Questões de Concurso
Para assistente social
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Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
FUNASG - RJ
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Nutricionista
|
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Cirurgião Dentista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Enfermeiro |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Fisioterapeuta |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Fonoáudiólogo |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Psicólogo |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Assistente Social |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Pediatra |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Angiologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Cardiologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Clínico Geral |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Dermatologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Endocrinologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Gastroenterologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Ginecologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Mastologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - MÉDICO NEUROLOGISTA |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Ortopedista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Otorrinolaringologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Pneumologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Proctologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Reumatologista |
Instituto Consulplan - 2024 - FUNASG - RJ - Médico Urologista |
Q3056116
Português
Texto associado
Abaixo a norma curta do português!
“Norma curta” é o excelente nome que o linguista Carlos Alberto Faraco dá a certo conjunto dogmático de regrinhas
gramatiqueiras, vetos arbitrários, apego acrítico à variedade lusitana da língua e pegadinhas em geral.
Repare que não falo da norma culta, registro da língua de fato usado pelas camadas de maior escolaridade da população.
Esta tem papel social imprescindível e deveria ser ensinada com mais eficiência – não menos – na escola.
Me refiro à norma curta, que ninguém de fato fala, mas fingimos que sim, e que vem a ser uma versão idealizada,
caricatural, burra e mesquinha daquela. No fim das contas, sua inimiga, pois transforma o estudo da língua portuguesa em
território hostil para uma imensa maioria da população.
“Ai, como é difícil a nossa língua!”, dizemos quase todos. Difícil nada, ou não teríamos aprendido a falá-la na primeira
infância. Tem seus caprichos, como toda língua, e desvelá-los carinhosamente deveria ser um prazer. Insana de tão difícil é a
norma curta, que tira seu sustento dessa dificuldade.
Reacionária a ponto de fazer um gramático conservador como Napoleão Mendes de Almeida parecer às vezes um Marcos
Bagno, amante do é-porque-é, a norma curta tem, infelizmente, imenso poder.
É ela que move a indústria do português concurseiro e dos consultórios gramaticais da internet. É ela que, via Enem, obriga
adolescentes a encher suas redações de “outrossim” e outros entulhos juridiquentos.
A norma curta não quer saber se você consegue ler e interpretar um texto. Que importância tem isso? Fundamental é que recite
a lista das “figuras de linguagem” em ordem alfabética enquanto equilibra uma bola no nariz. Vai me dizer que não manja de zeugma?
Os estudantes capazes de memorizar os truques e evitar as armadilhas que a norma curta chama de provas de português
entram para um grupo privilegiado de norma-curtistas.
Seu esforço é então recompensado e eles, mesmo os que são incapazes de interpretar um parágrafo simples, ganham o
direito de oprimir outros falantes e humilhar quem não alcançou o paraíso do norma-curtismo.
A norma curta é inculta. Nunca leu Graciliano Ramos, Rubem Braga, Rachel de Queiroz e tantos outros estilistas do
brasileiro que, ao longo do século passado, moldaram um jeito de escrever que soa como música aos ouvidos de quem nasceu
aqui. Os autores contemporâneos também brilham pela ausência. A norma curta nunca leu nada.
Leram por ela, é verdade. Isso foi muito tempo atrás: um Alexandre Herculano aqui, um Almeida Garrett acolá. Todos
portugueses. Nesses clássicos, leitores mortos desde o pré-modernismo pinçaram arbitrariamente só o que confirmava seus
dogmas. Estavam prontas – pela eternidade – as tábuas da lei.
A norma curta engana muita gente com sua pose de defensora do “bom português”. Tudo mentira. Ela ignora mais de um século
de conhecimento teórico e prático sobre a matéria, desprezando grandes gramáticos e zombando de nossos maiores escritores.
Ontem me deparei com um caso demencial de norma-curtismo: na página internética de “dicas de português”, o cartum
de traço fofo mostra o rapaz se declarando para a moça (“Te amo!”) e sendo corrigido por ela: “Não se pode começar frase com
pronome oblíquo átono”. Sim, ela queria ouvir um “Amo-te!” lusitano, acredite quem quiser. A página tem quase um milhão
de seguidores. Me parece que estamos lascados.
(RODRIGUES, Sérgio. Abaixo a norma curta do português! Folha de S. Paulo, 2024. Adaptado.)
Adjetivos frequentemente são empregados nos textos como modalizadores para expressar juízos de valor do enunciador
acerca de seu discurso. Com base nessas informações, analise o emprego dos adjetivos destacados a seguir:
I. “[...] ao longo do século passado [...]” (10º§) II. “Esta tem papel social imprescindível [...]” (2º§) III. “[...] ‘figuras de linguagem’ em ordem alfabética [...]” (7º§) IV. “[...] apego acrítico à variedade lusitana da língua [...]” (1º§)
Está correto o que se afirma apenas em
I. “[...] ao longo do século passado [...]” (10º§) II. “Esta tem papel social imprescindível [...]” (2º§) III. “[...] ‘figuras de linguagem’ em ordem alfabética [...]” (7º§) IV. “[...] apego acrítico à variedade lusitana da língua [...]” (1º§)
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2024
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Instituto Consulplan
Órgão:
FUNASG - RJ
Provas:
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|
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Abaixo a norma curta do português!
“Norma curta” é o excelente nome que o linguista Carlos Alberto Faraco dá a certo conjunto dogmático de regrinhas
gramatiqueiras, vetos arbitrários, apego acrítico à variedade lusitana da língua e pegadinhas em geral.
Repare que não falo da norma culta, registro da língua de fato usado pelas camadas de maior escolaridade da população.
Esta tem papel social imprescindível e deveria ser ensinada com mais eficiência – não menos – na escola.
Me refiro à norma curta, que ninguém de fato fala, mas fingimos que sim, e que vem a ser uma versão idealizada,
caricatural, burra e mesquinha daquela. No fim das contas, sua inimiga, pois transforma o estudo da língua portuguesa em
território hostil para uma imensa maioria da população.
“Ai, como é difícil a nossa língua!”, dizemos quase todos. Difícil nada, ou não teríamos aprendido a falá-la na primeira
infância. Tem seus caprichos, como toda língua, e desvelá-los carinhosamente deveria ser um prazer. Insana de tão difícil é a
norma curta, que tira seu sustento dessa dificuldade.
Reacionária a ponto de fazer um gramático conservador como Napoleão Mendes de Almeida parecer às vezes um Marcos
Bagno, amante do é-porque-é, a norma curta tem, infelizmente, imenso poder.
É ela que move a indústria do português concurseiro e dos consultórios gramaticais da internet. É ela que, via Enem, obriga
adolescentes a encher suas redações de “outrossim” e outros entulhos juridiquentos.
A norma curta não quer saber se você consegue ler e interpretar um texto. Que importância tem isso? Fundamental é que recite
a lista das “figuras de linguagem” em ordem alfabética enquanto equilibra uma bola no nariz. Vai me dizer que não manja de zeugma?
Os estudantes capazes de memorizar os truques e evitar as armadilhas que a norma curta chama de provas de português
entram para um grupo privilegiado de norma-curtistas.
Seu esforço é então recompensado e eles, mesmo os que são incapazes de interpretar um parágrafo simples, ganham o
direito de oprimir outros falantes e humilhar quem não alcançou o paraíso do norma-curtismo.
A norma curta é inculta. Nunca leu Graciliano Ramos, Rubem Braga, Rachel de Queiroz e tantos outros estilistas do
brasileiro que, ao longo do século passado, moldaram um jeito de escrever que soa como música aos ouvidos de quem nasceu
aqui. Os autores contemporâneos também brilham pela ausência. A norma curta nunca leu nada.
Leram por ela, é verdade. Isso foi muito tempo atrás: um Alexandre Herculano aqui, um Almeida Garrett acolá. Todos
portugueses. Nesses clássicos, leitores mortos desde o pré-modernismo pinçaram arbitrariamente só o que confirmava seus
dogmas. Estavam prontas – pela eternidade – as tábuas da lei.
A norma curta engana muita gente com sua pose de defensora do “bom português”. Tudo mentira. Ela ignora mais de um século
de conhecimento teórico e prático sobre a matéria, desprezando grandes gramáticos e zombando de nossos maiores escritores.
Ontem me deparei com um caso demencial de norma-curtismo: na página internética de “dicas de português”, o cartum
de traço fofo mostra o rapaz se declarando para a moça (“Te amo!”) e sendo corrigido por ela: “Não se pode começar frase com
pronome oblíquo átono”. Sim, ela queria ouvir um “Amo-te!” lusitano, acredite quem quiser. A página tem quase um milhão
de seguidores. Me parece que estamos lascados.
(RODRIGUES, Sérgio. Abaixo a norma curta do português! Folha de S. Paulo, 2024. Adaptado.)
Na passagem “[...] e que vem a ser uma versão idealizada, caricatural, burra e mesquinha daquela. No fim das contas, sua
inimiga [...]” (3º§), os pronomes destacados retomam e substituem, respectivamente,
Ano: 2024
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Português
Texto associado
Abaixo a norma curta do português!
“Norma curta” é o excelente nome que o linguista Carlos Alberto Faraco dá a certo conjunto dogmático de regrinhas
gramatiqueiras, vetos arbitrários, apego acrítico à variedade lusitana da língua e pegadinhas em geral.
Repare que não falo da norma culta, registro da língua de fato usado pelas camadas de maior escolaridade da população.
Esta tem papel social imprescindível e deveria ser ensinada com mais eficiência – não menos – na escola.
Me refiro à norma curta, que ninguém de fato fala, mas fingimos que sim, e que vem a ser uma versão idealizada,
caricatural, burra e mesquinha daquela. No fim das contas, sua inimiga, pois transforma o estudo da língua portuguesa em
território hostil para uma imensa maioria da população.
“Ai, como é difícil a nossa língua!”, dizemos quase todos. Difícil nada, ou não teríamos aprendido a falá-la na primeira
infância. Tem seus caprichos, como toda língua, e desvelá-los carinhosamente deveria ser um prazer. Insana de tão difícil é a
norma curta, que tira seu sustento dessa dificuldade.
Reacionária a ponto de fazer um gramático conservador como Napoleão Mendes de Almeida parecer às vezes um Marcos
Bagno, amante do é-porque-é, a norma curta tem, infelizmente, imenso poder.
É ela que move a indústria do português concurseiro e dos consultórios gramaticais da internet. É ela que, via Enem, obriga
adolescentes a encher suas redações de “outrossim” e outros entulhos juridiquentos.
A norma curta não quer saber se você consegue ler e interpretar um texto. Que importância tem isso? Fundamental é que recite
a lista das “figuras de linguagem” em ordem alfabética enquanto equilibra uma bola no nariz. Vai me dizer que não manja de zeugma?
Os estudantes capazes de memorizar os truques e evitar as armadilhas que a norma curta chama de provas de português
entram para um grupo privilegiado de norma-curtistas.
Seu esforço é então recompensado e eles, mesmo os que são incapazes de interpretar um parágrafo simples, ganham o
direito de oprimir outros falantes e humilhar quem não alcançou o paraíso do norma-curtismo.
A norma curta é inculta. Nunca leu Graciliano Ramos, Rubem Braga, Rachel de Queiroz e tantos outros estilistas do
brasileiro que, ao longo do século passado, moldaram um jeito de escrever que soa como música aos ouvidos de quem nasceu
aqui. Os autores contemporâneos também brilham pela ausência. A norma curta nunca leu nada.
Leram por ela, é verdade. Isso foi muito tempo atrás: um Alexandre Herculano aqui, um Almeida Garrett acolá. Todos
portugueses. Nesses clássicos, leitores mortos desde o pré-modernismo pinçaram arbitrariamente só o que confirmava seus
dogmas. Estavam prontas – pela eternidade – as tábuas da lei.
A norma curta engana muita gente com sua pose de defensora do “bom português”. Tudo mentira. Ela ignora mais de um século
de conhecimento teórico e prático sobre a matéria, desprezando grandes gramáticos e zombando de nossos maiores escritores.
Ontem me deparei com um caso demencial de norma-curtismo: na página internética de “dicas de português”, o cartum
de traço fofo mostra o rapaz se declarando para a moça (“Te amo!”) e sendo corrigido por ela: “Não se pode começar frase com
pronome oblíquo átono”. Sim, ela queria ouvir um “Amo-te!” lusitano, acredite quem quiser. A página tem quase um milhão
de seguidores. Me parece que estamos lascados.
(RODRIGUES, Sérgio. Abaixo a norma curta do português! Folha de S. Paulo, 2024. Adaptado.)
A figura de linguagem presente na passagem “Os estudantes capazes de memorizar os truques e evitar as armadilhas [...]”
(8º§) também pode ser encontrada em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
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Provas:
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Português
Texto associado
Abaixo a norma curta do português!
“Norma curta” é o excelente nome que o linguista Carlos Alberto Faraco dá a certo conjunto dogmático de regrinhas
gramatiqueiras, vetos arbitrários, apego acrítico à variedade lusitana da língua e pegadinhas em geral.
Repare que não falo da norma culta, registro da língua de fato usado pelas camadas de maior escolaridade da população.
Esta tem papel social imprescindível e deveria ser ensinada com mais eficiência – não menos – na escola.
Me refiro à norma curta, que ninguém de fato fala, mas fingimos que sim, e que vem a ser uma versão idealizada,
caricatural, burra e mesquinha daquela. No fim das contas, sua inimiga, pois transforma o estudo da língua portuguesa em
território hostil para uma imensa maioria da população.
“Ai, como é difícil a nossa língua!”, dizemos quase todos. Difícil nada, ou não teríamos aprendido a falá-la na primeira
infância. Tem seus caprichos, como toda língua, e desvelá-los carinhosamente deveria ser um prazer. Insana de tão difícil é a
norma curta, que tira seu sustento dessa dificuldade.
Reacionária a ponto de fazer um gramático conservador como Napoleão Mendes de Almeida parecer às vezes um Marcos
Bagno, amante do é-porque-é, a norma curta tem, infelizmente, imenso poder.
É ela que move a indústria do português concurseiro e dos consultórios gramaticais da internet. É ela que, via Enem, obriga
adolescentes a encher suas redações de “outrossim” e outros entulhos juridiquentos.
A norma curta não quer saber se você consegue ler e interpretar um texto. Que importância tem isso? Fundamental é que recite
a lista das “figuras de linguagem” em ordem alfabética enquanto equilibra uma bola no nariz. Vai me dizer que não manja de zeugma?
Os estudantes capazes de memorizar os truques e evitar as armadilhas que a norma curta chama de provas de português
entram para um grupo privilegiado de norma-curtistas.
Seu esforço é então recompensado e eles, mesmo os que são incapazes de interpretar um parágrafo simples, ganham o
direito de oprimir outros falantes e humilhar quem não alcançou o paraíso do norma-curtismo.
A norma curta é inculta. Nunca leu Graciliano Ramos, Rubem Braga, Rachel de Queiroz e tantos outros estilistas do
brasileiro que, ao longo do século passado, moldaram um jeito de escrever que soa como música aos ouvidos de quem nasceu
aqui. Os autores contemporâneos também brilham pela ausência. A norma curta nunca leu nada.
Leram por ela, é verdade. Isso foi muito tempo atrás: um Alexandre Herculano aqui, um Almeida Garrett acolá. Todos
portugueses. Nesses clássicos, leitores mortos desde o pré-modernismo pinçaram arbitrariamente só o que confirmava seus
dogmas. Estavam prontas – pela eternidade – as tábuas da lei.
A norma curta engana muita gente com sua pose de defensora do “bom português”. Tudo mentira. Ela ignora mais de um século
de conhecimento teórico e prático sobre a matéria, desprezando grandes gramáticos e zombando de nossos maiores escritores.
Ontem me deparei com um caso demencial de norma-curtismo: na página internética de “dicas de português”, o cartum
de traço fofo mostra o rapaz se declarando para a moça (“Te amo!”) e sendo corrigido por ela: “Não se pode começar frase com
pronome oblíquo átono”. Sim, ela queria ouvir um “Amo-te!” lusitano, acredite quem quiser. A página tem quase um milhão
de seguidores. Me parece que estamos lascados.
(RODRIGUES, Sérgio. Abaixo a norma curta do português! Folha de S. Paulo, 2024. Adaptado.)
Conclui-se do texto que a “norma curta” tem origem em um modelo de língua utilizado pelos:
Ano: 2024
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Instituto Consulplan
Órgão:
FUNASG - RJ
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Português
Texto associado
Abaixo a norma curta do português!
“Norma curta” é o excelente nome que o linguista Carlos Alberto Faraco dá a certo conjunto dogmático de regrinhas
gramatiqueiras, vetos arbitrários, apego acrítico à variedade lusitana da língua e pegadinhas em geral.
Repare que não falo da norma culta, registro da língua de fato usado pelas camadas de maior escolaridade da população.
Esta tem papel social imprescindível e deveria ser ensinada com mais eficiência – não menos – na escola.
Me refiro à norma curta, que ninguém de fato fala, mas fingimos que sim, e que vem a ser uma versão idealizada,
caricatural, burra e mesquinha daquela. No fim das contas, sua inimiga, pois transforma o estudo da língua portuguesa em
território hostil para uma imensa maioria da população.
“Ai, como é difícil a nossa língua!”, dizemos quase todos. Difícil nada, ou não teríamos aprendido a falá-la na primeira
infância. Tem seus caprichos, como toda língua, e desvelá-los carinhosamente deveria ser um prazer. Insana de tão difícil é a
norma curta, que tira seu sustento dessa dificuldade.
Reacionária a ponto de fazer um gramático conservador como Napoleão Mendes de Almeida parecer às vezes um Marcos
Bagno, amante do é-porque-é, a norma curta tem, infelizmente, imenso poder.
É ela que move a indústria do português concurseiro e dos consultórios gramaticais da internet. É ela que, via Enem, obriga
adolescentes a encher suas redações de “outrossim” e outros entulhos juridiquentos.
A norma curta não quer saber se você consegue ler e interpretar um texto. Que importância tem isso? Fundamental é que recite
a lista das “figuras de linguagem” em ordem alfabética enquanto equilibra uma bola no nariz. Vai me dizer que não manja de zeugma?
Os estudantes capazes de memorizar os truques e evitar as armadilhas que a norma curta chama de provas de português
entram para um grupo privilegiado de norma-curtistas.
Seu esforço é então recompensado e eles, mesmo os que são incapazes de interpretar um parágrafo simples, ganham o
direito de oprimir outros falantes e humilhar quem não alcançou o paraíso do norma-curtismo.
A norma curta é inculta. Nunca leu Graciliano Ramos, Rubem Braga, Rachel de Queiroz e tantos outros estilistas do
brasileiro que, ao longo do século passado, moldaram um jeito de escrever que soa como música aos ouvidos de quem nasceu
aqui. Os autores contemporâneos também brilham pela ausência. A norma curta nunca leu nada.
Leram por ela, é verdade. Isso foi muito tempo atrás: um Alexandre Herculano aqui, um Almeida Garrett acolá. Todos
portugueses. Nesses clássicos, leitores mortos desde o pré-modernismo pinçaram arbitrariamente só o que confirmava seus
dogmas. Estavam prontas – pela eternidade – as tábuas da lei.
A norma curta engana muita gente com sua pose de defensora do “bom português”. Tudo mentira. Ela ignora mais de um século
de conhecimento teórico e prático sobre a matéria, desprezando grandes gramáticos e zombando de nossos maiores escritores.
Ontem me deparei com um caso demencial de norma-curtismo: na página internética de “dicas de português”, o cartum
de traço fofo mostra o rapaz se declarando para a moça (“Te amo!”) e sendo corrigido por ela: “Não se pode começar frase com
pronome oblíquo átono”. Sim, ela queria ouvir um “Amo-te!” lusitano, acredite quem quiser. A página tem quase um milhão
de seguidores. Me parece que estamos lascados.
(RODRIGUES, Sérgio. Abaixo a norma curta do português! Folha de S. Paulo, 2024. Adaptado.)
Considerando a distinção estabelecida pelo autor entre os termos “norma culta” e “norma curta”, a substituição do adjetivo
“culta” por “curta” só NÃO sugere que se trata de um conjunto de regras:
Ano: 2024
Banca:
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Órgão:
FUNASG - RJ
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|
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Q3056111
Português
Texto associado
Abaixo a norma curta do português!
“Norma curta” é o excelente nome que o linguista Carlos Alberto Faraco dá a certo conjunto dogmático de regrinhas
gramatiqueiras, vetos arbitrários, apego acrítico à variedade lusitana da língua e pegadinhas em geral.
Repare que não falo da norma culta, registro da língua de fato usado pelas camadas de maior escolaridade da população.
Esta tem papel social imprescindível e deveria ser ensinada com mais eficiência – não menos – na escola.
Me refiro à norma curta, que ninguém de fato fala, mas fingimos que sim, e que vem a ser uma versão idealizada,
caricatural, burra e mesquinha daquela. No fim das contas, sua inimiga, pois transforma o estudo da língua portuguesa em
território hostil para uma imensa maioria da população.
“Ai, como é difícil a nossa língua!”, dizemos quase todos. Difícil nada, ou não teríamos aprendido a falá-la na primeira
infância. Tem seus caprichos, como toda língua, e desvelá-los carinhosamente deveria ser um prazer. Insana de tão difícil é a
norma curta, que tira seu sustento dessa dificuldade.
Reacionária a ponto de fazer um gramático conservador como Napoleão Mendes de Almeida parecer às vezes um Marcos
Bagno, amante do é-porque-é, a norma curta tem, infelizmente, imenso poder.
É ela que move a indústria do português concurseiro e dos consultórios gramaticais da internet. É ela que, via Enem, obriga
adolescentes a encher suas redações de “outrossim” e outros entulhos juridiquentos.
A norma curta não quer saber se você consegue ler e interpretar um texto. Que importância tem isso? Fundamental é que recite
a lista das “figuras de linguagem” em ordem alfabética enquanto equilibra uma bola no nariz. Vai me dizer que não manja de zeugma?
Os estudantes capazes de memorizar os truques e evitar as armadilhas que a norma curta chama de provas de português
entram para um grupo privilegiado de norma-curtistas.
Seu esforço é então recompensado e eles, mesmo os que são incapazes de interpretar um parágrafo simples, ganham o
direito de oprimir outros falantes e humilhar quem não alcançou o paraíso do norma-curtismo.
A norma curta é inculta. Nunca leu Graciliano Ramos, Rubem Braga, Rachel de Queiroz e tantos outros estilistas do
brasileiro que, ao longo do século passado, moldaram um jeito de escrever que soa como música aos ouvidos de quem nasceu
aqui. Os autores contemporâneos também brilham pela ausência. A norma curta nunca leu nada.
Leram por ela, é verdade. Isso foi muito tempo atrás: um Alexandre Herculano aqui, um Almeida Garrett acolá. Todos
portugueses. Nesses clássicos, leitores mortos desde o pré-modernismo pinçaram arbitrariamente só o que confirmava seus
dogmas. Estavam prontas – pela eternidade – as tábuas da lei.
A norma curta engana muita gente com sua pose de defensora do “bom português”. Tudo mentira. Ela ignora mais de um século
de conhecimento teórico e prático sobre a matéria, desprezando grandes gramáticos e zombando de nossos maiores escritores.
Ontem me deparei com um caso demencial de norma-curtismo: na página internética de “dicas de português”, o cartum
de traço fofo mostra o rapaz se declarando para a moça (“Te amo!”) e sendo corrigido por ela: “Não se pode começar frase com
pronome oblíquo átono”. Sim, ela queria ouvir um “Amo-te!” lusitano, acredite quem quiser. A página tem quase um milhão
de seguidores. Me parece que estamos lascados.
(RODRIGUES, Sérgio. Abaixo a norma curta do português! Folha de S. Paulo, 2024. Adaptado.)
O articulista se mostra radicalmente contrário à existência da “norma curta”. Só NÃO justifica tal posicionamento o fato de ela:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054286
Serviço Social
Qual alternativa melhor descreve a entrevista
estruturada, utilizada em determinados processos de
trabalho do assistente social?
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054285
Serviço Social
As temáticas das questões sociais estão incorporadas
nos temas contemporâneos transversais (TCTs) nas
instituições de ensino. Sobre os TCTs, assinalar a alternativa
CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054284
Serviço Social
Sobre o atendimento e o apoio aos estudantes com
Transtorno do Espectro Autista (TEA), analisar os itens.
I. É importante que se descubra um meio ou uma técnica que possibilite estabelecer uma comunicação com o estudante.
II. O estudante com TEA pode ter dificuldade em lidar com mudanças, por menores que sejam. Por isso, é importante manter a organização e a rotina.
III. As limitações que o transtorno pode provocar devem ser respeitadas.
Está CORRETO o que se afirma:
I. É importante que se descubra um meio ou uma técnica que possibilite estabelecer uma comunicação com o estudante.
II. O estudante com TEA pode ter dificuldade em lidar com mudanças, por menores que sejam. Por isso, é importante manter a organização e a rotina.
III. As limitações que o transtorno pode provocar devem ser respeitadas.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054283
Serviço Social
Sobre a parceria entre família e escola, avaliar se as
afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) Pode ser definida a partir das interações colaborativas para promover o desenvolvimento social, emocional, físico e intelectual de crianças e jovens.
( ) Trata-se de uma parceria que tem como objetivo central os interesses da escola.
( ) Parcerias bem-sucedidas devem estar embasadas em confiança, responsabilidade e respeito mútuos.
( ) Pode ser definida a partir das interações colaborativas para promover o desenvolvimento social, emocional, físico e intelectual de crianças e jovens.
( ) Trata-se de uma parceria que tem como objetivo central os interesses da escola.
( ) Parcerias bem-sucedidas devem estar embasadas em confiança, responsabilidade e respeito mútuos.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054282
Serviço Social
Sobre a violência contra crianças e adolescentes, avaliar
se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) O estresse associado à violência na primeira infância pode prejudicar permanentemente o desenvolvimento do cérebro e afetar outras partes do sistema nervoso.
( ) A violência pode causar sérios impactos, podendo levar a comportamentos agressivos ou antissociais, abuso de substâncias ilícitas, comportamentos sexuais de risco e práticas ilícitas.
( ) Pode resultar em lesões físicas, infecções sexualmente transmissíveis, ansiedade, depressão, ideação suicida ou mesmo morte, entre várias outras consequências.
( ) O estresse associado à violência na primeira infância pode prejudicar permanentemente o desenvolvimento do cérebro e afetar outras partes do sistema nervoso.
( ) A violência pode causar sérios impactos, podendo levar a comportamentos agressivos ou antissociais, abuso de substâncias ilícitas, comportamentos sexuais de risco e práticas ilícitas.
( ) Pode resultar em lesões físicas, infecções sexualmente transmissíveis, ansiedade, depressão, ideação suicida ou mesmo morte, entre várias outras consequências.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054281
Serviço Social
Nos termos do projeto ético-político profissional do
Serviço Social, sobre a “questão social”, assinalar a
alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054280
Serviço Social
No que diz respeito às garantias de proteção
socioassistencial, com base na Resolução CNAS nº 33/2012,
assinalar a alternativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054279
Serviço Social
Sobre a proteção social básica, conforme a Resolução
CNAS nº 145/2004 − Política Nacional de Assistência Social, é
considerado serviço de proteção básica de assistência social:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054278
Serviço Social
Em relação ao controle social, avaliar se as afirmativas
são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
( ) O controle social tem sua concepção advinda da Constituição Federal de 1988, enquanto instrumento de efetivação da participação popular no processo de gestão político-administrativa-financeira e técnico-operativa, com caráter democrático e descentralizado.
( ) As conferências têm o papel de avaliar a situação da assistência social, definir diretrizes para a política, verificar os avanços ocorridos num espaço de tempo determinado.
( ) Os conselhos no campo da assistência social não podem ser paritários e têm como representação da sociedade civil, os usuários ou organizações de usuários, entidades e organizações de assistência social.
( ) O controle social tem sua concepção advinda da Constituição Federal de 1988, enquanto instrumento de efetivação da participação popular no processo de gestão político-administrativa-financeira e técnico-operativa, com caráter democrático e descentralizado.
( ) As conferências têm o papel de avaliar a situação da assistência social, definir diretrizes para a política, verificar os avanços ocorridos num espaço de tempo determinado.
( ) Os conselhos no campo da assistência social não podem ser paritários e têm como representação da sociedade civil, os usuários ou organizações de usuários, entidades e organizações de assistência social.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054277
Serviço Social
Sobre os documentos atinentes ao trabalho do
assistente social, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054275
Serviço Social
Com base na Lei nº 8.742/1993 – Lei Orgânica da
Assistência Social, o benefício de prestação continuada é a
garantia de salário mínimo mensal a:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054274
Serviço Social
Em conformidade com o Código de Ética do/a Assistente
Social, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE.
A pena de suspensão acarreta ao/à assistente social a interdição do exercício profissional ________, pelo prazo de 30 (trinta) dias a 2 (dois) anos.
A pena de suspensão acarreta ao/à assistente social a interdição do exercício profissional ________, pelo prazo de 30 (trinta) dias a 2 (dois) anos.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054272
Legislação Federal
Com base na Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, a educação é dever da família e
do Estado, inspirada nos princípios de:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social Educacional |
Q3054271
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
No que diz respeito à apuração de ato infracional
atribuído ao adolescente, em concordância com a Lei nº
8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente, analisar
a sentença.
O adolescente apreendido por força de ordem judicial será, desde logo, encaminhado à autoridade policial competente (1ª parte). O adolescente apreendido em flagrante de ato infracional será, desde logo, encaminhado à autoridade judiciária (2ª parte).
A sentença está:
O adolescente apreendido por força de ordem judicial será, desde logo, encaminhado à autoridade policial competente (1ª parte). O adolescente apreendido em flagrante de ato infracional será, desde logo, encaminhado à autoridade judiciária (2ª parte).
A sentença está:
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