53% das florestas tropicais ainda existentes.
Por isso, a sua conservação é debatida em âmbito
internacional, em virtude de sua dimensão e de sua
importância ecológica. Em geral, as estações do ano na
floresta distinguem-se por dois períodos: o seco e o
chuvoso. O solo da floresta amazônica é considerado
pobre com uma fina camada de nutrientes. Porém, o
húmus formado pela decomposição da matéria orgânica,
ou seja, folhas, flores, animais e frutos é rica em nutrientes
utilizados para o desenvolvimento das espécies e da
vegetação da floresta.
Ao apresentar o mapa da Amazônia Legal aos seus alunos
do 4º ano, um professor sugeriu pesquisas, algumas
análises e a turma fez alguns registros.
CONCLUSÕES DA TURMA SOBRE A AMAZÔNIA LEGAL
I- A Floresta Amazônica, no território nacional, abrange os
estados do Acre, Amazonas, Rondônia, Roraima, Pará,
Amapá e partes do Maranhão e do Mato Grosso.
II- Além da grande parte localizada em território brasileiro,
a Floresta Amazônica também abrange partes do Peru, da
Colômbia, da Venezuela, do Equador, da Bolívia, da
Guiana, do Suriname e da Guiana Francesa.
III- A preservação e a conservação da biodiversidade da
Amazônia são responsabilidades exclusivas do Brasil,
porque a maior parte da sua extensão se encontra em
território nacional.
IV- Os estados brasileiros em cujo território se localiza a
floresta têm as estações do ano bem marcadas, por
estarem próximos à linha do Equador.
Entre as anotações feitas pela turma, estão corretas,
apenas:
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