Questões de Concurso para Professor - Ciências Sociais

Q1705123

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705123 Conhecimentos Gerais

Norbert Elias (1994), no segundo volume da sua obra o “Processo Civilizador”, busca entender como são formadas as estruturas que hoje conhecemos por “Estado”. Segundo ele:
“Não fui orientado nesse estudo pela ideia de que nosso modo civilizado de comportamento é o mais avançado de todos os humanamente possíveis, nem pela opinião de que a ‘civilização’ é a pior forma de vida e que está condenada ao desaparecimento. Tudo o que se pode dizer é que, com a civilização gradual, surge certo número de dificuldades especificamente civilizacionais” (ELIAS, 1994, p. 18) S
obre o “Processo Civilizador”, abordado por Elias, é possível afirmar:

A

Elias pensava o processo de civilização como se as noções de “evolução” ou “desenvolvimento” implicassem num progresso automático.

B

Segundo Elias devemos levar em consideração que as estruturas de personalidade e as estruturas sociais são fixas, portanto com graus de evolução distintos.

C

Elias é enfático ao propor que não pretende apresentar o “modo” ocidental de viver como o mais avançado.

D

Para Elias, o processo civilizador constitui uma mudança abrupta na conduta e nos sentimentos humanos rumo a uma direção muito específica.

E

Para o Elias, tanto na contemporaneidade, quanto antes, são apenas as metas, as pressões econômicas e os motivos políticos, que constituem as principais forças motrizes das mudanças.

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Q1705122

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705122 Conhecimentos Gerais

Em “As consequências da modernidade”, Anthony Giddens (1991) se empenha em construir uma teoria para compreender as relações sociais e o funcionamento da sociedade em geral. No processo de compreensão da modernidade, Giddens aponta três fontes de dinamismo presente na modernidade: a separação entre tempo e espaço, a reflexividade e o desencaixe.
Para Giddens há dois mecanismos de desencaixe presentes nas instituições sociais modernas, que são:

A

fichas simbólicas e os sistemas peritos.

B

fichas cartoriais e os sistemas culturais

C

fichas comportamentais e os sistemas parentais.

D

fichas simbólicas e sistemas culturais.

E

fichas cartoriais e os sistemas peritos.

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Q1705121

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705121 História

Após a Segunda Guerra Mundial a abordagem da teoria da cidadania ganha uma identidade própria com os escritos de T. Marshall. Uma das grandes contribuições deste autor é noção de indissociabilidade entre igualdade e cidadania. Ao descrever a conquistas dos direitos, Marshall elegeu os fatos históricos que estabeleceram os direitos nos Estados modernos europeus, atribuindo a cada século o advento de cada tipo de direito.
Qual das alternativas descreve, corretamente, a sequência da conquista dos direitos, segundo Marshall?

A

Século XVIII; direitos políticos; Século XIX direitos civis e; Século XX direitos sociais

B

Século XVIII direitos civis e direitos políticos; Século XIX direitos sociais

C

Século XIX direitos civis e direitos políticos; Século XX direitos sociais

D

Século XIX direitos sociais; Século XX direitos civis e direitos políticos

E

Século XVIII direitos civis; Século XIX direitos políticos e; Século XX direitos sociais

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Q1705120

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705120 História

Em “A Ideologia Alemã” (2008), Karl Marx e Friedrich Engels identificaram as etapas da divisão social do trabalho, correspondendo às distintas formas de propriedade.
“(...) esta repousa, por sua vez, sobre uma comunidade em face da qual não são mais os escravos, como no antigo sistema, mas sim os pequenos camponeses submetidos à servidão que constituem a classe diretamente produtiva”. (p.16)

O trecho acima faz alusão à terceira forma de propriedade, que segundo os autores é a:

A

Propriedade Feudal.

B

Propriedade Antiga.

C

Propriedade do Estado.

D

Propriedade Comunal.

E

Propriedade Tribal.

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Q1705119

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705119 Filosofia

Texto associado

Leia com atenção:

(...) a passagem necessária de todas as nossas especulações por três estados sucessivos; primeiro, o teológico; em que dominam francamente as ficções espontâneas, desprovidas de qualquer prova; depois, o estado metafísico, caracterizado sobretudo pela preponderância habitual das abstrações personificadas ou entidades; por fim, o estado positivo, sempre fundado numa exata apreciação da realidade exterior (1988, p.59, grifo nosso]

Qual autor que em seu pensamento filosófico estabeleceu a referida Lei dos Três Estados?

A

Emile Durkheim

B

Karl Marx

C

René Descartes

D

Auguste Comte

E

Saint-Simon

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Q1705118

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705118 Filosofia

O período grego, do século VI, permitiu que o cidadão grego fosse livre em seu pensamento e essa liberdade de expressão foi importante para o desenvolvimento da filosofia ocidental, onde o homem pode refletir mais e usar o seu raciocínio crítico.
Quanto à liberdade para Sócrates podemos afirmar:

A

que livre é aquele que consegue dominar seus sentimentos, seus pensamentos e a si próprio.

B

que a ação que não sofre coações é livre e voluntária.

C

que livre é o sujeito que busca a purificação e a oração.

D

que “onde não há lei, não há liberdade”.

E

que a liberdade é fruto de uma escolha.

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Q1705117

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705117 Filosofia

Desde a Antiguidade o homem tem se preocupado com o Divino e essa preocupação se dá ao fato:

A

de existir no ser humano uma consciência natural que o impulsiona nesta direção.

B

do ser humano ser forçado a esta preocupação.

C

do medo existente no ser humano ao se distanciar do Ser Divino.

D

do ser humano ser autossuficiente e não aceitar a existência de alguém superior a ele.

E

de que o conhecimento sobre um ser supremo não faz parte da cultura de um povo.

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Q1705116

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705116 Antropologia

Segundo Lévi-Strauss o que diferencia o homem dos outros animais?

A

A cultura e o trabalho

B

O trabalho e a experiência

C

A linguagem e a comunicação

D

A experiência e a filosofia

E

A filosofia e a linguagem

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Q1705115

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705115 Filosofia

Heráclito e Parmênides foram dois filósofos pré-socráticos, que possuíam diferentes opiniões sobre o ser. Assinale a alternativa CORRETA

A

Para Parmênides a linguagem jamais pode captar o que é a coisa de forma que o logos não exprime o ser. Para Heráclito a linguagem exprime o ser

B

Para Heráclito o ser não pode ser e não-ser ao mesmo tempo. Para Parmênides o ser é e não é ao mesmo tempo

C

Para Parmênides o ser é imutável. Heráclito acreditava que o ser está em constante mudança

D

Heráclito acreditava que o princípio de todas as coisas era o ser. Parmênides acreditava que era o fogo

E

Parmênides acreditava que a verdade estava no vir a ser, no movimento. Para Heráclito a verdade está no ser, para além dos fenômenos

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Q1705114

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705114 Filosofia

"O homem é a medida de todas as coisas, das coisas que são, enquanto são, das coisas que não são, enquanto não são."
Protágoras Com este pensamento Protágoras afirma:

A

que não existe uma verdade universal.

B

que o homem será avaliado por seus atos e atitudes.

C

que toda verdade é universal e não existe relativismo.

D

que não há como refutar qualquer afirmação ou negação.

E

que toda verdade é absoluta.

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Q1705113

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Geografia |

Q1705113 Geografia

O conjunto que reúne as eras geológicas é conhecido como escala geológica. Sobre as escalas geológicas, é possível afirmar que os seres humanos como forma de vida surgiram na era e no período, respectivamente:

A

mesozoica e no quaternário.

B

cenozoica e no quaternário.

C

cenozoica e no jurássico.

D

permiano e quaternário.

E

mesozoica e no terciário.

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Q1705112

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Geografia |

Q1705112 Geografia

“Os movimentos das placas tectônicas são responsáveis pelos agentes modificadores do relevo originados no interior da Terra. A maior parte da atividade tectônica (deformação das rochas por forças internas) ocorre nos limites das placas, isto é, no ponto em que eles interagem [...]”
ALMEIDA, Lúcia Marina; RIGOLIN, Tércio. Fronteiras da Globalização. Geografia Geral e do Brasil. Ed. Ática. 1º Ed. -SP, 2006.
Quais são os agentes internos modificadores e formadores de relevo?

A

Tectonismo, vulcanismo e abalos sísmicos

B

Vulcanismo, divergentes e magmáticos

C

Continentalidade, vulcanismo e abalos sísmicos

D

Terremotos, vulcanismo e continentalidade

E

Vulcanismos, magmáticos e abalos sísmicos

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Q1705111

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705111 Geografia

Imagem associada para resolução da questão

O avanço tecnológico permitiu a representação mais detalhada da superfície da Terra. A representação acima indica um relevo terrestre, sendo possível defini-la como um mapa de:

A

clima.

B

curvas de nível.

C

numérico.

D

relevo cadastral.

E

temático geral.

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Q1705109

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705109 Geografia

“De uma forma ou de outra, os geógrafos humanistas admitem que o ______ permite focalizar o espaço em torno das intenções, ações e experiências humanas – desde as mais banais até aquelas eventuais ou extraordinárias – e que sua essência é ser um centro onde são experimentados os eventos mais significativos de nossa existência: o viver e o habitar, o uso e o consumo, o trabalho e o lazer etc”.
CABRAL, Luiz Otávio. Revisitando as noções de espaço, lugar, paisagem e território, sob uma perspectiva geográfica. Revista de Ciências Humanas, Florianópolis, EDUFSC, v. 41, n. 1 e 2, p. 141-155, Abril e Outubro de 2007 (adaptado).
O conceito que o autor faz referência é o de:

A

lugar.

B

território.

C

paisagem.

D

espaço.

E

região.

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Q1705105

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705105 História

Com a República proclamada em 1889, pelas mãos do Marechal Deodoro da Fonseca, a preocupação dos principais grupos políticos nacionais se torna quase que automaticamente a organização do poder. Sobre isso, é correto afirmar que:

A

Paulistas e mineiros defendiam as ideias liberais inspirados nos modelos europeus.

B

Havia no Rio de Janeiro um grupo denominado Girondinos, que defendiam os ideais republicanos radicais.

C

Júlio de Castilhos, no Rio Grande do Sul, liderava um grupo que apoiava uma ditadura republicana.

D

A Marinha do Brasil repudiava completamente qualquer ligação com o império e com monarquistas.

E

Benjamin Constant, importante figura na Guerra do Paraguai, inspirava os ideais monarquistas e era o líder da ala militar.

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Q1705104

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas |

Q1705104 História

A Primeira República (1889 – 1930), iniciou-se com uma grande euforia no plano econômico. Chefiado pelo, então ministro da fazenda, Rui Barbosa, inaugura – se uma política que consistia em:

A

autorização para que quatro bancos concedessem créditos para qualquer pessoa que desejasse abrir uma empresa e impressão de uma enorme quantidade de papel moeda.

B

empréstimos autorizados somente para abertura de industrias e controle da inflação.

C

emissão de dinheiro sem lastro e rígida verificação para liberação de empréstimos.

D

controle estatal da impressão de papel moeda e aumento da inflação.

E

redução do preço da carne, dos alugueis e concessão de créditos aos negros recém libertos.

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Q1697886

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa |

Q1697886 Geografia

A Amazônia possui uma reserva de água subterrânea com volume estimado em mais de 160 trilhões de metros cúbicos. Assinale a alternativa que corresponda ao nome atribuído recentemente a essa reserva de água subterrânea

A

Sistema Aquífero Grande Amazônia

B

Sistema Aquífero Guarani

C

Sistema Aquífero Rio Xingu

D

Sistema Aquífero Rio Negro

E

Sistema Aquífero Rio Madeira

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Q1697874

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa |

Q1697874 Pedagogia

Segundo a LDB, Lei 9394, no Art. 28. na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:

A

conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos, os mesmos da zona urbana.

B

organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

C

adequação à natureza do trabalho na zona urbana.

D

orientação para o trabalho.

E

consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.

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Q1697867

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa |

Q1697867 Português

Imagem associada para resolução da questão

Na fala da professora “Alguma dúvida acerca do trabalho em grupo sobre o sistema respiratório?”, o emprego de ‘acerca de’ está correto. Assinale a alternativa com devido uso também.

A

Moro há cerca de cinco metros da escola

B

Estávamos conversando a cerca de educação

C

Elas jogam conversas fora a cerca de muitas coisas

D

Há cerca de dois anos nós nos mudamos

E

O rapaz foi encontrado acerca de 10 metros do local

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Q1697866

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Provas: IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Educação Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - EJA 1 | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Matemática e Física | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências da Natureza | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Lingua Espanhola | IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Língua Inglesa |

Q1697866 Português

Texto associado

Evasão escolar

Uma pesquisa recente do Banco Mundial revelou que 52% dos jovens brasileiros entre 19 a 25 anos largaram os estudos, não se dedicam minimamente à escola ou estão com a formação atrasada. O dado é alarmante.

A mesma pesquisa ainda nos revela outras informações, como o fato de que, atualmente, 43% da população no Brasil acima dos 25 anos não completaram o Ensino Médio.

Contrariando o senso comum de que a maior causa da evasão escolar é os jovens deixarem as salas de aula para trabalharem, o abandono da escola começa com faltas esporádicas, devido à falta de interesse do aluno. Mesmo entre a juventude que continua nas salas de aula – contando adolescentes e jovens acima dos 18 anos -, constata-se que 62% não estudam no ano adequado a sua idade.

A partir dos dados acima, é necessário fazer um levantamento das principais causas da evasão escolar a fim de entender a raiz desse problema, portanto destacam-se: Distância - principalmente entre os alunos da educação infantil e do começo do ensino fundamental, a distância entre a residência e a escola pode ser um fator determinante para a ausência do aluno das salas de aula. A oferta de transporte escolar por parte de órgãos públicos poderia ser uma solução viável para esse problema.

● Desinteresse - mais presente entre alunos do final do ensino fundamental ou do ensino médio, o desinteresse é a principal causa da evasão escolar. Criticado por educadores, o atual sistema de ensino é considerado ultrapassado. Profissionais do ramo acreditam que o tradicional “aluno em carteiras enfileiradas e um professor na frente da sala” não funciona mais como outrora, sendo cada vez mais necessária uma mudança.

● Situação econômica desfavorável - relacionada às duas causas citadas, faz-se necessário mais um contribuinte para pagar as contas de casa – acarretando, então, no abandono da escola pelo jovem e a consequente inserção precoce no mercado de trabalho.

Essa causa é uma das mais comuns para a evasão escolar. Não conseguindo conciliar os estudos com as atividades laborais, o jovem prefere trabalhar com o que der desde cedo para conseguir sua autonomia financeira – mesmo que com um baixo salário.

A não conclusão dos estudos, no entanto, faz com que esse jovem seja classificado com uma baixa qualificação perante outros concorrentes formados.

(Fonte: texto adaptado de https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-as-principaiscausas-da-evasao-escolar/, acesso em fevereiro de 2020.)

Em “43% da população no Brasil não completaram o Ensino Médio.”, a concordância do verbo destacado encontra-se:

A

correta, pois o uso no plural concorda com “43%”

B

incorreta, pois o uso no plural concorda com “43%”.

C

correta, pois o uso no plural concorda com “da população”.

D

incorreta, o uso no singular deveria ser utilizado pois concorda com “43%”

E

incorreta, pois o uso no plural concorda com “da população”.

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A OPORTUNIDADE ESTÁ ESCAPANDO!

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