Questões de Concurso Para professor - história

A realidade descrita é específica do estado do Rio de Janeiro.

Não existe relação entre fome e o desempenho escolar.

A situação evidencia o êxito do Plano Educacional de Educação em superar as desigualdades sociais.

O tema das desigualdades sociais não está contemplado na Agenda 2030 Brasil.

Um dos problemas da evasão escolar está relacionado às precárias condições de vida da população.

Reconhecimento requer a adoção de políticas educacionais e de estratégias pedagógicas de valorização da diversidade, a fim de superar a desigualdade étnico-racial presente na educação escolar brasileira, nos diferentes níveis de ensino.

Reconhecer é também valorizar, divulgar e respeitar os processos históricos de resistência negra desencadeados pelos africanos escravizados no Brasil e por seus descendentes na contemporaneidade, desde as formas individuais até as coletivas.

Reconhecer exige que se questionem relações étnico-raciais baseadas em preconceitos que desqualificam os negros e salientam estereótipos depreciativos, palavras e atitudes que, velada ou explicitamente violentas, expressam sentimentos de superioridade em relação aos negros, próprios de uma sociedade hierárquica e desigual.

Reconhecer exige a valorização e respeito às pessoas negras, à sua descendência africana, sua cultura e história.

Reconhecer significa rechaçar políticas de reparações e programas de ações afirmativas, que, na sua lógica, acentuam os problemas relacionados ao racismo.

promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;

superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;

estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;

garantir que o percentual de investimento público em educação se mantenha em torno de 2% ao ano durante a vigência do PNE.

Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos;

Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos;

Eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade;

Aumentar o contingente de professores qualificados, inclusive por meio da cooperação internacional para a formação de professores, nos países em desenvolvimento, especialmente os países menos desenvolvidos e pequenos Estados insulares em desenvolvimento.

Restringir o número de bolsas de estudo para os países subdesenvolvidos e limitar os programas de formação profissional em países desenvolvidos a fim de investir recursos educacionais naqueles países que demandam maior investimento.

Trata-se de um documento resultante do Fórum Mundial Social, realizado na Coreia do Sul em 2015, no qual se estabeleceram as diretrizes educacionais para o ano de 2030.

É um documento que inaugura o movimento global Educação para todos que tem como principal objetivo promover progressos significativos na educação.

Dialoga com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especificamente aquele que diz respeito à indústria, à inovação e à infraestrutura.

Reconhece a importante contribuição da Iniciativa Global Educação em Primeiro Lugar, mas não atribui papel importante aos governos na implementação de políticas educacionais.

Compromete-se com uma agenda de educação que seja holística e que prima, entre outras coisas, pela inclusão, equidade e igualdade de gênero.