Questões de Concurso
Sobre ensino da arte em educação artística
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O texto acima é da autoria de Ariano Suassuna e consta do catálogo da “Mostra Armorial 50 anos”, uma exposição que homenageia esse movimento e que passou por algumas cidades do Brasil.
Ariano, referiu-se a duas formas artísticas que complementam CORRETA e respectivamente as lacunas do parágrafo acima, a saber:
Pode-se afirmar que esse docente, dentro do contexto da arte e cultura indígena, pode ter usado quais das práticas a seguir?
Observe as duas imagens a seguir:
Considerando os seus conhecimentos em arte e as imagens apresentadas, analise as seguintes asserções e a relação entre elas.
I- A obra de Tarsila do Amaral, imagem 1, intitulada “Operários”, de 1933, é uma pintura do modernismo brasileiro e expõe a vertente da autora para as questões sociais. Da mesma forma, a segunda e homônima imagem, de 2020, feita por Uendel Nunes, foi claramente inspirada na primeira, da famosa pintora brasileira. Dessa forma, a segunda imagem é considerada uma releitura da primeira.
PORQUE
II- Ambas compartilham a mesma temática, na qual pessoas em primeiro plano parecem desoladas, cansadas e desesperançosas e massificadas. A primeira possui no fundo a imagem de umas chaminés de fábricas, permitindo a leitura de que se trata de um grupo de pessoas que vivem a serviço das indústrias; já a segunda, apresenta, ao fundo, a imagem de uma favela, possibilitando a interpretação de que as pessoas estão desempregadas ou vivem em locais apertados. Seja como for, a segunda imagem homenageia a primeira, ressignificando-a (inclusive acrescentando proporcionalmente a quantidade de pessoas negras presentes na obra).
A respeito dessas asserções, marque a alternativa CORRETA.
Assertiva 1 – Saber improvisar e atuar nas situações de jogos, explorando as capacidades do corpo e da voz. ( )
Assertiva 2 – Estar capacitado para criar cenas escritas ou encenadas, reconhecendo e organizando os recursos para a sua estruturação. ( )
Assertiva 3 – Estar capacitado a emitir opiniões sobre a atividade teatral, com clareza e critérios fundamentados, sem discriminação estética, artística, étnica ou de gênero. ( )
Assertiva 4 – Identificar momentos importantes da história do teatro, da dramaturgia local, nacional ou internacional, refletindo e relacionando os aspectos estéticos e cênicos. ( )
Preenchem CORRETAMENTE os parênteses, respectivamente, para as assertivas 1, 2, 3 e 4:
“A manifestação artística tem em comum com outras áreas de conhecimento um caráter de busca de sentido, criação, inovação. Essencialmente, por seu ato criador, em qualquer das formas de conhecimento humano, ou em suas conexões, o homem estrutura e organiza o mundo, respondendo aos desafios que dele emanam, em um constante processo de transformação de si e da realidade circundante.
O ser humano tem procurado distinguir e verificar os fenômenos da natureza, o ciclo das estações, os astros no céu, as diferentes plantas e animais, as relações sociais, políticas e econômicas, para compreender seu lugar no universo, buscando a significação da vida”.
Considerando a relação da Arte-Educação com outras disciplinas dos Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as afirmações abaixo:
I- O estudo da Arte aumenta o conhecimento dos alunos e propicia a associação com outras disciplinas. Tomando o estudo da História, por exemplo, a Arte favorece o estudante a estabelecer relações mais amplas quando estuda um determinado período histórico.
II- Um aluno que estuda Arte está, obrigatoriamente, mais habilitado a construir um texto narrativo quando o assunto estudado for Redação, pois a Arte melhora a leitura do mundo e, também, torna o homem um melhor escritor.
III- As conexões criadas pelo estudo da Arte resultam, inexoravelmente, na interdisciplinaridade. Como exemplo, pode-se usar a relação entre Arte e Matemática: ao estudar formas da pintura e do desenho, o aluno melhora a sua visão espacial e isso auxilia no estudo da aritmética, que é o estudo da arte como expressão numérica.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Julgue o item que se segue.
O artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases estabelece que os
currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e
do Ensino Médio devem ter base nacional comum, a ser
complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas características regionais e locais da
sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
Sobre o ensino da arte, determina especialmente em suas
expressões regionais, que a disciplina constituirá
componente curricular obrigatório da Educação Básica
para o Ensino Médio e facultativo para o Ensino
Fundamental e Educação Infantil.
Julgue o item que se segue.
Em nossa cultura diversificada, é possível encontrar uma
ampla variedade de danças, abrangendo desde os ritmos
clássicos até as expressões folclóricas, incluindo gêneros
como o funk e o forró (particularmente populares no
Nordeste do Brasil).
Julgue o item que se segue.
O Barroco é frequentemente caracterizado como um
estilo dinâmico, narrativo, repleto de ornamentação e
dramaticidade, explorando contrastes e uma sensual
plasticidade. Além disso, ele apresenta um conteúdo
programático elaborado com elementos retóricos
refinados e uma notável dose de pragmatismo.
Julgue o item que se segue.
Na perspectiva do ensino da arte como uma forma de
conhecimento, emerge a Tendência Pós-Modernista,
notável pela influência de dois modernistas
proeminentes, Mário de Andrade e Anita Malfatti. Eles
desempenharam um papel crucial na promoção da ideia
de livre expressão no ensino de arte para crianças,
introduzindo novos métodos que enfatizavam a
valorização da expressão e da espontaneidade infantil.
Julgue o item que se segue.
As obras de arte estimulam nossa imaginação, nos
possibilitando ver, ouvir e sentir aquilo que poderia ser,
em vez do que realmente é. Nesse contexto, existe uma
definição absoluta de arte verdadeira ou falsa, inclusive a
de mentira na arte.
Julgue o item que se segue.
A presença da arte na educação, seja como expressão
pessoal ou manifestação cultural, desempenha um papel
crucial na identificação cultural e no crescimento
individual. Através da arte, é viável aprimorar a percepção
e a imaginação, compreender melhor o entorno,
fortalecer a capacidade crítica e habilitar o indivíduo a
analisar a realidade percebida. Adicionalmente, a arte
estimula a criatividade, proporcionando meios para
transformar a realidade previamente analisada.
Julgue o item que se segue.
A arte é a maneira pela qual os seres humanos deixam
sua marca e conferem significado ao mundo, por meio da
criação de pinturas, filmes, músicas, esculturas, vídeos e
muito mais, permitindo que a realidade seja interpretada
como se fosse uma narrativa.
Julgue o item que se segue.
O docente deve elaborar propostas que estejam em
sintonia com o processo de aprendizado dos alunos,
promovendo conexões significativas entre a criação, a
apreciação e a contextualização. A avaliação do
professor deve atender aos seguintes critérios: ser
consistente, contínua, formativa, cominatória e facilmente
compreensível pelos estudantes, além de estar
completamente integrada à prática artística.
Julgue o item que se segue.
Sobre as tendências conceituais do ensino de arte no
Brasil, é possível citar três linhas ou três grandes
tendências conceituais, que, didaticamente, são
classificadas em: Ensino de Arte Pré-Modernista, Ensino
de Arte Modernista e Ensino de Arte Pós-Modernista ou
Pós-Moderno.
Julgue o item que se segue.
A produção de arte faz a criança pensar inteligentemente
acerca da criação de imagens visuais, sendo essa
produção suficiente para a leitura e o julgamento de
qualidade das imagens produzidas por artistas ou do
mundo cotidiano que nos cerca.
Julgue o item que se segue.
A estética é interpretada por alguns autores como a
disciplina que lida com a apreciação do que é belo,
especificamente no contexto da arte em oposição à
beleza natural. Contudo, no âmbito da arte, a estética não
se limita apenas à criação do belo humano, pois engloba
muito mais do que uma simples esfera de sensibilidade
no campo do conhecimento.
Julgue o item que se segue.
As formas de expressão artística têm a capacidade de
enriquecer as habilidades comunicativas dos estudantes,
proporcionando-lhes orientações e técnicas que
permitem uma comunicação objetiva e unidirecional. Isso
possibilita que eles compartilhem suas perspectivas e
interpretações do mundo de forma mais eficaz.
Julgue o item que se segue.
Abordar o ensino de artes sob uma perspectiva cultural
nos conduz a considerar a escola como um ambiente que
contribui para a formação de diversas identidades e
subjetividades. O indivíduo já não é mais visto como
possuidor de uma identidade fixa, mas sim como alguém
que está em constante processo de construção,
desconstrução e reconstrução, evocando, assim, a ideia
de criação presente na Arte.
Julgue o item que se segue.
A arte na escola deve ser trabalhada no sentido de
emancipar as crianças, adolescentes e jovens para sua
atuação social e política, para que eles sejam capazes de
transformar a sociedade. Pensando nisso, os PCN
(Parâmetros Curriculares Nacionais) proporcionam uma
abertura para o ensino da arte nas escolas, e garantem
por si só a sua eficácia no cotidiano escolar, tornando o
ensino da arte um instrumento de construção da
cidadania.
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