Analise a tirinha abaixo: Baseado no est...

ALTERNATIVA CORRETA B: Seleção e organização das disciplinas e conteúdos mais significativos para atingir os objetivos.

Fases para o planejamento curricular

O primeiro passo a ser dado é um amplo e profundo estudo da realidade social, política, econômica e religiosa da comunidade a que se destina o pretendido currículo.

Num segundo momento, se torna necessário o estudo da filosofia que orienta a educação e que estabelece os ideais e os valores humanos.

Num terceiro momento, se faz mister um profundo estudo dos fatores sócio-culturais que influenciam no comportamento das pessoas, no âmbito da sociedade, e também dos fatores psicológicos que podem interferir no processo educacional.

Há que se destacar um outro elemento, ou seja, a análise das teorias de ensino, que podem favorecer e dinamizar o processo ensino-aprendizagem. É também necessário fazer uma análise profunda das bases legais que orientam e estabelecem as normas para todo o sistema educacional do país.

Após o estudo desses elementos há que se tormar as seguintes decisões tais como:

1ª Estudo e análise dos objetivos amplos da educação; definição dos objetivos, a nível de escola; definição dos objetivos das disciplinas e dos seus conteúdos.

2ª Seleção e organizaão das disciplinas e conteúdos mais significativos para atingir os objetivos.

3ª seleção dos melhores procedimentos e técnicas de ensino para mais facilmente favorecerem a consecução dos objetivos.

4ª Seleção dos recursos materiais e humanos que mais favorecem e auxiliam o professor e o aluno na efetivação do ensino e da aprendizagem.

5ª Definição e organização de um processo de avaliação, relacionado e adequado aos objetivos propostos no plano curricular.

Todos esses elementos estruturados, tendo como meta o alcance dos objetivos, constituem as partes integrantes de um plano curricular. Devem estar intimamente relacionados entre si. Contudo, sempre numa dependência lógica e hierárquica com os objetivos: por isso, eles são determinante dos outros elementos, que formam e estruturam o plano curricular.

Fonte: MENEGOLLA, Maximiliano; e SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que Planejar? Como Planejar? 

Currículo, área, aula. 22. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.