Questões Militares de Português - Interpretação de Textos

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Q1334978 Português

http://kdimagens.com/imagem/medo-de-ser-feliz-952. Acesso 20/08/2015. 

Quanto às marcas linguísticas que evidenciam locutor e interlocutor no texto 7, marque a afirmativa correta. 
Alternativas
Q1334977 Português

http://kdimagens.com/imagem/medo-de-ser-feliz-952. Acesso 20/08/2015. 

De acordo com a leitura analítica do texto 7, assinale a opção que apresenta a afirmação verdadeira.
Alternativas
Q1334976 Português

Link: http://www.vagalume.com.br/lenine/miedo-traducao.html#ixzz3iexWXASF. Acesso 20/08/2015. 

Comparando a percepção do medo, apresentada em "O grito, segundo Munch" (texto 5), com a do fragmento da letra da música “Medo”, de Lenini (texto 6), é possível afirmar que elas são 
Alternativas
Q1334975 Português

Link: http://www.vagalume.com.br/lenine/miedo-traducao.html#ixzz3iexWXASF. Acesso 20/08/2015. 

A respeito das relações lógico-discursivas expressas por classes de palavras no texto 6, assinale a afirmação correta.
Alternativas
Q1334974 Português

Link: http://www.vagalume.com.br/lenine/miedo-traducao.html#ixzz3iexWXASF. Acesso 20/08/2015. 

Quanto às ideias expressas no texto 6, é correto afirmar que
Alternativas
Q1334971 Português

TEXTO 4


O grito, de Edvard Munch



TEXTO 5

O grito, segundo Munch

    O próprio Edvard Munch deixou um pequeno texto em que fala sobre a experiência que resultou em "O Grito": "Passeava pela estrada com dois amigos, olhando o pôr-do-sol, quando o céu de repente se tornou vermelho como sangue. Parei, recostei-me na cerca, extremamente cansado - sobre o fiorde preto azulado e a cidade estendiam-se sangue e línguas de fogo. Meus amigos foram andando e eu fiquei, tremendo de medo - podia sentir um grito infinito atravessando a paisagem".

http://mestres.folha.com.br/pintores/15/curiosidades.html. Acesso: 17/08/2015


Vocabulário

1. Fiorde: grande entrada de mar entre altas montanhas rochosas.

Comparando os textos 4 e 5 e considerando os seus elementos constituintes, marque o item correto.
Alternativas
Q1334970 Português
No que se refere às relações estabelecidas pelos elementos coesivos do texto 3, assinale a afirmação correta.
Alternativas
Q1334968 Português
Considerando os elementos estruturais da narrativa, presentes no texto 3, assinale o item verdadeiro.
Alternativas
Q1334967 Português
Com base na leitura analítica do texto 3, é possível afirmar que a perplexidade diante da infinitude do chicle dá lugar ao sentimento de medo porque a personagem
Alternativas
Q1334964 Português
No trecho “Hoje, existem várias ‘marcas’ de felicidade.” (linha 14), o vocábulo em destaque remete ao sentido de
Alternativas
Q1334963 Português
No texto 2, a autora emite sua opinião a partir de fatos comuns à vida em sociedade. Diante disso, assinale o item em que se observam um fato e a opinião relativa a esse fato, respectivamente.
Alternativas
Q1334962 Português
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a finalidade dos textos 1 e 2.
Alternativas
Q1334911 Português

Considerando o bullying, tratado nos três textos, é correto afirmar que

Alternativas
Q1334910 Português

Quanto à finalidade dos textos I, II e III é correto afirmar que

Alternativas
Q1334907 Português
O humor da tira reside no fato de Calvin
Alternativas
Q1334905 Português


As faces da maldade

Veja o que é considerado bullying pela Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e à Adolescência (Abrapia):

Colocar apelidos – Ofender – Zoar – Gozar – Encarnar – Sacanear – Humilhar – Fazer sofrer – Discriminar – Excluir – Isolar – Ignorar – Intimidar – Perseguir – Assediar – Aterrorizar – Amedrontar – Tiranizar – Dominar – Agredir – Bater – Chutar – Empurrar – Ferir – Roubar – Quebrar pertences 

Assinale a alternativa na qual o trecho, gramaticalmente, não estabelece uma relação dialógica entre o locutor e o interlocutor.
Alternativas
Q1334904 Português


As faces da maldade

Veja o que é considerado bullying pela Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e à Adolescência (Abrapia):

Colocar apelidos – Ofender – Zoar – Gozar – Encarnar – Sacanear – Humilhar – Fazer sofrer – Discriminar – Excluir – Isolar – Ignorar – Intimidar – Perseguir – Assediar – Aterrorizar – Amedrontar – Tiranizar – Dominar – Agredir – Bater – Chutar – Empurrar – Ferir – Roubar – Quebrar pertences 

Acerca das relações estabelecidas entre expressões do texto, marque a opção verdadeira
Alternativas
Q1334903 Português


As faces da maldade

Veja o que é considerado bullying pela Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e à Adolescência (Abrapia):

Colocar apelidos – Ofender – Zoar – Gozar – Encarnar – Sacanear – Humilhar – Fazer sofrer – Discriminar – Excluir – Isolar – Ignorar – Intimidar – Perseguir – Assediar – Aterrorizar – Amedrontar – Tiranizar – Dominar – Agredir – Bater – Chutar – Empurrar – Ferir – Roubar – Quebrar pertences 

Sobre o box “As faces da maldade”:


I – O texto traz informações sobre as diversas formas de bullying.

II – O verbo “ver”, que introduz o texto do box, expressa uma hipótese.

III – As atitudes identificadas como bullying estão representadas com verbos no infinitivo.

IV – “sacanear” e “zoar” são exemplos de linguagem coloquial.


Está correto o que se afirma em


Alternativas
Q1334902 Português


As faces da maldade

Veja o que é considerado bullying pela Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e à Adolescência (Abrapia):

Colocar apelidos – Ofender – Zoar – Gozar – Encarnar – Sacanear – Humilhar – Fazer sofrer – Discriminar – Excluir – Isolar – Ignorar – Intimidar – Perseguir – Assediar – Aterrorizar – Amedrontar – Tiranizar – Dominar – Agredir – Bater – Chutar – Empurrar – Ferir – Roubar – Quebrar pertences 

Leia os seguintes trechos retirados do texto II: 

I – “A prática do bullying nem sempre é igual para meninos e meninas” (l.13).

II – “(...) mas não desista de tentar se livrar desse sofrimento” (l.37).

III – “(...) bullying é toda agressão feita com a intenção de machucar outra pessoa...” (l.02/03).


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Q1334901 Português
Acerca da relação entre os parágrafos que constituem o Texto I, julgue as afirmativas verdadeiras ou falsas.
I – A situação relatada no quinto parágrafo tem como desdobramento o que trata o décimo primeiro parágrafo. II – No sétimo e no nono parágrafos, a narradora caracteriza atitudes dos agressores. III – O décimo quarto parágrafo restabelece a ordem no conflito, trazendo a paz a todas as personagens. IV – A ideia inconclusa no décimo sétimo parágrafo é retomada e concluída no vigésimo parágrafo.

A sequência correta é
Alternativas
Respostas
2341: A
2342: E
2343: D
2344: B
2345: A
2346: A
2347: C
2348: C
2349: D
2350: E
2351: A
2352: B
2353: E
2354: D
2355: D
2356: B
2357: D
2358: E
2359: D
2360: C