Questões de Concurso Para prefeitura de braço do norte - sc

No entendimento dos fenômenos naturais e processos tecnológicos, julgue os excertos a seguir:

Excerto I.Cabe ao aluno interpretar os fenômenos naturais de forma mais criteriosa do que aqueles, porventura, advindos simplesmente do senso comum (saberes culturais) cotidiano. Além de ser provocado a refletir sobre as concepções envolvidas na interpretação dos fenômenos, criando um ambiente de respeito e de valorização das experiências pessoais para a aprendizagem. Dessa forma, facilitando o estudo, por meio de motivação, de aprofundamento, de autonomia e de aumento da autoestima, mas nunca deixando de apontar a realidade concreta do conhecimento científico e o valor último da verdade.

Excerto II.Para o nível fundamental, deve ser proposto o ensino de ciências e tecnologia de forma limitada a uma mera retransmissão de informação, levando também a uma interpretação mínima da potencialidade da ciência, além de desvinculá-la das evoluções históricas e sociais as quais diretamente atingem os alunos. Portanto, devendo o aluno tomar como dogma as conquistas obtidas pela ciência, sem correlação com as demais áreas do conhecimento humano.

(Fonte: Currículo Base do Território Catarinense).

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA:

A estrutura interna da Terra não é homogênea, desde o seu interior até a superfície, a mesma é dividida em diversas camadas, que alcança diferentes profundidades. Algumas diferenças estão presentes em todas elas, em função de algumas características, EXCETO:

Cerca de metade do petróleo que o planeta possuía originalmente já foi explorada até hoje. Restam cerca de 1 trilhão de barris a explorar, o que deve se esgotar em cerca de 50 anos. Portanto, uma fonte sustentável de geração de energia está descrita em qual das alternativas? Marque a opção CORRETA:

Tendo o Currículo Base do Território Catarinense como base, desde quando a Educação Ambiental se tornou pauta nas dimensões educacionais, avanços foram alcançados para atingir o que realmente se entende como educar para um ambiente saudável. Entretanto, algumas ações não davam conta para atender ao que se preconiza no processo educacional para o ambiente, como informar, sensibilizar e mobilizar para a sua melhora. Dessa forma, abaixo estão algumas ações que não se relacionam à Educação Ambiental, julgue-as:

I.Zelar pelo ambiente de convívio social e com o meio.

II.Compreender o lixo como algo sem destinação.

III.Desconexão corpo-mente-espírito.

IV.Realizar ações sem a conexão com a comunidade.

Assinale a alternativa que contém os itens que NÃO se relacionam à Educação Ambiental:

De acordo com o preconizado na Proposta Curricular de Santa Catarina, tem-se que é por meio da apropriação cultural, mediada pela linguagem, em suas diferentes formas, que os sujeitos em sua singularidade se humanizam. Sabendo que isso, resulta na ressignificação de aspectos emocionais, cognitivos, psicológicos e sociológicos, dentre outros, de modo a se tornarem elementos significativos da conduta, da percepção, da linguagem, do pensamento e da consciência.

Portanto, diante do exposto é possível AFIRMAR que: