Questões de Concurso Para seduc-to

A perspectiva de uma formação contínua emancipadora caracteriza-se por uma didática crítica, na qual os professores decidem sobre seus processos formativos apoiados em uma reflexão coletiva.
Assinale a afirmativa que descreve corretamente a formação contínua nessa perspectiva.

Leia o testemunho a seguir a respeito do planejamento escolar:
Quanto à escrita dos planos, com definição dos objetivos, conteúdos e formas de avaliação, as professoras-coordenadoras disseram que, geralmente, cada professor se responsabiliza por planejar determinada disciplina e depois trocam os planos. Há também professores que fazem planos mais genéricos, copiados dos colegas. Ademais, copiar planos do ano anterior é uma prática ainda presente nas escolas.
ESTEVES CAMPOS, E. A pesquisa-ação como instrumento da coordenação pedagógica: reflexões sobre o planejamento escolar. Santos: Leopoldianum, 2016.
Com base no trecho acima, assinale a afirmativa que apresenta uma crítica às formas citadas de conceber o planejamento.

O projeto pedagógico e a avaliação institucional estão intimamente relacionados. A não existência de um desses processos ou a separação deles trará danos para a própria escola. Sem um projeto pedagógico que delimite a intencionalidade da ação educativa e ofereça horizontes para que a escola possa projetar seu futuro, faltará a referência de todo o trabalho e de suas concepções básicas. Sem mecanismos de autoavaliação, o acompanhamento do projeto pedagógico da escola ficará prejudicado.
FERNANDES, Maria Estrela Araújo. Avaliação Institucional da escola e do sistema educacional. Fortaleza: Demócrito Rocha, 2002, p. 58. Adaptado.
As afirmativas a seguir avaliam corretamente a função da autoavaliação, à exceção de uma. Assinale-a.

Uma das funções do coordenador pedagógico é ser formador de professores, seja no contexto da formação continuada ou da formação em serviço.
A respeito da dimensão formadora do coordenador, analise as afirmativas a seguir.
I. Ao planejar e replanejar a cada novo encontro com os docentes, o coordenador estimula um processo contínuo de reflexão sobre os saberes escolares e as práticas de ensino. II. Ao promover a formação contínua dos docentes, o coordenador os reorienta em suas práticas com vistas à melhoria da aprendizagem dos alunos. III. Ao reproduzir orientações externas ditadas pelas políticas educacionais, o coordenador pratica uma metodologia participativa que parte das práticas docentes como produtoras de conhecimentos.
Está correto o que se afirma em

O coordenador deve operar como um elo de ligação entre as famílias dos discentes e a escola. Isso significa que ele deve