Questões de Concurso Para prefeitura de florianópolis - sc

Analise o texto abaixo:

No que se refere à Concepção de linguagem, esta deixou de ser entendida apenas como expressão do ..................................................... para ser vista como um instrumento de ..................................................., pois envolve um interlocutor e uma mensagem que precisa ser compreendida.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Assinale a alternativa correta de acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), acerca do tema contextualização da Área de Linguagens.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando o tema da educação ambiental.

( ) A educação ambiental é um processo participativo e contínuo da sociedade, fundamental para a consciência crítica acerca dos problemas ambientais existentes.

( ) A educação ambiental é um processo contínuo pelo qual o educando adquire conhecimento e informações relativas às questões ambientais, podendo interferir diretamente tanto na degradação quanto na preservação do meio ambiente.

( ) A única ferramenta para a mudança de comportamento do educando em relação ao meio ambiente é a educação da degradação ambiental.

( ) A educação ambiental é um componente necessário, mas não permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma ocasional, no Ensino Superior, em caráter formal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A tecnologia e as mídias sociais estão cada vez mais presentes no cotidiano escolar, desempenhando um papel importante na vida escolar.

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) acerca do tema ‘A transversalidade e a interdisciplinaridade no currículo da Educação Básica’.

( ) A interdisciplinaridade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados e as questões da vida real.

( ) A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de trabalhar o conhecimento que buscam reintegração de procedimentos acadêmicos que ficaram isolados uns dos outros pelo método disciplinar.

( ) Os temas transversais são colocados como um dos eixos unificadores da ação educativa, em torno do qual organizam-se as disciplinas.

( ) A interdisciplinaridade conserva a integração curricular e os interesses de cada disciplina, buscando uma intercomunicação entre elas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Ao construir uma proposta de trabalho que reconheça as especificidades do público da Educação de Jovens e Adultos, é necessário a consideração de diversos aspectos, tais como:

A diversidade de .........(1)......... com características peculiares; a preocupação com a existência de uma infraestrutura que acolha a realidade desse público; a elaboração de .........(2)......... que vá ao encontro das necessidades, das exigências e dos interesses desses sujeitos, incluindo a flexibilidade dos tempos e espaços.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Para que o professor de Língua Inglesa seja comunicativo, ele precisa estar atento às necessidades de aprendizagem de seus alunos e apropriar-se da abordagem comunicativa que tem como objetivo:

Analise o texto abaixo:

O objetivo da Educação das Relações Étnico-Raciais é a divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e .......(1)....... que eduquem cidadãos quanto à pluralidade .......(2)........

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

As primeiras aprendizagens de uma Língua Estrangeira aconteceram através do contato direto com o estrangeiro. Com o passar dos tempos, a preocupação com o aprendizado e o ensino sistemático desta nova Língua cresceu.

Observe as definições abaixo acerca da língua e da aprendizagem e relacione corretamente as colunas.

Coluna 1

1. Método

2. Metodologia

3. Abordagem

Coluna 2

( ) Engloba os objetivos gerais, os conteúdos linguísticos.

( ) É o próprio material de ensino.

( ) Engloba as teorias de referência, as situações de ensino e subentende a elaboração de um método.

( ) Fornece princípios que ajudarão a definir que tipo de conteúdo e quais procedimentos são apropriados ao ensino.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) acerca do tema Autoria: produção oral e escrita.

( ) A autoria: produção escrita consiste em como o texto é planejado e construído pelo locutor.

( ) A produção oral é construída a partir da utilização de diversos recursos da língua para a construção do sentido.

( ) A produção de textos orais baseia-se em teorias linguísticas da enunciação, que consideram a língua um fenômeno social.

( ) Produzir um texto significa dizer algo a alguém, com um objetivo, de alguma forma e em determinada situação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Relacione os exemplos abaixo com seus respectivos gêneros discursivos: primários e secundários.

Coluna 1 Gênero

1. Gêneros Primários

2. Gêneros Secundários

Coluna 2 Exemplos

( ) A carta

( ) A tese científica

( ) O diálogo cotidiano

( ) As peças teatrais escritas

( ) O bilhete

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A concepção que fala a respeito do objeto de ensino proposto tanto pela Língua Portuguesa quanto pela Língua Inglesa é:

Acerca do tema “Concepções de linguagem”, é correto afirmar que:

Assinale a alternativa correta, considerando o tema “Concepções de Linguagem”.

O Ensino da Língua Inglesa no Brasil visa ampliar horizontes de comunicação e de intercâmbio cultural, científico e acadêmico dos alunos e, nesse sentido, abrir novos percursos de acesso, construção de conhecimentos e participação social.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Os principais eixos organizadores do ensino são: a oralidade, a leitura, a escrita, os conhecimentos linguísticos e gramaticais, e a dimensão intercultural.

( ) A aprendizagem da Língua Inglesa propõe uma metodologia baseada em tradições culturais de um povo.

( ) O ensino da Língua Inglesa perde seu sentido quando seu objetivo é apenas o domínio das regras gramaticais.

( ) A aprendizagem de uma Língua Estrangeira (inglês) envolve apenas o uso de novas perspectivas interdisciplinares com contextos simulados em sala de aula.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A aquisição da Língua Inglesa acontece por meio de diversas metodologias e estratégias de ensino.

Assinale a alternativa correta sobre os Métodos de ensino da Língua Inglesa no Brasil.

Encontramos nos Parâmetros Curriculares Nacionais a orientação a respeito de como o professor deve proceder durante o ensino da compreensão escrita. Ao preparar as tarefas que irão exercitar a compreensão escrita em Língua Inglesa, o professor deverá escolher um texto a ser usado e estabelecer um propósito para a leitura.

O propósito tem como objetivo:

O que pode ser definido como “o conjunto de fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e das pessoas em particular” (LIBÂNEO, 2004, p. 320)?

A Matriz Curricular para Educação das Relações Étnico-Raciais na Educação Básica (2016) norteia questões importantes naquilo que diz respeito ao racismo. O racismo causa danos à vida das pessoas, sobretudo a vida dos sujeitos que vitimiza. Nessa direção, reconhece-se a necessidade de ruptura com alguns padrões sociais

Assinale a alternativa correta em relação à ruptura necessária relativa às posturas educacionais e institucionais.

A fim de auxiliar a operacionalização do planejamento no âmbito da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), cada Área do Conhecimento e cada Componente Curricular apresentam os objetivos de ensino e de aprendizagem para os anos escolares, em busca de parâmetros para as discussões das ações pedagógicas. Considerando os processos de ensino e aprendizagem de forma não linear, a relação de objetivos trará as ações indicadas e que devem ser consideradas no planejamento e no acompanhamento do desenvolvimento do percurso formativo.

Relacione os objetivos abaixo com suas respectivas descrições.

Coluna 1 Objetivos

1. Consolidar

2. Introduzir

3. Retomar

4. Aprofundar

Coluna 1 Objetivos

( ) Implica aprofundamento conceitual no que diz respeito a características e sistematizações básicas.

( ) Implica uso de linguagem específica da área como suporte ao pensamento complexo e abstrato, com apropriação de procedimentos e influenciando atitudes.

( ) Implica utilização, em contextos diversos, dos conteúdos já formalizados e consolidados.

( ) Implica noções gerais dos conceitos em estudo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.