Questões de Concurso Para profissional de nível médio

Sobre o jogo de palavras feito no título da matéria, assinale a explicação adequada.

A coluna da esquerda apresenta os tipos de tecnologias para dispositivos de um sistema de informação e a da direita, os dispositivos correspondentes. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 – Tecnologias de Entrada de dados
2 – Tecnologias de Saída de dados

( ) Touch Screen ou tela sensível ao toque
( ) Terminal de Vídeo 
( ) Mouse do Computador
( ) Leitor de Código de Barras
( ) Impressora Matricial

Assinale a sequência correta.

A coluna da esquerda apresenta tipos de cabos para dispositivos de um sistema de informação e a da direita, a denominação correspondente. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 

1                                     ( ) Cabo USB 

2                                           ( ) Cabo de Rede RJ45 

3                          ( ) Cabo VGA 

4                                       ( ) Cabo Serial

Assinale a sequência correta.

A grafia correta das palavras em um texto é fator primordial para o bom entendimento. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente.

Um texto é coeso quando suas partes estão semântica e adequadamente ligadas. Quanto aos elementos de coesão no texto dado, analise as afirmativas. 
I - O pronome nessa (linha 3) retoma o sentido posto anteriormente no mesmo parágrafo. 
II - A palavra jovem (linha 13) foi usada em lugar de pessoa (linha 11) visando à não repetição. 
III - O pronome seus (linha 13) indica que os limites pertencem ao jovem, ao adolescente.
IV - A palavra internauta (linha 15) pode estar se referindo tanto ao jovem quanto ao adolescente.
Estão corretas as afirmativas.

De acordo com a NR n.º 24, as empresas devem garantir, nos locais de trabalho, suprimento de água potável e fresca em quantidade superior a

Considerando a NR n.º 24, assinale a alternativa correta quanto a alojamentos.

Com base na NR n.º 24, assinale a alternativa correta em relação às cozinhas.

A NR n.º 24 estabelece a obrigatoriedade da existência de refeitório, não sendo permitido aos trabalhadores tomarem suas refeições em outro local do estabelecimento, nos estabelecimentos em que trabalhem mais de

Considerando a NR n.º 24, assinale a alternativa correta no que se refere aos vestiários.

À luz da Norma Regulamentadora (NR) n.º 24, assinale a alternativa correta quanto às instalações sanitárias.

A questão tem como base o MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA (2ª edição revista e atualizada 2002)

É a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna. Pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, ideias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público. Sua característica principal é a agilidade. Para evitar desnecessário aumento do número de comunicações, os despachos devem ser dados neste próprio documento e, no caso de falta de espaço, em folha de continuação. Esse procedimento permite formar uma espécie de processo simplificado, assegurando maior transparência à tomada de decisões, e permitindo que se historie o andamento da matéria tratada. Trata-se do seguinte expediente:

Dois descontos sucessivos de 30% é o mesmo que um único desconto de

As tendências pedagógicas são correntes de pensamento que orientam as práticas educativas, influenciando desde a concepção do processo de ensino e aprendizagem até a forma como a avaliação é realizada. Cada tendência pedagógica possui características específicas que moldam a maneira como os educadores concebem e implementam os métodos de avaliação da aprendizagem. A relação entre as tendências pedagógicas e o tipo de avaliação da aprendizagem é intrínseca, refletindo não apenas diferentes concepções de educação, mas também distintos objetivos educacionais e formas de compreender o desenvolvimento dos estudantes. Analise as características das práticas avaliativas a seguir.


I. Tendência liberal renovada progressista: a avaliação é vista como um processo contínuo e formativo; são utilizados instrumentos como observação, portfólios e projetos; o objetivo é acompanhar o desenvolvimento individual de cada aluno e fornecer feedback para a sua progressão.

II. Tendência liberal tecnicista: a avaliação é vista como um processo científico e objetivo; são utilizados instrumentos como testes padronizados e escalas de avaliação; o objetivo é medir o desempenho dos alunos e compará-los com um padrão predefinido.

III. Tendência progressista crítico-social dos conteúdos: a avaliação é vista como um processo dialético e transformador; são utilizados instrumentos como debates, seminários e projetos de pesquisa; o objetivo é analisar criticamente o conhecimento e relacioná-lo com a realidade social.

IV. Tendência progressista libertária: a avaliação é vista como um processo político e emancipatório; são utilizados instrumentos como autoavaliação, coavaliação e avaliação por pares; o objetivo é estimular a reflexão crítica sobre o processo de aprendizagem e o desenvolvimento da autonomia dos alunos.

V. Tendência progressista libertadora: a avaliação é vista como um processo autogerido pelos alunos; não há instrumentos formais de avaliação; o foco está na autoavaliação e na reflexão individual sobre o processo de aprendizagem.


Está correto o que afirma em

Na sala de aula de história, o clima é de expectativa enquanto os alunos do ensino médio se acomodam em seus lugares. O professor introduz o tema do dia: a revolução industrial. Com gestos animados, ele apresenta uma variedade de fontes primárias, incluindo textos, imagens e mapas da época, dispostos em mesas ao redor da sala. Os alunos observam com curiosidade, ansiosos para explorar os documentos históricos que estão diante deles. Divididos em grupos, os alunos mergulham nas fontes, discutindo suas impressões e analisando cada detalhe com olhos atentos. Alguns folheiam os textos antigos com expressões concentradas, enquanto outros estudam minuciosamente as imagens, buscando pistas sobre as condições de trabalho nas fábricas ou as transformações nas cidades. Os mapas são examinados com interesse, revelando as mudanças geográficas decorrentes do avanço industrial. À medida que as discussões se desenrolam, os alunos compartilham suas descobertas, levantando questões intrigantes e fazendo conexões entre as diferentes fontes. O professor circula entre os grupos, oferecendo orientação e estimulando as reflexões, enquanto os alunos se envolvem ativamente na análise e interpretação das informações. Após análise, os grupos se reúnem para elaborar o cartaz final. Com a colaboração de todos, ideias são debatidas e decisões são tomadas em conjunto. Cada grupo trabalha em seu cartaz, utilizando cores vibrantes, imagens impactantes e textos elucidativos para transmitir suas conclusões sobre o impacto da revolução industrial na sociedade. Ao final da aula, a sala está repleta de cartazes, cada um contando uma parte da história da revolução industrial. O professor convida os alunos a compartilharem seus trabalhos e a turma se reúne em uma roda para uma discussão final. Juntos, refletem sobre as descobertas feitas durante a aula e as lições aprendidas sobre o impacto histórico da revolução industrial na sociedade moderna. Sabendo-se que a práxis de um professor é atravessada por diferentes tendências, qual a tendência pedagógica melhor caracteriza essa aula? 

O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se no plural para preencher de modo CORRETO a lacuna da frase:

O Regime Jurídico dos Funcionários Públicos do município de Nova Friburgo-RJ está disposto na Lei Municipal nº 1.470/1979. Nos termos deste normativo, analise as afirmativas a seguir.

I. Estão sujeitos à fiança – cuja satisfação é obrigatória para o exercício do cargo ou função – os funcionários que, pela natureza dos cargos que ocupam, são encarregados de pagamento, arrecadação ou guarda de dinheiro público ou depositários de quaisquer bens ou valores do município.

II. O funcionário nomeado em caráter efetivo adquire estabilidade depois de dois anos de efetivo exercício.

III. Progressão horizontal é o aumento periódico do vencimento base, decorrente da antiguidade na série de classes ou na classe singular por quinquênio de efetivo exercício, devida a partir do dia imediato àquele em que o funcionário completar o período, independente de prévio requerimento.

IV. O funcionário será aposentado compulsoriamente aos setenta anos de idade.

Está correto o que se afirma em

De acordo com a BNCC (2018), ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo, com base nos aportes teóricos e processuais das ciências. De acordo com esse documento, a área de Ciências da Natureza – e, por consequência, o componente curricular de Ciências –, devem garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas à área de Ciências da Natureza – e, por consequência, o componente curricular de Ciências –, devem garantir aos alunos o desenvolvimento de, dentre outras, as seguintes competências específicas:

I- Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

II- Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

III- Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é:

Na área de Matemática, no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, de acordo com a BNCC (2018), deve-se retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções. Nessa fase, as habilidades matemáticas que os alunos devem desenvolver não podem ficar restritas à aprendizagem dos algoritmos das chamadas “quatro operações”, apesar de sua importância. Considerando o trabalho com a unidade temática “números”, é possível elencar os seguintes objetos de conhecimento:

I- Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado.

II- Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações.

III- Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação.

A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é: 

A Lei nº 176/95, que aprova o estatuto do magistério do município do Jaboatão dos Guararapes e dá outras providências, estabelece que “atividades do MAGISTÉRIO são aquelas inerentes à educação.
Assinale a opção que contém a relação correta dessas atividades.