Questões de Concurso Para técnico em desenvolvimento infantil

Registros docentes, compreendidos registros da experiência vivida, são importantes instrumentos do trabalho pedagógico do/a professor/a, Constituem-se como prática diferencial para um trabalho qualitativo e articulam-se ao planejamento e avaliação. Nessa perspectiva, é possível afirmar:

A organização de um rico ambiente interacional na creche ou pré-escola constitui-se como expressão de um sistema social com suas rotinas, relações, ideologias. O ambiente determina diversas práticas sociais que desenvolvem diferentes possibilidades de aprendizagens e desenvolvimento das crianças. A relação entre ambiente e intencionalidade pedagógica está expressa na afirmativa:

Buscar a expressão nos corpos infantis coloca o educador no lugar de pesquisador dos interesses e necessidades da criança pequena. Nesse contexto, a respeito do trabalho com a linguagem corporal na Educação Infantil, pode-se afirmar:

Ostetto (2002), a respeito de conteúdo e forma, apresenta diferentes perspectivas de planejamento na Educação Infantil. Segundo a autora, o planejamento baseado em datas comemorativas é direcionado pelo calendário, considerando algumas datas tidas como importantes do ponto de vista do adulto, conforme as escolhas da instituição ou do educador. Uma compreensão crítica dessa perspectiva de planejamento vem a ser:

Segundo Ostetto (2002.177, 178), o planejamento na Educação Infantil “marca a intencionalidade do processo educativo, mas não pode ficar só na intenção, ou melhor, só na imaginação, na concepção (...) Ninguém diria que não é necessário escrever o planejamento. (...) A questão não é a forma, mas os princípios que sustentam sua organização”. Considerando as afirmativas da autora, pode-se compreender sobre planejamento na Educação Infantil: