Questões de Concurso para Prefeitura de Poá - SP

Q1361375

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361375 Pedagogia

Mantoan (2015) aponta que a indiferenciação entre o processo de integração e o de inclusão escolar provoca uma tendência a nos desviar de uma mudança efetiva de nossos propósitos e nossas práticas. Apesar dos dois vocábulos terem significados semelhantes, são empregados para expressar situações de inserção diferentes e se fundamentam em posicionamentos teóricos-metodológicos divergentes. Segundo a autora, a inclusão deve ser entendida como

A

a inserção de alunos com deficiência nas escolas regulares, mas seu emprego dá-se também para a possibilidade de migração para classes especiais menos segregadas, por um período transitório, para posterior retorno à classe comum.

B

o acesso às escolas por meio de um leque de possiblidades educacionais, que vai da inserção às salas de aula do ensino regular ao ensino em escolas especiais, evitando medidas radicais que possam promover a exclusão do aluno.

C

a individualização dos programas escolares, a elaboração de currículos adaptados, a aplicação das avaliações especiais e a redução dos objetivos educacionais para compensar as dificuldades de aprender.

D

uma mudança de perspectiva educacional, pois não atinge apenas alunos com deficiência e os que apresentam dificuldades de aprender, mas todos os demais, para que obtenham sucesso na corrente educativa geral.

E

a justaposição do ensino especial ao regular, ocasionando maior abrangência dessa modalidade, pelo deslocamento de profissionais, recursos, métodos e técnicas da educação especial às escolas regulares.

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Q1361374

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361374 Pedagogia

O termo qualidade está em moda nas diversas esferas da sociedade, inclusive no âmbito educacional, em que é comum a preocupação em elevar a qualidade do ensino. Imbernón (2002) ressalta que, para falar de qualidade, é necessário analisar o que mudou nos últimos anos e sua repercução na formação e no ensino. De acordo com a análise do autor sobre essas mudanças, devemos considerar que

A

o incremento acelerado e a mudança vertiginosa no conhecimento científico e nos produtos do pensamento, da cultura e da arte, fez com que o conhecimento científico passasse a ser imutável.

B

a mudança do cognitivismo para o condutivismo levou a ver a formação não tanto como criação de espaços de participação e de reflexão, mas como atualização de técnicas e métodos.

C

a evolução acelerada da sociedade em suas estruturas materiais, institucionais, formas de organização da convivência, modelos de produção e de distribuição refletem na manutenção das formas tradicionais de pensar, sentir e agir.

D

os contextos sociais que condicionam a formação refletem uma série de forças em conflito, com isso, as rápidas mudanças dos meios de comunicação e da tecnologia foram acompanhadas por profundas transformações na vida institucional de muitas organizações.

E

a importância da atualização permanente fez com que a formação deixasse de ser vista como a necessidade de estabelecer modelos relacionais e participativos na prática e passou a ser vista como o domínio das disciplinas científicas ou acadêmicas.

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Q1361373

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361373 Pedagogia

Hoffmann (2001) apresenta um alerta sobre a complexidade de levar em consideração os conhecimentos prévios dos alunos para desenvolver um planejamento significativo. Segundo a autora, a análise de concepções prévias é de natureza epistemológica e exige do professor estudos específicos sobre o tema em disciplinas como ciências, matemática, física, química e outras. Citando os estudos de Gargallo e Cánovas, a autora enfatiza que os conhecimentos prévios apresentam o seguinte aspecto em comum

A

são construções coerentes do ponto de vista científico, mas incoerentes para o aluno que as construiu.

B

são instáveis e abertos a mudanças, alterando-se a partir das orientações científicas e como resposta a escolaridade.

C

em geral, são compartilhados por pessoas semelhantes em termos de faixa etária, de país e de origem socioeconômica.

D

sempre são verbalizadas pelos alunos, além de aparecerem explicitamente em suas ações e comentários.

E

dizem mais respeito à utilidade (das predições) do que à verdade, não havendo preocupação em validá-las cientificamente.

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Q1361372

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361372 Pedagogia

Muitos professores apontam a ausência dos pais e seu descomprometimento com questões de formação moral e aprendizagem dos filhos como uma das grandes dificuldades da escola. Jussara Hoffmann (2001), ao analisar essa queixa aponta que

A

dificuldades de aprendizagem não são responsabilidade direta das famílias, apenas as questões das relações interpessoais no ambiente escolar são do âmbito familiar.

B

não se pode esperar que os pais auxiliem as crianças e os jovens a superarem suas dificuldades em alfabetização, matemática e outras áreas.

C

promover o diálogo com as famílias significa compartilhar com elas o compromisso profissional da escola.

D

os pais devem participar da escolaridade dos seus filhos, principalmente nas questões de relacionamento no interior da escola.

E

muitas dificuldades dos alunos são de natureza epistêmica e exigem o encaminhamento para especialistas, portanto, são de responsabilidade dos pais.

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Q1361371

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361371 Pedagogia

A educação, para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo da vida, serão de algum modo para cada indivíduo, os pilares do conhecimento: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. A esse respeito, assinale a alternativa que está coerente com as considerações de Jacques Delors.

A

É claro que estas quatro vias do saber constituem apenas uma, dado que existem entre elas múltiplos pontos de contato, de relacionamento e de permuta. Mas, em regra geral, o ensino formal orienta-se, essencialmente, se não exclusivamente, para o aprender a fazer

B

Aprender a conhecer visa a aquisição de um repertório de saberes decodificados. Como o conhecimento é múltiplo e evolui infinitamente, torna-se cada vez mais útil, tentar conhecer tudo. A cultura geral deve excluir a especialização.

C

Aprender a conhecer supõe, antes de tudo, aprender a aprender, exercitando a atenção, a memória e o pensamento. O exercício da memória é um antídoto necessário contra a submersão pelas informações instantâneas difundidas pelos meios de comunicação social.

D

Aprender a viver juntos representa, hoje em dia, um dos menores desafios da educação. A educação formal deve reservar tempo e ocasiões suficientes em seus programas para iniciar os jovens em projetos de competição, logo desde a infância, a fim de preparar o aluno para viver em um mundo competitivo.

E

Aprender a fazer significa preparar alguém para uma tarefa material bem determinada, para fazê-lo participar na fabricação de alguma coisa. Esse pilar engloba as tarefas puramente físicas, amplamente exigidas no mercado de trabalho.

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Q1361370

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361370 Pedagogia

Gilster define a alfabetização digital como “a capacidade para entender e utilizar a informação em múltiplos formatos, a partir de uma ampla gama de fontes, quando esta se apresenta por meio de computadores” (apud COLL, 2010). Partindo dessa definição, Varis identifica cinco dimensões na alfabetização digital (apud COLL, 2010). A capacidade de utilização de novas mídias, como a internet, para acessar a informação e comunicá-la eficazmente, segundo o autor, corresponde a alfabetização

A

tecnológica.

B

informacional.

C

midiática.

D

global.

E

responsável.

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Q1361369

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361369 Pedagogia

De acordo com Coll (2010), incorporar novos sistemas de representação na mente permite-nos ampliar nossas possibilidades cognitivas. A respeito da especulação sobre que tipos de mentes promoverão as novas tecnologias, ele propõe pensar nas diferentes consequências que têm um e outro uso cognitivo das TIC (tecnologias de informação e comunicação) para a evolução das formas de pensar, conhecer e comunicar. Considerando a reflexão realizada pelo autor, é correto afirmar que:

A

O aluno que procura uma informação no Google ou na Wikipedia sem ter a precaução de contrastá-la com outras possíveis alternativas e, consequentemente, aceita a primeira informação que encontra, está aproximando-se de um perspectivismo ou construtivismo epistemológico, afastando-se de um realismo epistemológico limitado.

B

As TIC são, em primeiro lugar, um sistema de comunicação com uma potência incomparavelmente menor que os anteriores, uma vez que isolam os sujeitos e os impedem de trocar informações e representações de maneira instantânea.

C

Para que o diálogo com a incerteza ocorra, é necessário dotar os alunos de competências cognitivas e metacognitivas muito mais exigentes do que aquelas que eram necessárias no mundo da modernidade. Não sendo assim, a pluralidade representacional, mais do que levar à perplexidade, conduzirá à complexidade.

D

Ao contrário da identidade que é elaborada em situações presenciais, caracterizada pela grande instabilidade e imprevisibilidade que proporcionam os elementos físicos (corpo, roupa, gestos etc), a identidade que emerge na internet é muito mais previsível.

E

As formas de criação de identidade na rede, seja por meio de uma existência paralela em um jogo interativo, usando uma ferramenta como o blog pessoal, ou pelo posicionamento em uma situação de interação coletiva, podem produzir diferentes formas de aprendizagem e, consequentemente, podem ser exploradas do ponto de vista educacional.

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Q1361368

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361368 Pedagogia

As queixas sobre o desrespeito e o Bullying no cotidiano escolar são frequentes nos debates sobre a escola. Beaudoin e Taylor (2006) sugerem que o professor deve adotar uma abordagem narrativa para tratar esses temas nas conversas com os alunos, utilizando os 4 Cs – Compaixão, Curiosidade, Colaboração e Contextualização na perspectiva. De acordo com as autoras, assinale a alternativa que aponta um possível efeito das conversas colaborativas.

A

Os alunos podem mudar por medo ou pelo desejo de agradar um adulto. A motivação é externa (punição ou recompensa).

B

Podem crescer a frustação e o ressentimento com a adoção da punição, geralmente, aumentando a probabilidade de o aluno praticar o bullying ou faltar com o respeito.

C

Os alunos ficam cada vez mais aborrecidos, ressentidos e afastados em função de seu relacionamento com os educadores.

D

Geralmente, diminui a autoconfiança à medida que os alunos têm menos êxito e consciência dos efeitos dos seus comportamentos.

E

A vigilância não é necessária; os alunos em geral têm um compromisso com suas próprias escolhas. Eles mudam por decisão pessoal.

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Q1361367

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361367 Pedagogia

Segundo Beaudoin e Taylor (2006), a competição pode ser uma forma fácil de aumentar o entusiasmo em uma atividade e é frequentemente utilizada por alguns professores.

As autoras defendem que essa prática

A

torna mais atrativas as opções de compartilhar e cooperar com os outros.

B

diminui a probabilidade de conflitos e de comentários mordazes.

C

direciona a concentração dos alunos para a comunidade.

D

favorece a falta de vínculo, que distorce a interação com os outros, vistos como competidores.

E

diminui o desinteresse e o aborrecimento com as atividades menos intensas, não competitivas.

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Q1361366

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361366 Pedagogia

No artigo “Ética na escola: a diferença que faz diferença”, Aquino (1998) aponta que a escola não é apenas lugar de acolhimento das diferenças humanas e sociais, mas lugar em que se engendram novas diferenças. Com o propósito de analisar o complexo universo da escolarização brasileira, ele elege quatro recortes temáticos: institucional, ideológico, legal e teórico. Concordando com a análise do autor, é correto concluir que

A

o principal obstáculo para o trabalho docente são os famosos “alunos-problema”, que parecem tomar conta das salas de aula nos dias de hoje. Eles são o produto ou o sintoma mais visível do mal-estar percebido na maioria das escolas brasileiras.

B

a figura dos “alunos-problema” não deve ser tomada como impeditivo do trabalho docente, a rigor, ela poderia/deveria ser tomada como propulsora de nossa ação em sala de aula, vetor ético da intervenção educativa e ocasião da afirmação profissional e social do professor.

C

garantir o acesso de toda e qualquer criança em idade escolar a uma sala de aula é hoje, necessariamente, a questão mais urgente da educação brasileira, embora já se tenha conseguido que a cada criança corresponda uma vaga em uma escola, bem como condições efetivas para frequentá-la.

D

assegurar que as crianças cheguem à escola, lá permaneçam pelo menos durante os nove anos mínimos e progridam qualitativamente em seus estudos é uma questão crucial. Nessa perspectiva, a reprovação é extremamente necessária, afinal, a política de progressão automática só gerou exclusão e queda de qualidade dos sistemas que a adotaram.

E

a ética na escola deve ser ensinada a partir de programas com métodos e conteúdos claros e específicos fim. Ela é resultado direto das ações planejadas pelos professores exclusivamente para esse fim.

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Q1360445

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade |

Q1360445 Direito Constitucional

De acordo com o artigo 145 da Constituição Federal, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão instituir os seguintes tributos: impostos; taxas; e contribuição de melhorias, que, por sua vez, será decorrente de

A

serviços públicos específicos.

B

caráter pessoal e serão graduados segundo a capacidade econômica do contribuinte.

C

caráter pessoal, respeitados os direitos individuais e patrimoniais nos termos da lei.

D

atividades administrativas plenamente vinculadas.

E

obras públicas.

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Q1360444

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade |

Q1360444 Contabilidade Geral

Uma determinada empresa prestadora de serviços localizada na região do Alto do Tietê, tributada pelo lucro real e enquadrada no regime de não cumulatividade do Pis e da Cofins, obteve as seguintes receitas no mês de janeiro:

Imagem associada para resolução da questão

As retenções sobre o faturamento de Pis, Cofins, CSLL e IRRF, desse mês de janeiro, correspondem, correta e respectivamente, a

A

2.925,00; 32.200,00; 4.500,00; 6.750,00.

B

2.112,50; 9.750,00; 4.320,00; 4.875,00

C

7.425,00; 32.200,00; 4.500,00; 6.750,00.

D

2.925.00; 13.500,00; 4.500,00; 6.750,00.

E

1.787,50; 8.250,00; 2.750,00; 4.125,00.

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Q1360443

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade |

Q1360443 Contabilidade Geral

A empresa comercial Móveis Modernos e Legais Ltda., cujo objeto social é a compra e venda de móveis para residências e escritórios, em determinado mês, para atender sua demanda de mercado, adquiriu 45 mesas e 270 cadeiras, dentro do estado, para revenda nas seguintes condições:
Valor dos móveis: R$ 250.000,00. Condições comerciais e de pagamento:
• A empresa vendedora concede um desconto financeiro de 4% do total da compra para os clientes que aceitarem pagar 50% à vista. • A compra será paga 50% à vista e 50% em 45 dias. • A empresa não se utiliza dos créditos do Pis e da Cofins. A alíquota de ICMS, tanto para a compra quanto para a venda, é 18%.
Assinale a alternativa que apresenta a contabilização correta.

A

Débito: Estoque 205.000,00 Débito: ICMS a Compensar 45.000,00 Crédito: Fornecedores 250.000,00

B

Débito: Estoque 205.000,00 Débito: ICMS a Compensar 45.000,00 Crédito: Bancos c/ Movimento 120.000,00 Crédito: Fornecedores 120.000,00 Crédito: Descontos Recebidos 10.000,00

C

Débito: Estoque 205.000,00 Débito: ICMS a Compensar 45.000,00 Crédito: Fornecedores 125.000,00 Crédito: Bancos c/ Movimento 125.000,00

D

Débito: Estoque 250.000,00 Crédito: Fornecedores 120.000,00 Crédito: Bancos c/ Movimento 120.000,00 Crédito: Descontos Recebidos 10.000,00

E

Débito: Estoque 196.800,00 Débito: ICMS a Compensar 43.200,00 Crédito: Fornecedores 120.000,00 Crédito: Bancos c/ Movimento 120.000,00 Crédito: Descontos Recebidos 10.000,00

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Q1360442

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade |

Q1360442 Auditoria Governamental

A Resolução do CFC que determina normas de controle interno para o setor público estabelece que a identificação dos eventos ou das condições que podem afetar a qualidade da informação contábil será feita

A

pelo evento interno.

B

pela auditoria interna.

C

pelo mapeamento de riscos.

D

pelo controle extracontábil.

E

pelos eventos subsequentes

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Q1360441

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade |

Q1360441 Auditoria Governamental

O controle interno deve ser exercido em todos os níveis da entidade do setor público, compreendendo a preservação do patrimônio público, o controle da execução das ações que integram os programas e a observância às leis, aos regulamentos e às diretrizes estabelecidas. Dessa forma, o controle interno é classificado nas seguintes categorias:

A

operacional, contábil e normativo.

B

sistemático e estratégico.

C

sistemático e operacional.

D

operacional e estratético.

E

operacional, normativo e estratégico.

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Q1360439

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade |

Q1360439 Contabilidade Pública

Considere a Lei nº 4.320/64 para responder à questão.

A peça contábil que evidencia as alterações verificadas no patrimônio, resultantes ou independentes da execução orçamentária, e indicará o resultado patrimonial do exercício é

A

o Balanço Patrimonial.

B

o Balanço Financeiro.

C

a Demonstração das Variações do Fluxo de Caixa.

D

a Demonstração das Variações Patrimoniais.

E

o Balanço Orçamentário.

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Q1360438

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade |

Q1360438 Contabilidade Pública

Considere a Lei nº 4.320/64 para responder à questão.

O Balanço Orçamentário de uma determinada Prefeitura Municipal apontou as Receitas da seguinte forma:

Previsão
Receitas Correntes: 219
Execução Receitas Correntes: 245

Previsão Receitas de Capital: 22
Execução Receitas de Capital: 25

Diante das informações da tabela, é correto afirmar que houve

A

arrecadação acima do orçado.

B

resultado positivo de arrecadação.

C

excesso de arrecadação no exercício

D

superavit primário.

E

superavit de arrecadação.

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Q1360437

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade |

Q1360437 Contabilidade Pública

Considere a Lei nº 4.320/64 para responder à questão.

Irá demonstrar a receita e a despesa orçamentárias bem como os recebimentos e os pagamentos de natureza extra-orçamentária, conjugados com os saldos em espécie provenientes do exercício anterior e os que se transferem para o exercício seguinte.
O texto trata do

A

Fluxo de Caixa.

B

Relatório de Metas Fiscais

C

Orçamento.

D

Demonstrativo de Resultado do Exercício.

E

Balanço Financeiro.

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Q1360436

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade |

Q1360436 Contabilidade Pública

Considere a Lei nº 4.320/64 para responder à questão

De acordo com a referida lei, fica estabelecido que a avaliação dos elementos patrimoniais corresponderá às seguintes normas:

A

os débitos e créditos, os bens móveis e imóveis, pelo valor presente ou pelo custo de produção ou de construção; e os bens de estoque, pelo preço médio ponderado das compras.

B

os débitos e créditos, bem como os títulos de renda, pelo seu valor nominal, feita a conversão, quando em moeda estrangeira, à taxa de câmbio vigente na data do balanço; os bens móveis e imóveis, pelo valor de aquisição ou pelo custo de produção ou de construção; e os bens de almoxarifado, pelo preço médio ponderado das compras.

C

os débitos e créditos, bem como os títulos da dívida, os bens imóveis, pelo valor presente ou pelo valor de mercado; e os bens de estoque, pelo valor de mercado.

D

os débitos de Caixa, os valores em espécie, assim como os débitos e créditos, quando em moeda estrangeira, deverão figurar em moeda forte ao lado das correspondentes importâncias em moeda nacional.

E

as entradas devedores de Caixa, assim como os débitos e créditos, quando em moeda estrangeira, convergem ao mesmo montante em moeda nacional, inclusive as reavaliações dos bens móveis e imóveis, pelo valor presente líquido.

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Q1360435

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Técnico de Contabilidade |

Q1360435 Contabilidade Pública

Considere a Lei nº 4.320/64 para responder à questão.

O Balanço Patrimonial demonstrará

A

Ativo Financeiro e Permanente; Passivo Financeiro e Permanente; Saldo Patrimonial e as Contas de Compensação

B

Ativo, Passivo, Patrimônio Líquido e as Contas de Compensação.

C

Ativo Circulante e Não Circulante; Passivo Circulante e Não Circulante; Saldo Patrimonial e as Contas de Compensação.

D

Ativo Circulante e Não Circulante; Passivo Circulante e Não Circulante; Situação Líquida e as Contas de Compensação.

E

Ativo Circulante e Não Circulante; Passivo Circulante e Não Circulante; Situação Líquida.

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