Questões de Concurso Para educador infantil
Foram encontradas 503 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2014
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Pinhais - PR
Prova:
FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Pinhais - PR - Educador Infantil |
Q594328
Matemática
Quando dividimos o número 51 em partes
proporcionais a 3, 4 e 10, obtemos como resultado
os números x, y e z respectivamente. Sabendo
disso, qual é o valor de z-x?
Ano: 2012
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Jaboticabal - SP
Prova:
ADVISE - 2012 - Prefeitura de Jaboticabal - SP - Educador Infantil - Professor Adjunto de Educação Básica I, Professor de Educação Básica I |
Q488490
Pedagogia
Sobre a charge abaixo conclui-se que:
;
I. a nossa educação, em alguns lugares, está na mão de amadores;
II. a indicação é um fato na maioria das localidades, principalmente, no interior;
III. o questionamento do aluno não é válido, pois, os secretários da educação são pessoas que tem amplo conhecimento técnico sobre a educação;
IV. a indicação dos secretários da educação visa tão somente a conveniência dos políticos que estão no poder.
Estão corretos os itens:
;
I. a nossa educação, em alguns lugares, está na mão de amadores;
II. a indicação é um fato na maioria das localidades, principalmente, no interior;
III. o questionamento do aluno não é válido, pois, os secretários da educação são pessoas que tem amplo conhecimento técnico sobre a educação;
IV. a indicação dos secretários da educação visa tão somente a conveniência dos políticos que estão no poder.
Estão corretos os itens:
Q1195121
Não definido
Leia as características abaixo:
I- Entendida como uma prática de avaliação contínua que objetiva desenvolver as aprendizagens. II- Proporciona o levantamento de informações úteis à regulação do processo ensino – aprendizagem, contribuindo para a efetivação da atividade de ensino. III- Trata-se de um processo cíclico e contínuo de análise e ação, que possibilita ao professor ter um apontamento das necessidades e dificuldades dos alunos.
As características elencadas se referem à:
I- Entendida como uma prática de avaliação contínua que objetiva desenvolver as aprendizagens. II- Proporciona o levantamento de informações úteis à regulação do processo ensino – aprendizagem, contribuindo para a efetivação da atividade de ensino. III- Trata-se de um processo cíclico e contínuo de análise e ação, que possibilita ao professor ter um apontamento das necessidades e dificuldades dos alunos.
As características elencadas se referem à:
Conheça nossos planos