Questões de Educação Artística para Concurso - Página 24

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-SC Prova: FUNDATEC - 2024 - IF-SC - Professor - Artes Visuais |

Q3013009 Educação Artística

A partir de Hernández (2013), assinale a alternativa INCORRETA sobre a pesquisa que trabalha com e sobre imagens no estudo da cultura visual e educação.

A

Enquadra-se em uma pedagogia em contínua transformação na medida em que novas situações políticas, dilemas éticos, documentos históricos, viradas conceituais, novos objetos, artefatos e mídias afetam nossos modos de visão.

B

Na pesquisa etnográfica, há vários exemplos de imagens fotográficas ou cinematográficas que se apresentam como ilustrações da narrativa textual ou como expoente das evidências obtidas durante o período em campo. Tal caráter ilustrativo é o que se busca na perspectiva da Investigação Educativa Baseada nas Artes (IEBA).

C

A pesquisa a partir da educação da cultura visual é considerada uma living methodology.

D

A cultura visual trata dos objetos e artefatos visuais que nos rodeiam e com os quais interagimos. Diante disso, aponta-se que o relevante das pedagogias da cultura visual não são os objetos, mas sim as relações mantidas com eles.

E

A pesquisa com e sobre imagens pode colocar as políticas de subjetividade como um espaço central para explorar, debater e gerar relatos visuais e performativos que contestem os hegemônicos.

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Q3012754

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Aguaí - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q3012754 Educação Artística

Considere a seguinte situação:
Uma professora de Artes pede aos alunos para criar um pôster para um festival de cinema que celebra o tema da "Renovação", focando em filmes que exploram recomeços e transformações.
Considerando os elementos da linguagem visual e os princípios de composição, escolha a alternativa que melhor corresponde ao tema do festival.

A

Linhas retas e formas geométricas para criar uma composição estática que transmite ordem, utilizando uma paleta de cores frias para evocar serenidade.

B

Combinação de texturas visuais para simular a sensação tátil de diferentes superfícies, com formas geométricas rígidas em uma composição densa, recorrendo a uma paleta de cores neutras para evitar distrair do conteúdo textual.

C

Abordagem minimalista, usando apenas texto sem imagens ou gráficos, com linhas finas e uma paleta de cores monocromáticas para transmitir o conceito de renovação através da simplicidade, aplicando alinhamento à esquerda para criar um fluxo de leitura linear.

D

Linhas curvas e formas orgânicas para sugerir movimento e transformação, adotando uma paleta de cores quentes para simbolizar energia e renovação.

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Q3012753

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Aguaí - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q3012753 Educação Artística

Helio Oiticica é uma figura seminal na arte contemporânea brasileira, cujas obras desafiam os limites tradicionais entre a arte e o espectador. Considerando sua série de obras "Parangolés, assinale a alternativa correta.

A

Através das "Parangolés", Oiticica procurou dissolver as barreiras entre arte e vida, oferecendo uma crítica velada ao regime militar e promovendo a arte como um espaço de liberdade e expressão alternativa.

B

Oiticica e suas "Parangolés" desempenharam um papel crucial no movimento artístico do futurismo, sendo concebidas com a intenção de questionar a liberdade dos artistas.

C

As "Parangolés" de Oiticica foram visualmente impactantes e tiveram pouco efeito sobre a percepção dos expectadores trazendo em voga o tema da violência urbana.

D

Helio Oiticica distanciou-se voluntariamente de qualquer interpretação estética de suas obras, incluindo as "Parangolés", argumentando que a arte deveria ser apreciada puramente por suas qualidades políticas.

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Q3012752

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Aguaí - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q3012752 Educação Artística

Na técnica tradicional de xilogravura, a escolha da madeira é crucial para o resultado final da obra. Assinale a alternativa que apresenta a madeira tradicionalmente valorizada por sua textura fina e maciez, características ideais para detalhes intricados, e indica a ferramenta de entalhe específica para a criação de linhas finas e precisas.

A

Madeira de álamo e formão.

B

Madeira de cerejeira e buril.

C

Madeira de carvalho e gubia.

D

Madeira de pinho e estilete.

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Q3012751

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Aguaí - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q3012751 Educação Artística

Considere a seguinte situação:
Em uma aula de introdução à música, o professor de Artes deseja ensinar o conceito de ritmo aos alunos. Para isso, ele decide utilizar um exercício prático simples. O professor bate palmas seguindo um padrão rítmico básico: uma batida forte seguida de três batidas fracas, repetindo essa sequência várias vezes. Assinale a alternativa que apresenta o tipo de compasso que o professor está demonstrando com esse padrão rítmico.

A

Compasso simples binário.

B

Compasso simples ternário.

C

Compasso simples quaternário.

D

Compasso composto.

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Q3012750

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Aguaí - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q3012750 Educação Artística

A escultura pode incorporar uma variedade de estilos artísticos, desde o realismo até o abstracionismo. Ademais, os temas abordados na escultura são variados e podem incluir representações de figuras humanas, animais, objetos do cotidiano, símbolos religiosos, entre outros. Sobre esse assunto, assinale a alternativa que apresenta uma técnica utilizada na expressão artística da escultura.

A

Modelagem, que envolve esculpir formas tridimensionais a partir de um material como argila, cera ou gesso.

B

Estilo tipográfico, que se concentra na manipulação de fontes e letras para criar esculturas de texto em relevo.

C

Fresagem, uma técnica de escultura que utiliza máquinas CNC para esculpir formas precisas em materiais como madeira e metal.

D

Soldagem, que envolve o uso de moldes para criar formas idênticas de um material escultural.

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Q3012749

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Aguaí - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q3012749 Educação Artística

Considere a seguinte situação:
Uma professora de Artes começa o semestre letivo apresentando aos alunos um projeto que envolverá diversas técnicas artísticas ao longo do curso. Antes de iniciar o ensino dessas técnicas, a docente decide realizar uma atividade para compreender o nível de habilidade e conhecimento prévio de cada aluno em relação aos conteúdos que serão abordados. Com base nessa situação, quando a professora realiza essa atividade, ela está aplicando uma:

A

avaliação comparativa.

B

avaliação somativa.

C

avaliação formativa.

D

avaliação diagnóstica.

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Q3012747

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Aguaí - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q3012747 Educação Artística

Julgue as sentenças abaixo como Verdadeiras ou Falsas.

1. ( ) Ana Mae Barbosa é uma teórica de destaque no ensino de arte no Brasil, conhecida por desenvolver a abordagem triangular, que se concentra no fazer artístico, na análise da obra de arte e na compreensão do contexto cultural.
2. ( ) Conhecida por seu trabalho sobre estética e a imaginação social na educação, Maxine Greene defendia a arte como meio para despertar a consciência crítica e a capacidade de imaginar mundos alternativos, promovendo uma educação voltada para a liberdade.
3. ( ) Inspirada nas ideias de Herbert Read e Paulo Freire, a pedagogia do projeto foca no aprendizado ativo e participativo.

A sequência correta é:

A

1.V, 2.V, 3.F.

B

1.V, 2.F, 3.F.

C

1.F, 2.V, 3.F.

D

1.F, 2.V, 3.V.

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Q3012746

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Aguaí - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q3012746 Educação Artística

Analise as afirmações a seguir sobre o movimento Tropicália.

I. A Tropicália foi um movimento musical que se caracterizou pela fusão de diversos gêneros musicais, incluindo o rock, o samba, e a música popular brasileira, refletindo uma postura de experimentação e inovação artística.
II. Um dos marcos do movimento Tropicália foi o álbum "Tropicália ou Panis et Circencis" que contou com a participação de diversos artistas, entre eles Caetano Veloso, Gilberto Gil, Gal Costa e Os Mutantes.
III. A Tropicália teve uma duração prolongada, estendendo-se por toda a década de 1970 e de 1980 consolidando-se como a principal tendência na música popular brasileira durante esse período.
IV. A estética tropicalista também influenciou outras áreas além da música, como o cinema, o teatro e as artes visuais, propondo uma nova forma de expressão cultural que dialogava com a contemporaneidade.

Estão corretas as seguintes proposições.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas I, II e IV estão corretas.

C

Apenas I e III estão corretas.

D

Apenas I e IV estão corretas.

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Q3010832

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Alhandra - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor - Ensino Fundamental II - Arte |

Q3010832 Educação Artística

Sobre as contribuições do ensino de Arte para o desenvolvimento humano, analise os itens a seguir.

( )Considera-se que a arte, por sua estrutura específica e condição de objeto cultural, pode trazer desenvolvimento à psique humana, pois, entre outros aspectos, possibilita a duplicação do real no âmbito intrapsíquico.

( )Promover a representação artística fortalece a capacidade criativa e a expressão individual em nível cognitivo e afetivo.

( )O ensino-aprendizado em arte por meio do estudo artístico pode ser favorável ao indivíduo e para a comunidade o que favorece a melhor compreendendo da sua identidade na busca do seu próprio conhecimento.

( )Na Educação Infantil, a Arte deve ser uma atividade prazerosa para que a criança desenvolva suas habilidades, sua expressão criativa, pois, é nessa fase que ela vai desenvolver a coordenação motora, o equilíbrio físico, noção de espaço, equilíbrio emocional e intelectual.

A sequência CORRETA é:

A

V, F, F, V.

B

V, F, V, F.

C

F, V, F, V.

D

V, V, V, V.

E

F, V, V, F.

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Q3010828

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Alhandra - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor - Ensino Fundamental II - Arte |

Q3010828 Educação Artística

“A partir dos diferentes estudos na área dos fundamentos e da história da Arte/Educação, foi possível caracterizar as tendências e as concepções de ensino de arte presentes na trajetória histórica da educação brasileira. Dessa forma, os resultados apontaram que o ensino de arte no Brasil possui três grandes tendências conceituais, que, didaticamente, classificamos em: (1) Ensino de Arte Pré-Modernista; (2) Ensino de Arte Modernista; e (3) Ensino de Arte Pós Modernista ou Pós-Moderno”.

Considerando as tendências relacionadas com as diferentes concepções de ensino da Arte, julgue os itens assinalando V para as alternativas VERDADEIRAS e F para as FALSAS
( )Na Tendência Pré-Modernista, encontraremos a concepção de Ensino da Arte como Expressão e também como Atividade.
( )Na Tendência Modernista, vamos encontra a concepção de Ensino da Arte como Técnica.
( )Na Tendência Pós Modernista, a concepção de ensino da Arte como Conhecimento.

A sequência CORRETA é:

A

F, F, V.

B

V, F, F.

C

F, V, F.

D

V, V, F.

E

V, V, V.

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Q3010826

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Alhandra - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor - Ensino Fundamental II - Arte |

Q3010826 Educação Artística

Sobre o Ensino de Arte como expressão, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A concepção de ensino de arte como o desenvolvimento da expressão e da criatividade tem as suas bases conceituais e metodológicas ligadas ao Movimento Escolinhas de Arte (MEA).

B

Apesar de o MEA ter se constituído na prática em um movimento de ensino de arte extraescolar, ele exerceu grande influência sobre o ensino de arte na escola.

C

Essa influência se deve ao fato de o MEA ter se constituído como o primeiro importante movimento que possibilitou o processo de transformação filosófica e metodológica de nossa Arte/Educação.

D

A concepção de ensino baseada na simples arte como expressão é resultado do esvaziamento dos conteúdos específicos da área de arte na educação escolar. Nessa concepção, coube à arte, dentro do currículo escolar, desempenhar, apenas, o papel de mera atividade.

E

A ideia da livre-expressão, originada no expressionismo, levou à ideia de que a Arte na educação tem como finalidade principal permitir que a criança expresse seu sentimento e à ideia de que a Arte não é ensinada, mas expressada.

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Q3009988

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte |

Q3009988 Educação Artística

A genealogia da arte, enquanto abordagem crítica, busca compreender as práticas artísticas, não apenas em seus aspectos estéticos, mas também em suas condições históricas e sociais de produção. Considerando essa perspectiva, qual das alternativas abaixo expressa corretamente o conceito de genealogia da arte?

A

A genealogia da arte é uma metodologia que se concentra exclusivamente na análise formal e técnica das obras, ignorando os contextos históricos e sociais.

B

Se preocupa em identificar uma linha contínua de progresso artístico, onde cada movimento se supera em relação ao anterior, atingindo um estado de perfeição estética.

C

Defende a ideia de que o valor de uma obra reside exclusivamente na intenção original do artista, sem considerar as interpretações subsequentes do público.

D

Busca estabelecer uma hierarquia rígida entre as diferentes formas de expressão artística, privilegiando as artes visuais em detrimento das demais.

E

Questiona as narrativas tradicionais da história da arte, investigando as relações de poder, exclusões e contextos culturais que influenciam a produção e recepção das obras.

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Q3009987

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte |

Q3009987 Educação Artística

Ao longo da história do ensino das artes no Brasil, diferentes abordagens pedagógicas influenciaram a formação artística nas escolas. Um marco importante foi a criação das Escolas de Belas Artes no século XIX, que seguiram um modelo acadêmico europeu. Com o advento do Modernismo, surgiram críticas a esse modelo, defendendo uma arte mais livre e experimental. Considerando essa transição histórica, assinale a alternativa correta que identifica uma característica central do ensino de artes no Brasil durante o Modernismo:

A

A centralização do ensino artístico nas técnicas tradicionais de pintura e escultura, com ênfase na reprodução de modelos clássicos.

B

A criação de uma nova metodologia que incorporava elementos de culturas populares e regionais, valorizando a diversidade cultural do Brasil.

C

A adoção de um currículo artístico centrado na estética neoclássica e na formação de artistas alinhados aos padrões europeus.

D

A manutenção do estilo acadêmico rígido, que excluía influências externas ao cânone europeu e impedia a inovação artística.

E

A restrição do ensino de artes às elites, sem nenhuma tentativa de democratização ou inclusão de novas expressões artísticas.

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Q3009985

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte |

Q3009985 Educação Artística

A avaliação em Artes, apresenta desafios específicos devido à natureza subjetiva e expressiva das práticas artísticas. Diante desse cenário, assinale a alternativa que apresenta uma abordagem correta e inovadora para a avaliação em Artes, conforme diretrizes contemporâneas:

A

Deve considerar múltiplos aspectos, como o processo criativo, a capacidade de reflexão crítica, a relevância cultural das produções e o desenvolvimento expressivo dos estudantes, utilizando métodos diversificados.

B

Focar principalmente na habilidade técnica dos estudantes, utilizando rubricas padronizadas para garantir a objetividade no julgamento das obras.

C

A avaliação da produção artística dos estudantes deve ser baseada em critérios fixos e pré-determinados, priorizando a fidelidade às formas tradicionais de expressão artística.

D

A autoavaliação e a avaliação por pares são métodos considerados inadequados para a disciplina de Artes, pois dificultam a obtenção de resultados confiáveis e padronizados.

E

A avaliação em Artes deve excluir a consideração de contextos culturais e sociais, concentrandose exclusivamente na originalidade e criatividade individuais.

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Q3009984

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte |

Q3009984 Educação Artística

A incorporação de novas tecnologias na arte contemporânea tem gerado transformações significativas nos modos de produção, recepção e preservação das obras de arte. Considerando essas mudanças, qual das alternativas abaixo melhor descreve uma tendência relevante na interseção entre arte e tecnologia no século XXI?

A

A utilização de drones na arte contemporânea se limita a capturar imagens aéreas para obras fotográficas e vídeos, sem um impacto significativo na criação de novas formas de expressão artística.

B

A inteligência artificial (IA) é usada apenas para automatizar processos criativos preexistentes, sem proporcionar novas formas de colaboração entre artistas e tecnologia.

C

A realidade aumentada (AR) e a realidade virtual (VR) têm sido exploradas como ferramentas para criar experiências artísticas imersivas, permitindo ao espectador interagir diretamente com a obra, transformando sua relação tradicional de observador passivo.

D

O uso de tecnologias de blockchain na arte está restrito à comercialização de obras digitais, sem aplicação prática na autenticação ou preservação das mesmas.

E

A arte digital continua a ser uma prática marginal, com pouca aceitação nos principais espaços de arte, sendo vista como menos legítima em comparação com a arte tradicional.

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Q3008582

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Artes Visuais |

Q3008582 Educação Artística

No decorrer da aprendizagem, o estudante do Ensino Fundamental desenvolverá uma série de descobertas, o que favorecerá o contato com experiências artísticas. Os processos didáticos proporcionam acesso a informações e aprendizado e dependerão de uma metodologia adequada para o estudo dos objetos artísticos. Para verificar qual o grau de aprendizado das questões artísticas a avaliação em ensino de arte é essencial, pois essa poderá apresentar ao professor a forma de como aconteceu este aprendizado. As escolhas e formas como os conteúdos de artes visuais são trabalhados possibilitarão que, ao final do Ensino Fundamental, os estudantes tenham adquirido as competências do Componente Arte. Assinale a alternativa INCORRETA.

A

Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.

B

Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.

C

Pesquisar e conhecer corporeidades e possibilidades de movimento, com a ocupação do espaço cênico – especialmente experimentações da arte e da cultura que constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.

D

Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.

E

Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.

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Q3008581

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Artes Visuais |

Q3008581 Educação Artística

O currículo de Arte tem por finalidade apresentar ao professor uma visão global dos objetivos, critérios de seleção e organização dos conteúdos, as orientações didáticas e de avaliação da aprendizagem de arte. Dessa forma, no Documento Curricular do Tocantins, os professores de artes visuais encontrarão um material norteador para suas ações didáticopedagógicas pautadas no desenvolvimento de competências e habilidades a fim de que possam atuar com a mesma qualidade exigida para todas as áreas de conhecimento. Analise as alternativas que se referem aos objetivos gerais apresentados no Documento Curricular do Tocantins para o ensino da Arte.
I. Conhecer a arte, expressar ideias, sentimentos e proporcionar vivências nas diversas linguagens, articulando os saberes artísticos locais e regionais. II. Pesquisar e conhecer as diferentes manifestações artísticas nacionais e internacionais; conectando-os com outras áreas do conhecimento. III. Conhecer e reconhecer a arte produzida no Tocantins, percebendo a sua importância para a identidade e para a história da cultura do Estado. IV. Identificar a diversidade cultural, respeitando as expressões artísticas locais e regionais. V. Compreender a necessidade de valorizar, respeitar e conservar os diferentes patrimônios naturais e culturais.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas III e V estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3008565

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Artes Cênicas |

Q3008565 Educação Artística

As ideias dominantes em uma sociedade são as ideias das classes dominantes, certo, mas, por onde penetram essas ideias? Pelos soberanos canais estéticos da Palavra, da Imagem e do Som, latifúndios dos opressores! E é nestes domínios que devemos travar as lutas sociais e políticas em busca de sociedades sem opressores e sem oprimidos. Um novo mundo é possível: há que inventá-lo!
Fonte: BOAL, Augusto. A Estética do Oprimido.
Considerando as ideias de Augusto Boal, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O Teatro do Oprimido é um sistema de Teatro Político, reflexivo e instrumental usado para o trabalho de criação e apresentação de espetáculos teatrais cujo objetivo central é possibilitar que os praticantes assumam a sua função como protagonistas, no teatro e na sociedade.

B

Augusto Boal começou a experimentar e a desenvolver a técnica do coringamento junto ao Grupo Teatro de Arena, durante as décadas de 1950 e 1960.

C

O Teatro-fórum é um jogo teatral com regras cênicas objetivas que visa possibilitar o entendimento dos mecanismos pelos quais se produzem as opressões, assim como oportunizar estratégias de ação coletiva capazes de produzir transformações sociais.

D

Os esquetes de teatro cômico chamados de pegadinhas, muito apresentados em programas de auditório televisivos, tem exatamente a mesma estrutura do Teatro Invisível, embora não apresentem uma intencionalidade estético-política.

E

Arena conta Zumbi e Revolução na América do Sul são peças teatrais de autoria de Augusto Boal, possíveis de serem utilizadas no ensino e na aprendizagem das técnicas do Teatro do Oprimido.

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Q2956817

Ano: 2013 Banca: CONSULTEC Órgão: SEC-BA Prova: CONSULTEC - 2013 - SEC-BA - Professor de Arte |

Q2956817 Educação Artística

Segundo Lagnado (1995), a estrutura da imagem contemporânea, distinta da modernidade pela articulação entre linguagens de várias naturezas, deslocou o suporte da arte para uma escala urbana. Hoje a obra (a escultura) notadamente não somente abdica do privilégio de um único ponto de vista, como investe na tentativa de pulverizar as metáforas da visão uma reavaliação da ideia grega do conhecimento, vinculado ao olhar. Quando a Arte, em suas várias linguagens, interage com a cidade, com as ruas e com suas paisagens culturais, essa ação pode ter como objetivo

1

levar a sociedade civil apenas a respeitar o patrimônio cultural de sua cidade.

2

estimular o público a andar pela cidade nos dias de intervenção, afinal não existe arte sem público.

3

estimular a percepção, a partir de uma relação de fisicalidade entre o objeto e o espectador no ambiente que abriga a obra.

4

documentar a cidade, suas obras e monumentos, criando uma consciência histórica no espectador.

5

enfatizar e destacar os locais mais bonitos da cidade que são capazes de abrigar uma obra de arte.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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