Questões Militares de Português - Pontuação - Página 9

Q1372423

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1372423 Português

Texto associado

Empregou-se a vírgula pelo mesmo motivo em todas as alternativas, exceto em:

A

Anjo, pó, fantasma...” (texto 1 - l. 87)

B

“Professora, eu sei que a senhora é de matemática.” (texto 1 - l. 44)

C

“Não, menina!” (texto 1 - l. 49)

D

“Quer fazer uma pergunta, Calvin?” (texto 3 - 1° quadrinho)

E

“Fantasma, gente!" (texto 1 - l. 14)

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Q1371683

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMBel Prova: Exército - 2019 - CMBel - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1371683 Português

Texto associado

TEXTO VII

O sinal de interrogação está presente nos três quadrinhos da história. Sobre ele, e de acordo com as imagens da tirinha, é correto afirmar que

A

no primeiro quadrinho, o aluno se questiona, ao pensar na diferença entre homens e animais.

B

no segundo quadrinho, o aluno se questiona sobre o que pensa, mas acaba aceitando o tema.

C

no terceiro quadrinho, o aluno diz ao sapo a ideia que teve sobre a diferença entre os seres.

D

no segundo quadrinho, o aluno faz uma pergunta retórica e estimula uma reflexão a si mesmo.

E

no primeiro quadrinho, o aluno não conseguiu resolver a pergunta porque não a entendeu.

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Q1371681

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMBel Prova: Exército - 2019 - CMBel - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1371681 Português

TEXTO VI

Imagem associada para resolução da questão

Os sinais de pontuação, na referida publicidade, contribuem para seu significado, ao expressarem

A

uma preocupação do leitor do texto, que também deve frear para animais na rua e respeitar o limite de velocidade das vias por onde roda.

B

uma solicitação aos demais motoristas, que devem parar antes da faixa própria de animais, caso vejam algum bichinho atravessando a rua.

C

uma indignação provocada pelos motoristas que, acidentalmente, atropelam animais descuidados por não frearem para esses bichos.

D

um pedido de compaixão para os animais que podem ser atropelados na rua por motoristas que não são avisados pelos carros que freiam.

E

um alerta ao leitor do texto, por exemplo, um outro motorista, para que ele não trafegue tão próximo do carro onde se encontra o aviso.

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Q1371675

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMBel Prova: Exército - 2019 - CMBel - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1371675 Português

Texto associado

TEXTO III

O FAZENDEIRO, SEU FILHO E O BURRO

Um fazendeiro e seu filho viajavam para o mercado, levando consigo um burro. Na estrada, encontraram umas moças salientes, que riram e zombaram deles:

- Já viram que bobos? Andando a pé, quando deviam montar no burro?

O fazendeiro, então, ordenou ao filho:

- Monte no burro, pois não devemos parecer ridículos.

O filho assim o fez.

Daí a pouco, passaram por uma aldeia. À porta de uma estalagem estavam uns velhos que comentaram:

- Ali vai um exemplo da geração moderna: o rapaz, muito bem refestelado no animal, enquanto o velho pai caminha, com suas pernas fatigadas.

- Talvez eles tenham razão, meu filho, disse o pai. Ficaria melhor se eu montasse e você fosse a pé. Trocaram então as posições.

Alguns quilômetros adiante, encontraram camponesas passeando, as quais disseram:

- A crueldade de alguns pais para com os filhos é tremenda! Aquele preguiçoso, muito bem instalado no burro, enquanto o pobre filho gasta as pernas. -

Suba na garupa, meu filho. Não quero parecer cruel - pediu o pai.

Assim, ambos montados no burro, entraram no mercado da cidade.

- Oh!!! Gritaram outros fazendeiros que se encontravam lá. Pobre burro, [...] carregando uma dupla carga! Não se trata um animal desta maneira. Os dois precisavam ser presos. Deviam carregar o burro às costas, em vez de este carregá-los.

O fazendeiro e o filho saltaram do animal e carregaram-no. Quando atravessavam uma ponte, o burro, que não estava se sentindo confortável, começou a escoicear com tanta energia que os dois caíram na água.

(Texto adaptado) Disponível em: <http://www.botucatu.sp gov.br/Eventos/2007/contHistorias/bauhistorias.pdf> Acesso em: 10 jul. 2019.

No trecho "Suba na garupa, meu filho", a vírgula foi utilizada para

A

separar o vocativo na frase.

B

intercalar expressão de lugar.

C

enfatizar a solicitação do pai.

D

mudar orações no discurso.

E

alternar o tempo das ações.

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Q1369709

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMRJ Prova: Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1369709 Português

Texto associado

No trecho “A mãe de João vendeu o ovo de ouro e comprou várias vacas (que davam leite) e galinhas (que botavam ovos de verdade).” (linha 79), os parênteses, de acordo com o contexto, indicam um (a)

A

intromissão no desfecho da narrativa.

B

correção de informações equivocadas anteriores.

C

comentário explicativo acerca dos fatos narrados.

D

desejo de enfatizar fatos diferentes dos anteriores.

E

contestação do sentido dicionarizado das palavras.

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Q1369704

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMRJ Prova: Exército - 2019 - CMRJ - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1369704 Português

Texto associado

Na frase “— Meu filho, nosso dinheiro acabou e nossa vaquinha secou.” (linha 7), usou-se a vírgula pelo mesmo motivo em que foi usada na passagem

A

“Mas, um dia, quando João foi ordenhá-la, não saiu nem uma gota.” (linha 4-5)

B

“Desapontada, ela atirou o grão pela janela.” (linha 24)

C

“— Espere aí, seu patife, vais virar um belo bife.” (linha 58)

D

“Puxa, eles poderiam ter cortado o pé de feijão, mas essa mulher preferiu fazer a coisa certa.” (linhas 73 e 74)

E

“— Tome, faça o que quiser com isso.” (linha 77)

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Q1365377

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1365377 Português

Texto associado

A pontuação está devidamente explicada, nos trechos abaixo, EXCETO em:

A

RETICÊNCIAS: “Segundo minhas pesquisas e estudos, [...] gentileza é um modo de agir, um jeito de ser, uma maneira de enxergar o mundo.” (Texto 1-l.14 a 16) – indica supressão de trecho do texto.

B

PONTO-E-VÍRGULA: “[...] trata-se de uma característica diretamente relacionada com caráter, valores e ética; sobretudo, tem a ver com o desejo de contribuir com um mundo mais humano [...]” (Texto 1- l.18 a 19) – separa parte de período já subdividido por vírgulas.

C

PARÊNTESES: “Em minha palestra (com o mesmo título do livro), abordo os malefícios [...]” (Texto 1- l.46 e 47) – separa oração intercalada.

D

DOIS PONTOS: “[...] me veio uma percepção muito clara: o quanto temos ‘desaprendido’ a acolher o outro [...]” (Texto 1-l.8) – inicia uma oração que explica ou esclarece um termo anterior.

E

TRAVESSÃO: “[...] vamos agindo e nos relacionando com as pessoas – mesmo com aquelas que amamos – de forma menos gentil [...]” (Texto 1-l.26 e 27) – isola oração que se quer enfatizar.

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Q1365375

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1365375 Português

Texto associado

A razão do emprego da vírgula em “[...] que as empresas têm preferido, cada vez mais, profissionais [...]” (Texto 1-l. 37 e 38), NÃO é a mesma encontrada em:

A

“[...] a atingir metas que, muitas vezes, não fazem parte [...]” (Texto 1-l. 24 e 25)

B

“Certo dia, pensando em como abordar esse tema [...]” (Texto 1-l.7)

C

“Ser gentil, portanto, é um atributo muito mais sofisticado [...]” (Texto 1-l. 16)

D

“E nesta insensibilidade, vamos agindo [...]” (Texto 1-l. 26)

E

“É por isso, que a meu ver, ser gentil [...]” (Texto 1-l. 28)

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Q1365369

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1365369 Português

Texto associado

Observe o trecho:
“[...] mas que todos nós desejamos apenas ser felizes... [...]” (Texto 1- l. 9 e 10)
O uso das reticências, nesse contexto, sugere:

A

hesitação, dúvida do(a) autor(a) em relação à afirmativa anterior.

B

interrupção intencional do pensamento do emissor para dar ênfase à ideia de desejo.

C

posicionamento irônico do emissor(a) em relação às ideias apresentadas no contexto.

D

suspensão de um pensamento para dar ao leitor a possibilidade de completá-lo usando sua imaginação.

E

supressão de um trecho do texto por ser irrelevante para atingirem-se os objetivos do autor do texto.

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Q1365320

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365320 Português

Texto associado

A vírgula só não foi empregada pelo mesmo motivo em:

A

“Meu bem, já discutimos isso umas 50 vezes.” (Texto 2 - l. 7 e 8)

B

“Lembre-se de fazer um pedido antes de apagar as velas, Priscila!” (Texto 2 - l. 1)

C

“Subitamente, perdi o interesse pelo enorme bolo de brigadeiro que estava na minha frente.” (Texto 2 - l. 9)

D

“Ai, sua burra! Não pode falar o desejo em voz alta [...]” (Texto 2 - l. 4)

E

“Priscila, na verdade, a idade não importa [...]” (Texto 2 - l. 26)

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Q1365315

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1365315 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que justifique CORRETAMENTE a presença das aspas destacando a palavra “trabalho” no trecho: “Ainda tentando se concentrar naquele novo ‘trabalho’, ficou mais calmo [...]” (Texto 1 - l. 36)

A

Separar uma citação textual.

B

Evidenciar o sentido de uma palavra.

C

Destacar termo de gíria.

D

Destacar palavra estrangeira.

E

Destacar a fala de um personagem.

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Q1364821

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMC Prova: Exército - 2015 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1364821 Português

Texto associado

“Somente na idade adulta — e com orientação médica — os alimentos de origem animal poderão ser substituídos sem comprometer a saúde”. A expressão sublinhada cumpre a função de:

A

enumerar informações no texto.

B

comparar exemplos no texto.

C

observar as citações do texto.

D

adicionar uma informação no texto.

E

interrogar o leitor do texto.

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Q1364817

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMC Prova: Exército - 2015 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1364817 Português

Texto associado

No trecho “Esses nutrientes são obtidos por meio de uma dieta balanceada, que inclui frutas, cereais, leguminosas, hortaliças e fontes de proteína animal, como carnes e ovos”, as aspas são usadas para:

A

destacar o assunto, já que é fundamental cuidar da saúde infantil.

B

chamar a atenção do leitor para a importância do consumo de vegetais na infância.

C

destacar a fala de outra pessoa.

D

chamar a atenção do leitor para a importância do vegetarianismo.

E

destacar a importância do consumo da carne vermelha na dieta das crianças.

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Q1364049

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMJF Prova: Exército - 2018 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1364049 Português

Texto associado

Marque a alternativa em que as vírgulas foram usadas para separar elementos de uma enumeração.

A

“Nos últimos anos, os animais de estimação passaram para dentro das casas (...)”

B

“Dias depois, abri a porta, pronto para intervir.”

C

“Shiva, mais arisca, fica sempre por perto.”

D

''Imaginei as confusões, os miados, os latidos, as perseguições.

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Q1359260

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1359260 Português

Texto associado

Quanto ao emprego da pontuação e às relações sintático-semânticas no Texto 5, marque a única alternativa correta.

A

O emprego das vírgulas tanto no primeiro quanto no segundo quadrinho justifica-se por separarem uma sequência de termos de uma oração.

B

As reticências utilizadas no título indicam uma supressão de informações por dúvida quanto ao que será tratado no texto

C

A repetição dos pontos de exclamação em “A gente só trabalha, trabalha, trabalha!!! ” adiciona uma nota de surpresa à declaração feita pela personagem.

D

É proibido isolar por vírgulas a locução adverbial “às vezes” por se tratar de uma expressão de pequena extensão.

E

No 1° quadrinho, os questionamentos feitos pela personagem sugerem uma atitude de incerteza (real ou fingida).

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Q1359256

Ano: 2019 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1359256 Português

Texto associado

Disponível em: https://aberturasimples.com.br.infografico. Acesso em: 19 set. 2019.

Quanto ao emprego de recursos linguísticos no Texto 4, marque a alternativa correta.

A

No boxe “Vida”, o emprego das aspas se destina a marcar o uso de uma ironia e de um estrangeirismo, respectivamente.

B

As marcas de oralidade e o emprego de linguagem conotativa nos boxes asseguram, a um só tempo, a objetividade e a formalidade do texto.

C

No boxe “Superação”, a próclise foi utilizada em atendimento às regras de colocação pronominal na modalidade escrita formal.

D

No boxe “Vontade”, o emprego da forma verbal no imperativo negativo induz o público-alvo a acolher como correta a orientação.

E

No boxe “Efetividade”, o emprego da estrutura “é preciso”, no presente do indicativo, sinaliza implicitamente uma ordem.

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Q1355947

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Comando do 7º Distrito Naval Prova: Marinha - 2019 - Comando do 7º Distrito Naval - Praça de 2º Classe |

Q1355947 Português

Assinale a opção que NÂO apresenta o uso correto da vírgula.

A

Minha mãe era dentista. Meu pai, mecânico.

B

A menina, chorando de emoção, recebeu a boneca.

C

Espero, que você volte logo de viagem.

D

O funcionário, conforme as ordens, executou a tarefa.

E

Arrumou as malas, saiu, não olhou para trás.

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Q1355941

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Comando do 7º Distrito Naval Prova: Marinha - 2019 - Comando do 7º Distrito Naval - Praça de 2º Classe |

Q1355941 Português

Nos versos: “Eu, Marflia. não fui nenhum vaqueiro / Fui honrado pastor da tua aldeia..." (Gonzaga, Tomás Antônio. Marflia de Dirceu.), o termo sublinhado vem entre vírgulas por tratar-se de um:

A

sujeito.

B

aposto.

C

vocativo.

D

predicativo.

E

adjunto.

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Q1355887

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Comando do 2º Distrito Naval Prova: Marinha - 2019 - Comando do 2º Distrito Naval - Praça de 2ª Classe (EF) |

Q1355887 Português

Assinale a opção em que o emprego da vírgula está adequado quanto à norma culta.

A

A avó do menino, que era uma senhora bondosa mora aqui perto.

B

Marcelinho gostava de brincar, conversar e passear com sua amiga.

C

A menina alegre e sorridente, chega cedo todos os dias.

D

Hoje a noite trará para mim, muitos sonhos maravilhosos.

E

Fui visitar, meu amigo que estava doente, no hospital.

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Q1355882

Ano: 2019 Banca: Marinha Órgão: Comando do 2º Distrito Naval Prova: Marinha - 2019 - Comando do 2º Distrito Naval - Praça de 2ª Classe (EF) |

Q1355882 Português

Texto associado

A pipa e a flor

... Era uma vez uma pipa. O menino que a fez estava alegre, e imaginou que a pipa também estaria. Por isso fez nela uma cara risonha, colando tiras de papel de seda vermelho: dois olhos, um nariz, uma boca...

Ò pipa boa: levinha, travessa, subia alto...

Gostava de brincar com o perigo, vivia zombando dos fios e dos galhos das árvores.

Mas aconteceu um dia, ela estava começando a subir, correndo de um lado para o outro no vento, olhou para baixo e viu, lá no quintal, uma flor. Ela já tinha encontrado muitas flores. Só que desta vez os seus olhos e os olhos da fior se encontraram, e ela sentiu uma coisa estranha. Não, não era a beleza da flor. Já vira outras, mais belas. Eram os olhos...

A pipa ficou enfeitiçada. Não mais queria ser pipa. Só queria ser uma coisa: fazer o que a florzinha quisesse. Ah! Ela era tão maravilhosa. Que felicidade se pudesse ficar de mãos dadas com ela, pelo resto dos seus dias...

E assim, resolveu mudar de dono. Aproveitando-se de um vento forte, deu um puxão repentino na linha, ela arrebentou e a pipa foi cair, devagarinho, ao lado da flor.

E deu a linha para ela segurar.

Ela segurou forte.

Agora, sua linha nas mãos da flor, a pipa pensou que voar seria muito mais gostoso. Lá de cima conversaria com ela, e ao voltar lhe contaria estórias para que ela dormisse. E ela pediu:

- Florzinha, me solta...

E a florzinha soltou.

A pipa subiu bem alto e seu coração bateu feliz. Quando se está lá no alto é bom saber que há alguém esperando, lá embaixo.

(...)

(ALVES, Rubem. A pipa e a flor. São Paulo: Loyola, 2004, p. 12-24)

Em "Eram os olhos...” (5° parágrafo), o uso das reticências indica uma:

A

enumeração.

B

repetição de idéias.

C

pausa no pensamento.

D

adição de palavras.

E

dúvida.

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Questões Militares Sobre pontuação em português

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