Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 39

Q1957550

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |

Q1957550 Educação Artística

Assinale a alternativa correta sobre a avaliação em Arte.

A

O processo de avaliação em Arte envolve o nível de subjetividade da relação professor/aluno através dos estímulos, motivações e incentivos à prática; este aspecto é considerado para o resultado favorável atribuído à produção/criação.

B

A avaliação de Arte deverá referir-se prioritariamente à produção/criação artística realizada coletivamente pelos estudantes durante cada etapa escolar, de modo que os professores atribuam valores quantitativos às atividades desenvolvidas.

C

Os aspectos qualitativos das atividades propostas pelos professores durante cada etapa escolar são considerados na avaliação em arte, estabelecendo referências quantitativas para a produção/criação e conhecimento artístico dos alunos.

D

O processo de avaliação em Arte abrange uma variedade de aspectos considerados amplamente relevantes pelos professores ao final de cada etapa escolar, reunindo elementos estéticos e constitutivos da arte para a atribuição das notas.

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Q1957548

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |

Q1957548 Educação Artística

No Ensino Fundamental – Anos Finais, é preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos. Essas práticas podem ocupar os mais diversos espaços da escola, espraiando-se para o seu entorno e favorecendo as relações com a comunidade.

Além disso, o diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis.

Base Nacional Comum Curricular, 2018, p. 205.

Conforme o texto extraído da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, o ensino de Arte, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, deve buscar:

A

aprofundamento das aprendizagens nas diferentes linguagens, dialogando, sempre que possível, com outros componentes curriculares.

B

formação técnica necessária para a produção de obras de arte, já que o mercado artístico necessita de uma visão empreendedora.

C

a introdução em uma linguagem artística sem a realização de diálogo interdisciplinar com outros componentes curriculares.

D

apenas formação técnica para que o aluno reconheça obras artísticas e as classifique reconhecendo apenas os artistas e períodos da história da arte.

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Q1957534

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |

Q1957534 Educação Artística

Ana Mae Barbosa é uma educadora amplamente reconhecida por sua proposta de Metodologia Triangular, que fundamenta teoricamente e pedagogicamente o Ensino de Arte. Podemos afirmar que a abordagem teórica trazida pela autora compreende:

A

o ensino da Arte relevante para as escolas de educação básica nos diversos níveis de ensino.

B

o ensino de técnicas para assegurar ao educando a inserção no mercado de trabalho.

C

o ensino da Arte como uma atividade meramente extracurricular e alegórica para as aulas.

D

o ensino da Arte como uma disciplina complementar e como um recurso para a aprendizagem.

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Q1957530

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |

Q1957530 Educação Artística

Com relação ao processo do ensino em Arte, a didática empregada pelos professores e os planejamentos dos conteúdos devem assegurar o desenvolvimento da aprendizagem aos educandos para que eles possam:

A

identificar, apreciar e vivenciar diversas formas de produção artística.

B

identificar, apreciar e se apropriar dos meios de produção.

C

identificar, apreciar e imitar as produções dos grandes mestres.

D

identificar, apreciar e reproduzir obras conforme a técnica estabelecida.

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Q1957527

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |

Q1957527 Educação Artística

O professor de Arte, ao adotar uma concepção multicultural para o ensino, propõe atividades apresentando manifestações artísticas com características e aspectos peculiares visando que o aluno:

A

compreenda o conceito de cultura.

B

aprecie e valorize a diversidade cultural.

C

reflita sobre a importância da cultura nacional.

D

identifique modelos culturais populares e eruditos.

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Q1933941

Ano: 2021 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2021 - UFES - Produtor Cultural |

Q1933941 Educação Artística

De acordo com Giacaglia (2003), alguns pontos devem ser considerados fundamentais na produção interna de eventos. NÃO é uma opção vantajosa para a organização de eventos:

A

Maior personalização na organização dos eventos, já que serão desenvolvidos por profissionais aculturados pela convivência dentro da organização.

B

Maior capacidade de operacionalização das atividades que envolvam mais de um órgão ou setor da instituição.

C

Maior padronização entre os eventos do calendário da instituição, pois uma estrutura interna da organização realizar o calendário de eventos gera maior padronização.

D

Maior dependência em relação ao trabalho desenvolvido pela empresa externa no fechamento de um contrato.

E

Maior valorização do profissional da própria organização e, portanto, de sua imagem institucional.

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Q1933933

Ano: 2021 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2021 - UFES - Produtor Cultural |

Q1933933 Educação Artística

A perspectiva defendida pelas “escolas de estudos de convergência” identificadas por Lopez (2010) ao caracterizar os processos contemporâneos de comunicação radiofônica é a

A

centrada no neoludismo.

B

integrada da relação entre capitalismo, sociedade política.

C

processual, sujeita a níveis de gradação.

D

hipodérmica, determinada pela opinião do público.

E

sistêmica, fundada na percepção da opinião pública.

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Q1933930

Ano: 2021 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2021 - UFES - Produtor Cultural |

Q1933930 Educação Artística

Entre os temas sobre “Economia da Cultura”, considerados relevantes por Reis e Marco (2009), NÃO se inclui/em

A

a economia da cultura e do desenvolvimento.

B

o impacto das tecnologias na produção cultural.

C

os fluxos econômicos e cadeias setoriais.

D

o tangível e o intangível da produção cultural.

E

os regimes societários e os sistemas de divisão de lucros.

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Q1933928

Ano: 2021 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2021 - UFES - Produtor Cultural |

Q1933928 Educação Artística

Ortiz (1985, p. 139) argumenta que a “identidade cultural” se constitui por meio de uma relação política, como “construção de segunda ordem” que se estrutura no jogo da interação entre o nacional e o popular no contexto da sociedade. A questão posta não é a de saber se a identidade e a memória nacional apreendem ou não os “verdadeiros” valores brasileiros, e sim a de identificar quem é o artífice da identidade e da memória que se querem nacionais. Considerando os argumentos apresentados, o grupo social a que o autor atribui o papel de “artífice da identidade e da memória” é

A

o artista.

B

o empreendedor.

C

o intelectual.

D

o produtor cultural.

E

o público.

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Q1933925

Ano: 2021 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2021 - UFES - Produtor Cultural |

Q1933925 Educação Artística

Quando Geertz (2017, p. 4) apresenta sua abordagem para o conceito de “cultura”, seu principal fundamento, a noção de “significação densa”, tem origem no campo teórico da

A

Antropologia.

B

História.

C

Semiologia.

D

Semiótica.

E

Hermenêutica.

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Q1933923

Ano: 2021 Banca: UFES Órgão: UFES Prova: UFES - 2021 - UFES - Produtor Cultural |

Q1933923 Educação Artística

Ao considerar a noção de “política cultural processual”, Canclini (1990, p. 197) argumenta que o patrimônio cultural e sua transformação nas sociedades contemporâneas poderia organizar-se não mais a partir de uma oposição entre "tradicional e moderno” e sim a partir das categorias

A

arcaico, moderno e interativo.

B

arcaico, novo e universal.

C

arcaico, nacional e global.

D

arcaico, residual e emergente.

E

arcaico, novo e nacional.

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Q1903118

Ano: 2021 Banca: OMINI Órgão: Prefeitura de Aspásia - SP Prova: OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |

Q1903118 Educação Artística

Assinale a alternativa INCORRETA sobre a história do ensino da arte no Brasil:

A

O Movimento Arte-Educação promovia um debate em torno da Educação Artística realizada nas escolas durante a década de 1970.

B

Durante a década de 1980 foram criadas as associações políticas de arte-educadores, dentre elas em 1987 a FAEB, Federação de Arte Educadores do Brasil.

C

Em 1991, Ana Mae Barbosa lança um de seus livros mais influentes A Imagem no Ensino da Arte.

D

Durante a década de 1990, encontros de arte-educadores foram promovidos, por exemplo, a Semana de Arte e Ensino no ano de 1990 e o Festival de Inverno de Campos do Jordão de 1993.

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Q1903116

Ano: 2021 Banca: OMINI Órgão: Prefeitura de Aspásia - SP Prova: OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |

Q1903116 Educação Artística

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmativas abaixo sobre a unidade temática artes visuais do 1º ao 5º ano e seus objetos de conhecimento :

I)Contextos e práticas - Elementos da linguagem.
II)Matrizes estéticas e culturais - Materialidades.
III)Patrimônio cultural - Arte e tecnologia.
IV)Processos de criação - Sistemas da linguagem.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

Somente I, II e IV.

B

Somente I, II e III.

C

Somente II e III.

D

I, II, III e IV.

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Q1885643

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |

Q1885643 Educação Artística

A música é uma experiência universal, portanto, toda e qualquer música pode ser utilizada com finalidade terapêutica. Seu uso implica na figura de um terapeuta que traga consigo uma formação específica em seu campo de atuação. Desta forma, a utilização da música com fins terapêuticos só pode ser utilizada pelo profissional que tenha a formação em Musicoterapia.

Dentre os resultados da intervenção musicoterapêutica e efeitos fisiológicos e psicológicos que a música pode provocar, assinale a alternativa incorreta.

A

A música age diretamente no corpo podendo reduzir a pressão sanguínea, aumentar os batimentos cardíacos e alterar a respiração

B

Apesar da eficácia da intervenção musicoterapêutica em diversas patologias, a Musicoterapia é contraindicada nos casos de doenças neurodegenerativas como a distrofia muscular

C

A Musicoterapia pode ser indicada para casos de distúrbios da fala

D

A Musicoterapia pode promover melhorias no estado anímico do paciente, favorecer o desenvolvimento da comunicação verbal e não verbal e estimular funções cognitivas e motoras

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Q1885632

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |

Q1885632 Educação Artística

Alguns estudos sugerem que muitos professores de Música, que atuam em escolas, se sentem despreparados para desenvolver um ensino coerente e sensível, pois não são capacitados em sua formação inicial. Sobre a educação musical na escola de educação básica e a educação musical especial (inclusiva), assinale a alternativa correta.

A

No contexto escolar da educação básica, o ensino da música se iguala ao modelo tradicional, sendo de caráter técnico-profissionalizante no âmbito musica

B

A música na educação musical escolar, precisa ser entendida primeiramente como uma prática social, pois nela estão inseridos valores e significados que retratam o indivíduo e a sociedade a qual pertence

C

A educação musical especial (inclusiva) pode ser definida como um trabalho que agrupa alunos com deficiências direcionando-os para o aprendizado teórico e prático

D

Não há direcionamentos específicos que regularizem a inclusão do ensino de Música na educação Básica

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Q1885631

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |

Q1885631 Educação Artística

Em Musicoterapia há métodos que são reconhecidos mundialmente. Entre outros, temos Metodologia Benenzon, Método Nordoff-Robbins e Método de Imagens Guiadas e Música. Assinale a alternativa que apresenta a característica principal de cada método, respectivamente.

A

Improvisação, Audição Musical e Identidade Sonora

B

Identidade Sonora, Improvisação e Audição Musical

C

Identidade Sonora, Audição Musical e Improvisação

D

Audição Musical, Improvisação e Identidade Sonora

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Q1884783

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884783 Educação Artística

Em nossa atualidade, possuímos os mais variados tipos de acesso à produção artística, seja através da curadoria em um museu, seja pela crítica especializada, por livros ou catálogos, pela mídia ou internet, ou inclusive em sala de aula através do professor, o acesso à obra de arte, ou a sua imagem, é promovido pela:

A

Expressividade.

B

Referência.

C

Mediação.

D

Apreciação.

E

Crítica.

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Q1884781

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884781 Educação Artística

O desenvolvimento estético na escola permite que os estudantes percebam e reflitam de forma articulada sobre a arte, a vida, fazendo conexões entre a teoria, a prática e diferentes campos de conhecimento. Conforme os estágios da compreensão estética, o leitor capaz de refletir sobre o objeto de arte, sobre si próprio e sobre a experiência estética, equilibrando cognição e emoção, encontra-se no estágio chamado:

A

Narrativo.

B

Recriativo.

C

Interpretativo.

D

Construtivo.

E

Classificativo.

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Q1884780

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884780 Educação Artística

No ensino de arte na escola, é muito importante relacionar o uso das novas tecnologias nas criações expressivas. Visto a forte presença das tecnologias nas formas de pensar, expressar e criar a arte, é necessário que os estudantes vejam que a obra de arte em nossa atualidade torna-se um fenômeno processual, que só se efetiva nas ocorrências interativas com o outro que, de contemplador, passa a ser:

A

Enunciador.

B

Sensitivo.

C

Usuário.

D

Articulador.

E

Técnico.

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Q1884776

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884776 Educação Artística

Sobre a construção da noção e representação do espaço no desenvolvimento do desenho infantil, é INCORRETO afirmar que:

A

Por meio de tentativas e ajustes, a criança elabora o seu próprio espaço, no começo já apresentando noções de espaço análogas ao do adulto.

B

O espaço representativo dá origem ao espaço figurativo, o espaço do gesto, com criação e interpretação para produzir o traço.

C

A criança, no desenho, não se preocupa em respeitar as proporções dos objetos, pois atribui ao desenho a grandeza afetiva e não métrica.

D

A elaboração progressiva do espaço opera ao mesmo tempo que a construção da noção de objeto.

E

A representação do espaço só começa com a preocupação de imitar o real.

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Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso

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