Questões de Concurso De 2018

Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente porque não precisam da natureza.

Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para suprir suas necessidades de moradia e alimentação, bem como para terem uma melhor qualidade de vida.

Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente no intuito de adquirir maiores conhecimento sobre a vida.

Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para preservar a beleza das praias e florestas.

Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para suprir suas necessidades de moradia e alimentação, bem como para terem uma melhor qualidade de vida e conforto.

geração espontânea.

seleção natural.

evolução química.

evolução molecular.

fotossíntese.

Na fase pré-operatória, a criança já pode começar a aplicar os princípios e a lógica. A transição do primeiro período para o segundo se realiza mediante a imitação, o que provoca na criança uma imagem mental, que a linguagem participa.

Tendo em vista que crianças de determinada idade cometem os mesmos erros, Piaget chegou à conclusão de que existe uma sequência evolutiva no processo cognitivo.

as etapas podem se desenvolver seguindo uma ordem fixa em todas as crianças de todos os países. No entanto, a idade pode mudar ligeiramente de uma criança para outra.

A criança do período sensório-motor pode não chegar a entender completamente a existência dos objetos que não estiverem ao seu alcance. Na verdade, quando o objeto desaparece da sua vista, ela ainda não entende que o mesmo existe

Durante a etapa das operações concretas, a diminuição do egocentrismo nessa fase é gradual. Isso acontece porque a criança começa a entender o conceito de grupo. No entanto, o pensamento abstrato ainda deve se desenvolver.

Geografia é o estudo da Terra, dos planetas, do sol e da atmosfera terrestre.

Geografia é o conjunto de todos os oceanos do mundo, e os animais que neles vivem.

Geografia é a ciência que estuda os seres vivos.

Geografia é a ciência que estuda a superfície terrestre e as interações do homem com o meio ambiente.

Geografia é o tipo de paisagem que foi alterada pelas sociedades humanas.

à relação entre o homem e o espaço.

à dinâmica dos conhecimentos abstratos humanos.

à distribuição das práticas culturais.

aos processos de concentração demográfica e urbana.

às sociedades em geral.

reprodução visual das atividades afetivas sociais.

produtora de discursos individualmente percebidos.

instrumento mecânico de percepção da realidade.

resultado dos significados subjetivos.

reflexo direto da compreensão humana.

metabolismo.

irritabilidade.

hereditariedade.

capacidade de evoluir.

corpo multicelular.

A partir dos 12 anos de idade inicia-se o período de transição. Nesta etapa, o pré-adolescente já faz uma análise detalhada dos fatores que podem facilitar ou dificultar a realização de sua aspiração profissional. A escolha realizada reflete seus valores e interesses.

A partir da idade escolar inicia-se o período da escolha provisória. A escolha da profissão futura já reflete aquilo que a criança gosta de fazer.

O processo inicia-se com a fase lúdica do período pré-operatório. A partir dos 05 anos de idade a criança começa a vivenciar atividades profissionais. Ela desenvolve várias atividades em suas brincadeiras e fala a respeito do que quer ser quando crescer. Esta fase se caracteriza pelo uso de modelos.

Por volta dos 16/17 anos, inicia-se o período da escolha provisória. Nesta época o adolescente, depois de cristalizar seu interesse por um campo de atividade, passa a explorar as reais possibilidades ocupacionais que pode desenvolver dentro da área escolhida.

As primeiras escolhas não refletem os interesses nem as reais possibilidades da criança ou mesmo suas restrições socioeconômicas, por isso não duram muito tempo.

I e II

II e III

I e III

I, II e III

III

condensação.

evaporação.

alimentação.

nidação.

sublimação.

Realizar diagnósticos, divulgar procedimentos ou apresentar resultados de serviços psicológicos em meios de comunicação, de forma a expor pessoas, grupos ou organizações.

Fornecer, a quem de direito, na prestação de serviços psicológicos, informações concernentes ao trabalho a ser realizado e ao seu objetivo profissional;

Assumir responsabilidades profissionais somente por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, teórica e tecnicamente;

Nos documentos que embasam as atividades em equipe multiprofissional, o psicólogo registrará apenas as informações necessárias para o cumprimento dos objetivos do trabalho.

Estipular o valor de acordo com as características da atividade e o comunicará ao usuário ou beneficiário antes do início do trabalho a ser realizado.

Apenas o item I é verdadeiro.

Apenas o item II é verdadeiro.

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

Todos os itens são verdadeiros.

A matriz do grupo é uma mentalidade grupal, englobando consciente e inconsciente.

É constantemente realimentada pela rede de comunicação no grupo.

O grupo é uma matriz de experiências e processos interpessoais.

Para Foulkes o grupo é uma matriz de experiências e processos intrapessoais que se entrelaçam como uma rede, propiciando a comunicação que busca ser dinâmica e aberta para incentivar processos de mudança.

A matriz do grupo pode ser vista como a base operacional de todos os processos mentais, no grupo, do mesmo modo que a mente do indivíduo é a base operacional de todos os seus processos mentais.

estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento.

elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

zelar pela aprendizagem dos alunos.

ministrar os dias letivos e horas-aulas estabelecidas, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores e ao Poder Público.

direito de ser respeitado por seus educadores.

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

direito de organização e participação em entidades estudantis.

educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade.

atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

oferta de ensino regular noturno, adequado às condições do educando.

progressiva universalização do ensino superior gratuito.

erradicação do analfabetismo.

melhoria da qualidade da educação.

superação das desigualdades econômicas, com ênfase na promoção e na erradicação de todas as formas de discriminação.

universalização do atendimento escolar.

promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.

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