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Q2019658

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2019658 Pedagogia

Tendo em vista as diferentes teorias elaboradas para explicar os mecanismos da aprendizagem, assinale a opção correta.

Alternativas

Conforme a teoria das hierarquias de aprendizagem, esta é dependente da maturação biológica.

De acordo com a teoria das inteligências múltiplas, uma pessoa com altos níveis de inteligência intrapessoal é capaz de reconhecer seus pontos fortes e estabelecer metas de acordo com eles.

Conforme as teorias de orientação evolucionista, a maleabilidade não é fenômeno promotor de desenvolvimento.

Conforme as teorias de vertente inatista, a maturação biológica tem importância secundária no desenvolvimento cognitivo.

De acordo com o sociointeracionismo, o conceito de zona de desenvolvimento imediato explica a importância de a criança explorar o mundo sozinha.

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Q2019657

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2019657 Pedagogia

No que se refere às concepções relativas a processos envolvidos na aprendizagem humana, assinale a opção correta.

Alternativas

Andaimagem ou scaffolding é a ideia de fragmentação do saber em partes para facilitar a aprendizagem.

A frequência de um comportamento pelo reforço negativo aumenta quando se retira o estímulo desagradável.

A aprendizagem conhecida como modelação caracteriza-se pela instrução baseada na atividade prática.

A frequência de um comportamento, no condicionamento operante, está ligada ao estímulo recebido.

Os estágios psicossociais são influenciados em maior grau pelo amadurecimento neurológico.

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Q2019656

Pedagogia História da Educação Brasileira , A Educação como Processo de Construção Histórica ,

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2019656 Pedagogia

Acerca da história do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a opção correta.

Alternativas

A formação secundária era menos valorizada no Estado Novo.

O ensino primário era organizado em séries e classes na escola do período imperial.

A reforma educacional de 1971 separou os cursos primário e ginasial em dois níveis de instrução.

A Escola Nova propôs a articulação entre o ensino primário e o profissional.

A qualificação de profissionais generalistas para lecionar no ensino secundário ganhou importância com os escolanovistas.

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Q2019655

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação ,

Q2019655 Pedagogia

Conforme a Resolução CNE/CEB n.º 1/2021, a EJA poderá ser desenvolvida na modalidade à distância (EAD). A respeito desse tema, assinale a opção correta.

Alternativas

A EJA é organizada em regime anual ou modular, em segmentos e etapas, com possibilidade de flexibilização do tempo para cumprimento da carga horária exigida.

Nos anos iniciais do ensino fundamental, nos quais o objetivo é a alfabetização inicial, a carga horária será livremente definida pelos sistemas de ensino.

Nos anos finais do ensino fundamental, nos quais o objetivo é o fortalecimento da integração da formação geral, não há carga horária mínima predeterminada.

O ensino médio da EJA tem como objetivo específico a qualificação profissional por meio de um curso técnico de nível médio.

Os cursos da EJA desenvolvidos por meio da modalidade à distância (EAD) serão ofertados apenas para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio.

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Q2019654

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica ,

Q2019654 Pedagogia

As diretrizes curriculares nacionais de formação inicial de professores da educação básica apresentam fundamentos pedagógicos da formação continuada de docentes da educação básica que incluem

Alternativas

desenvolvimento das competências e habilidades de compreensão, interpretação e produção de textos de complexidade crescente, em língua portuguesa e em, ao menos, mais duas línguas estrangeiras.

formação realizada por profissionais competentes, que não vivenciam a mesma realidade escolar, a fim de que novas ideias e soluções para os problemas apresentados possam ser efetivos na solução de problemas.

aperfeiçoamento permanente de conhecimentos, conceitos, premissas e conteúdos da área de ensino do docente e domínio pleno das tecnologias educacionais de aprendizagem.

domínio de uso de todas as metodologias ativas de aprendizagem tais como a pesquisa-ação, os estudos de caso e a aprendizagem baseada em problemas.

a formação continuada para docentes que atuam em modalidades específicas, de acordo com as normas regulamentadoras do Conselho Nacional de Educação.

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