Questões de Artes Cênicas - Linguagem e Encenação Teatral para Concurso - Página 10

Q670501

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Artes Cênicas |

Q670501 Artes Cênicas

No livro Teatralidades Contemporâneas, ao analisar o trabalho da companhia paulista O Teatro da Vertigem, Sílvia Fernandes destaca um ponto específico das pesquisas empreendidas pelo grupo, conforme transcrição abaixo.

“(…) A marca mais radical desta proposta é a concepção do teatro como pesquisa coletiva de atores, dramaturgo e encenador em busca de respostas a questões urgentes do país, especialmente das grandes metrópoles brasileiras (…) mantém a criação conjunta, mas preserva as diferenças, como se cada criador – ator, dramaturgo ou diretor – não precisasse abdicar de uma leitura própria do material experimentado em conjunto.(…)”

A principal técnica utilizada pelo grupo para montagens como Apocalipse 1,11 e O Livro de Jó foi:

A

a criação coletiva

B

a metalinguagem

C

o processo colaborativo

D

a encenação hiper-realista

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Q670500

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Artes Cênicas |

Q670500 Artes Cênicas

Augusto Boal em sua passagem pelo Arena, sobretudo na montagem de Arena Conta Zumbi e depois em Arena Conta Tiradentes, propõe o que chamou de “sistema coringa” conforme o fragmento abaixo:

“(…) O sistema coringa foi imaginado por Boal como uma “saída” para um teatro em crise econômica, como uma “solução” estética – a um só tempo dramatúrgica e de espetáculo, destinada a viabilizar a cena possível naquele momento.(…)”

O “sistema coringa” revela-se como o afunilamento de sistemas pregressos como as esquetes do Centro Popular de Cultura – CPC – e também:

A

os jogos teatrais

B

as improvisações

C

as teorias de Artaud

D

as peças didáticas de Brecht

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Q670499

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Artes Cênicas |

Q670499 Artes Cênicas

O grupo Oficina, sob a direção de José Celso Martinez Corrêa, encena em 1967 O Rei da Vela, de Oswald de Andrade. Tornado um manifesto pelo grupo, O Rei da Vela inaugura um novo movimento artístico, aglutinando em forma de espetáculo, aquilo que nascia na música, nas artes plásticas e no cinema. É o início do seguinte movimento:

A

Tropicalismo

B

Modernismo

C

Contracultura

D

Experimentalismo

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Q670498

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Artes Cênicas |

Q670498 Artes Cênicas

“O universo popular dos cordelistas, dos mamulengos, da linguagem dos folguedos como o reisado e o bumba-meuboi, está presente na obra de Suassuna, somado a influências do teatro religioso medieval e das tradições da Commedia dell’Arte”.

Chicó e João Grilo são os personagens principais da trama “O Auto da Compadecida” e são os chamados “amarelinhos”. Eles ludibriam seus patrões, usam de esperteza para angariarem vantagens, da mesma forma, como os criados da Commedia dell’Arte:

A

Pantalone e Dottore

B

Arlecchino e Brighela

C

Pulcinella e Francatripa

D

Scaramuccia e Capitano

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Q670497

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Artes Cênicas |

Q670497 Artes Cênicas

O crítico e pesquisador Sábato Magaldi organiza a obra de Nélson Rodrigues em três grandes grupos: peças psicológicas, peças míticas e as tragédias cariocas. A sequência de peças que correspondem a esta classificação é, respectivamente:

A

Valsa nº 6 – Anjo Negro – Boca de Ouro

B

A Serpente – A Falecida – Vestido de Noiva

C

Dorotéia – Anti-Nélson Rodrigues – Perdoa-me por Me Traíres

D

Álbum de Família – Viúva, Porém Honesta – O Beijo no Asfalto

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Q670494

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Artes Cênicas |

Q670494 Artes Cênicas

Diversos encenadores modernos se debruçaram sobre a música e a utilizaram como instrumento na busca de uma teatralidade que ratificasse seus conceitos artísticos. Bertold Brecht focou nos chamados songs. O principal objetivo do encenador e teórico alemão ao se utilizar dos songs foi:

A

transitar entre a fala falada e a fala cantada evitando assim o comentário de maneira crítica ou irônica dos comportamentos dos personagens

B

romper a continuidade da ação, a naturalidade da interpretação e a identificação com o personagem gerando um distanciamento

C

deixar o personagem em “suspensão” gerando contradições para que a plateia construa um “efeito real”

D

anular o personagem criando assim o efeito de distanciamento ao mostrá-lo como uma imitação do real

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Q590659

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590659 Artes Cênicas

Atividade: Cenas com movimentos e sons abstratos

Passo 1: Solicitar aos participantes que cada um pense em um movimento curto, com começo, meio e fim, e que, em seguida, o experimente.

Passo 2: Solicitar aos participantes que cada um pense em uma linha de som vocal, com começo, meio e fim, que possa ser associada ao movimento experimentado. Em seguida o participante deverá realizar simultaneamente o movimento e o som.

Passo 3: Sugerir que os participantes se organizem em trios e que cada um, em seu trio, apresente para seus colegas seu movimento e seu som.

Passo 4: Solicitar aos participantes dos trios que observem as relações de semelhança e de diferença entre os sons e os movimentos apresentados pelos colegas no contexto de seus trios.

Passo 5: Solicitar aos trios que componham uma sequência associando os movimentos aos sons apresentados por cada participante, criando uma espécie de cena a partir dessas semelhanças ou diferenças. A proposta é que, quando um participante termina de fazer seu som e seu movimento, o outro começará em seguida. A princípio, os participantes não devem realizar seus sons e seus movimentos simultaneamente.

Passo 6: Cada trio pode mostrar para os outros trios a sua pequena cena.

Considerando o texto acima, que descreve um exercício teatral a ser aplicado no processo de alfabetização para a linguagem teatral de um grupo de adolescentes no estágio inicial do processo, e a atenção que o professor de teatro ou o facilitador de ações de teatro aplicado deve ter em relação à seleção e à organização de jogos e exercícios teatrais para a realização de oficinas, assinale a alternativa correta.

A

Esse exercício apresentará um grau de dificuldade demasiadamente elevado para qualquer grupo social, o que inibirá a participação de muitos participantes.

B

Convidar os trios a retomarem suas experimentações, solicitar que realizem seus movimentos e que, contudo, substituam o som vocal por alguma palavra à qual o movimento de cada um possa remeter é exemplo de proposta que não se constitui como uma variação do exercício apresentado.

C

Convidar os trios a retomarem as experimentações e solicitar que os participantes proponham uma composição em que cada um deles deverá associar o som de um dos colegas de trio ao seu movimento é exemplo de proposta que possibilitará a reflexão a respeito das relações de associação e de dissociação entre os sons vocais e os movimentos.

D

Nessa proposta, os participantes não ocuparão o lugar de plateia em momento algum, portanto não poderia ser considerada como um jogo teatral.

E

Essa proposta apresentará um baixo ou moderado grau de dificuldade aos participantes, pois os comandos serão de difícil compreensão e o grau de dificuldade aumentará abruptamente.

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Q590654

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590654 Artes Cênicas

Os princípios teatrais de ação, espaço e tempo encontram ressonância nos dispositivos de iluminação, de cenografia e de sonorização que, agenciados pelos corpos de atores e atrizes, configuram a cena. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta.

A

No século XVI, o cenário não apenas se libertou de sua função mimética como também assumiu o espetáculo inteiro, tornando-se o motor interno deste, ocupando a totalidade do espaço, tanto pela sua tridimensionalidade quanto pelos vazios significantes que eram criados no espaço cênico.

B

A estética do teatro pobre e o desejo de abstração, por vezes, conduz o encenador a eliminar completamente o cenário e, no entanto, tudo significa por ausência.

C

O figurino, ainda hoje, se faz presente no ato teatral como signo da personagem, desempenhando a função de vestir o ator de acordo com a verossimilhança de uma condição ou situação.

D

Hoje, o figurino conquista um lugar muito mais ambicioso, multiplica suas funções, integra-se ao trabalho de conjunto a respeito dos significantes cênicos e se mantém a serviço, maiormente, da verossimilhança da situação ou da condição da personagem.

E

No cenário sonoro, recorre-se à técnica da peça radiofônica, não sendo essa técnica viável para o palco na contemporaneidade.

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Q590651

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590651 Artes Cênicas

Quanto aos processos de sensorialização e de fisicalização no exercício da improvisação teatral, assinale a alternativa incorreta.

A

Para a pedagoga Viola Spolin, a fisicalização é o termo adequado para substituir o termo sentir, pois é uma maneira objetiva e concreta de realizar a comunicação subjetiva.

B

A fisicalização, no teatro improvisacional, descreve a maneira pela qual o material é apresentado ao aluno, em nível físico e não verbal, em proposição à abordagem intelectual e psicológica.

C

A fisicalização remete às ações cinéticas do corpo, ou seja, visíveis, e não compreende a voz e as palavras.

D

A fisicalização pode propiciar ao participante de oficinas teatrais uma experiência pessoal concreta, da qual o seu desenvolvimento posterior depende, e dá ao professor e ao participante um vocabulário de trabalho necessário para um relacionamento objetivo.

E

A primeira preocupação de um professor em uma oficina de teatro deverá ser encorajar a liberdade de expressão física. Esse relacionamento manterá o ator no mundo da percepção, tornando-o um ser aberto em relação ao mundo.

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Q590649

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590649 Artes Cênicas

No que se refere às relações entre espontaneidade e processos criativos, assinale a alternativa incorreta.

A

A improvisação teatral é fundada na espontaneidade como fenômeno psicológico e estético e é esse aspecto que lhe confere o caráter de momentaneidade, no qual se assenta o ato teatral.

B

O ser humano, mesmo compartilhando com os animais determinado nível de espontaneidade, difere-se dos animais por ser capaz de criar símbolos.

C

A linguagem de sinais diferencia-se da linguagem de signos, contudo estão interligadas pela dependência da segunda em relação à primeira.

D

A espontaneidade criativa do ser humano associa-se às formas artísticas, como, por exemplo, as formas dramáticas.

E

Jacob L. Moreno, inventor do psicodrama, entendeu que a espontaneidade seria característica primordial do ato criador e entidade psicológica amplamente desenvolvida nas sociedades contemporâneas.

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Q590644

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590644 Artes Cênicas

O pesquisador Glauber de Abreu definiu a prática da mediação teatral que tem sido praticada em centros culturais ou grupos de teatro com projetos educativos como a criação de possibilidades, de condições, de situações e de estratégias para que os espectadores ativem os princípios da experiência, desativem os inibidores e contenham o abandono nos espetáculos teatrais. A respeito desse assunto, assinale a alternativa incorreta.

A

Por meio da mediação é possível educar a atenção da plateia e favorecer o desdobramento das impressões e do compartilhamento da experiência.

B

A mediação é uma atividade educacional que exige de seus realizadores o planejamento para a definição objetiva de procedimentos metodológicos e criativos e, sendo ação cultural, necessita ser avaliada.

C

Mediar uma experiência teatral junto a determinado público consiste em explicá-la, em facilitar o acesso à obra, assim a escolha metodológica para a mediação deve ser informativa e não deve se basear no saber da experiência.

D

No contexto da pedagogia dialética, a mediação de espetáculos teatrais pode servir como estratégia para viabilizar a decodificação de obras teatrais contemporâneas por parte de espectadores menos experimentados, considerando subjetividade e historicidade, simultaneamente.

E

Mediar diz mais respeito à consciência da experiência que poderá ser vivida (ou ter sido vivida) do que propriamente à interpretação da obra (que passa a ser um dos momentos opcionais e não seu fim).

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Q590643

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590643 Artes Cênicas

Além de todos os agentes teatrais diretamente envolvidos na elaboração de um produto cênico, sejam eles técnicos, atores, diretores, iluminadores, cenógrafos ou músicos, o acontecimento teatral depende imensamente da plateia, para quem o teatro se destina. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta.

A

No teatro, o público vê e é visto pelos atores e, mesmo que o espetáculo seja feito em espaço alternativo ou na rua, sempre faz parte da cena, pois o corpo e as percepções se incluem no jogo comunicacional que propõe o teatro.

B

A recepção do produto teatral pode ser estimada, exclusivamente, a partir de critérios objetivos que devem orientar a prática teatral dialógica.

C

No meio universitário brasileiro é muito comum a discussão a respeito da prática teatral do ponto de vista da estética, com ênfase na recepção.

D

As expectativas do público em relação ao espetáculo teatral não interferem na recepção propriamente dita do espetáculo.

E

A dificuldade de formalização dos modos de recepção por parte do público é inerente à própria situação de recepção, pois imerso na ficção teatral o público encontra-se passivo.

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Q590642

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590642 Artes Cênicas

Um especialista socioeducativo em artes cênicas planejou uma oficina de iniciação à linguagem teatral para adolescentes em risco de sua comunidade, considerando a introdução paulatina dos elementos básicos para a compreensão e para a utilização da linguagem teatral, entre outros aspectos.

Em relação a essa situação hipotética, assinale a alternativa correta.

A

O especialista deverá iniciar sua oficina com exercícios teatrais que relacionem elementos como a ação, o personagem e o espaço.

B

Nos dois encontros iniciais, os participantes compreenderão o seu papel de atuante e a atividade teatral como um todo, além disso, observarão maior domínio no que se refere à linguagem e a todos os elementos que a compõem.

C

A elaboração de cenários, de objetos, de figurinos e de sequências de cena não necessitará de estímulo e de organização por parte do mediador. Esse processo precisará ser cuidadosamente estimulado e organizado pelo professor.

D

O especialista deverá organizar as aulas sequencialmente, oferecendo estímulos por meio de jogos preparatórios com o intuito de desenvolver habilidades necessárias para o teatro, como atenção, observação e concentração.

E

Não será necessário que o especialista prepare temas que instiguem, no aluno, a criação, tendo em vista o progresso na aquisição e no domínio da linguagem teatral, pois o foco prioritário deverá ser a emancipação do participante diante das esferas sociais.

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Q590641

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590641 Artes Cênicas

Considerando a ação, o espaço e o tempo, elementos constitutivos da experiência teatral, assinale a alternativa incorreta.

A

Conforme Patrice Pavis, pode-se descrever o espaço, no teatro, como objetivo ou como elemento lúdico.

B

O espaço objetivo corresponde ao espaço visível, preenchível e, muitas vezes, descritível.

C

O espaço lúdico é aquele criado pelo ator, por meio da evolução gestual, da presença e dos deslocamentos, da relação com o grupo e da disposição no espaço.

D

Classicamente, considera-se que o espaço é fator determinante para os sons em cena, tanto vocais quanto mecânicos.

E

Não se pode falar de espaço acústico na cena teatral, uma vez que a maioria das definições de espaço induz, com recorrência, a dimensões visuais e a lugares apreensíveis a partir do olho ou de uma idéia imagética.

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Q590640

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590640 Artes Cênicas

No que se refere à constituição dos elementos teatrais, assinale a alternativa correta.

A

No teatro, a ação prescinde dos eixos do espaço e do tempo e corresponde geralmente à mudança, ao trânsito de um estado qualquer a outro.

B

Aristóteles define a ação como o motor da tragédia, por isso, na tragédia, os personagens agem para imitar caracteres.

C

Stanislavski afirma que, em cena, os atores deverão sempre estar ativos, a ação e o movimento constituem a base da arte do ator e a imobilidade exterior implica em passividade.

D

No Teatro Dramático, a ação está ligada à estabilidade das contradições e dos conflitos entre as personagens ou entre as personagens e uma situação.

E

No Teatro Estático, conforme foi definido por Fernando Pessoa, ressoando muito com a estética moderna do Teatro do Absurdo, o enredo dramático não constitui ação e não há conflito nem enredo perfeito.

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Q590639

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590639 Artes Cênicas

A respeito das especificidades da linguagem teatral, assinale a alternativa incorreta.

A

O fazer teatral, tanto como fim em si mesmo quanto como meio para determinada ação cultural, pode ser considerado como um amplo campo interdisciplinar.

B

O teatro é, principalmente, uma realização de necessidade individual na interação simbólica com a realidade, proporcionando condições para um crescimento pessoal.

C

Uma peculiaridade do fazer teatral é o fato de ele se configurar como meio suficientemente maleável.

D

Em propostas pedagógicas que têm por base o fazer teatral, os procedimentos, direta ou indiretamente, podem contribuir tanto para o processo de ensino-aprendizagem em si quanto para a significância da própria aprendizagem em relação aos universos do educando e do educador.

E

A experiência teatral faz ressaltar e evidenciar, no indivíduo, a ludicidade que lhe é inerente.

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Q590636

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas |

Q590636 Artes Cênicas

Durante a adolescência, todo indivíduo passa por significativas mudanças na forma como percebe a si mesmo e o seu corpo. O fazer teatral pode colaborar, de modo produtivo, com esse processo de ressignificação e de reorganização psíquica e social do adolescente. Considerando esse assunto, assinale a alternativa correta.

A

Muitos autores descrevem a adolescência como sendo um período de equilíbrio e de estabilidade extremos, que são necessários para a construção da identidade, objetivo fundamental dessa etapa.

B

Na adolescência, o sujeito tem a oportunidade de resgatar e de corrigir possíveis falhas no seu desenvolvimento, contudo o teatro não corrobora com esse processo de reelaboração.

C

A sociedade contemporânea tende a obstruir processos capazes de valorizar a diferença e a singularização, processos importantes para a elaboração da identidade do adolescente. Vários autores concordam que tais processos de subjetivação podem ser facilitados pelo trabalho teatral, uma vez que este permite a compreensão e a recriação das formas de expressão do sujeito no mundo.

D

O contato dos adolescentes com as mídias cênicas atuais, como o vídeo, o cinema, a internet e outras, facilita o trabalho com o corpo e a recriação de suas formas de expressão, do mesmo modo que a vivência dos jogos e os exercícios teatrais o facilitam.

E

No teatro, não há a possibilidade de se recapitular problemas não resolvidos em um contexto social mais livre e seguro para o adolescente.

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Q480021

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Artes |

Q480021 Artes Cênicas

A poética do oprimido, segundo seu idealizador, Augusto Boal, pode ser traduzida, em seu objetivo maior, a partir da seguinte assertiva:

A

“Espectador, que palavra feia! O espectador, ser passivo, é menos que um homem e é necessário reumanizá-lo."

B

“Para salvar a plateia, é preciso encher o palco de assassinos, de adúlteros, de insanos e, em suma, de uma rajada de monstros."

C

“O ator renuncia a si mesmo para viver seu personagem: a fé cênica é imprescindível nesse processo."

D

“Tudo nesse teatro é de fato calculado com uma minúcia adorável e matemática, nada é deixado ao acaso."

E

“Representar verdadeiramente significa estar certo, ser lógico, coerente, pensar, lutar, sentir e agir em uníssono com o papel."

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Q471079

Ano: 2014 Banca: CEC Órgão: Prefeitura de Piraquara - PR Prova: CEC - 2014 - Prefeitura de Piraquara - PR - Artes Cênicas |

Q471079 Artes Cênicas

Que alternativa responde, hoje, de maneira mais adequada ao papel atribuído à iluminação cênica como linguagem no espetáculo teatral?

A

Tornar visível o que acontece em cena

B

Editar o visível no espaço e no tempo, como elemento estruturante na construção do espetáculo

C

Criar as atmosferas e restringir o espaço de atuação

D

Reproduzir as sensações óticas produzidas pela luz na natureza

E

Organizar as dinâmicas espaciais dos atores e mostrar corretamente os cenários e figurinos.

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Q471078

Ano: 2014 Banca: CEC Órgão: Prefeitura de Piraquara - PR Prova: CEC - 2014 - Prefeitura de Piraquara - PR - Artes Cênicas |

Q471078 Artes Cênicas

Com relação ao tema “sonoplastia”, analise os itens a seguir, marcando V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) A sonoplastia em teatro é um elemento desenvolvido no mesmo contexto criativo, no qual são criados o figurino e o cenário, em estreita colaboração com o encenador. Sua proposição deve ser consistente e coesa com as outras áreas de criação, explorando as possibilidades expressivas do som, fornecendo uma realidade física real ou imaginária de um mundo sonoro lógico e coerente.

( ) A sonoplastia em teatro deve ser desenvolvida, exclusivamente, a partir do “estudo dos efeitos do ambiente acústico, ou paisagem sonora, nas respostas físicas ou características comportamentais das criaturas que vivem naquele ambiente” de modo a garantir sua lógica e coerência.

( ) A sonoplastia é constituída por um som ou conjunto de sons que tem como principal objetivo enfatizar as emoções dos atores.

( ) A sonoplastia organiza os elementos sonoros, propiciando o envolvimento do público na construção de imagens e sensações.

Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta:

A

F – F – V – V

B

F – V – F – F

C

V – F – F – V

D

V – V – V – F

E

V – F – V – V

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Questões de Concurso Sobre linguagem e encenação teatral em artes cênicas

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