Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 4.376 questões
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500958
Educação Artística
À luz da obra Matrizes da Linguagem e do Pensamento: sonora, visual e verbal, de Lucia Santaella (2016),
é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500957
Educação Artística
“... o fazer pedagógico, a partir dos fundamentos da
interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade, se
consolida na aceitação de um processo de ensino e
aprendizagem construído coletivamente, firmado
por meio de cooperação, integração e valorização
das diversidades. Assim sendo, emerge a lógica que
inclui a pluralidade de representações, partindo da
validação de posicionamentos e dinâmicas plurais,
heterogêneas e múltiplas”
(Pinho e Souza In: Signos, 2017, p. 105).
Associe corretamente o nível de integração das disciplinas às suas definições.
NÍVEIS DE INTEGRAÇÃO
1 - Multidisciplinaridade
2 - Interdisciplinaridade
3 - Transdisciplinaridade
4 - Disciplinaridade
DEFINIÇÕES
( ) Trata-se da inter-relação entre duas ou mais disciplinas, sem que nenhuma se sobressaia sobre as demais, mas que se estabeleça uma relação de reciprocidade, borrando as fronteiras entre as duas áreas do conhecimento.
( ) Propõe que os temas sejam objeto de estudo nas disciplinas curriculares de uma instituição de ensino, assim, vários professores trabalham conteúdos específicos correlacionados.
( ) Denota a existência de uma proposta de integração curricular, cuja discussão em torno de uma temática comum envolve a ótica das diferentes disciplinas; assim, diferentes estratégias podem contribuir para o desenvolvimento de um projeto escolar, o que pode gerar resultados mais amplos e diversificados.
( ) Refere-se aos campos de conhecimento que são divididos, embora com o intuito de alcançar o aprofundamento das especificidades.
A sequência correta para essa associação é:
(Pinho e Souza In: Signos, 2017, p. 105).
Associe corretamente o nível de integração das disciplinas às suas definições.
NÍVEIS DE INTEGRAÇÃO
1 - Multidisciplinaridade
2 - Interdisciplinaridade
3 - Transdisciplinaridade
4 - Disciplinaridade
DEFINIÇÕES
( ) Trata-se da inter-relação entre duas ou mais disciplinas, sem que nenhuma se sobressaia sobre as demais, mas que se estabeleça uma relação de reciprocidade, borrando as fronteiras entre as duas áreas do conhecimento.
( ) Propõe que os temas sejam objeto de estudo nas disciplinas curriculares de uma instituição de ensino, assim, vários professores trabalham conteúdos específicos correlacionados.
( ) Denota a existência de uma proposta de integração curricular, cuja discussão em torno de uma temática comum envolve a ótica das diferentes disciplinas; assim, diferentes estratégias podem contribuir para o desenvolvimento de um projeto escolar, o que pode gerar resultados mais amplos e diversificados.
( ) Refere-se aos campos de conhecimento que são divididos, embora com o intuito de alcançar o aprofundamento das especificidades.
A sequência correta para essa associação é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500956
Educação Artística
TEXTO I
Fonte: https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/o-que-fazer-em-sao-paulo/noticia/2022/09/20/exposicao-interativa-usa-calcados-e-audios-com-historias-contadas-por-seus-donos-para-trabalhar-empatia.ghtml
TEXTO II
INSTALAÇÃO INTERATIVA NA CASA DAS ROSAS PROMOVE EXPERIÊNCIA SENSORIAL
Em 2022 aconteceu, na Casa das Rosas, instituição da Secretaria de Cultura e Economia Criativa do Estado de São Paulo, gerenciada pela Poiesis, a mostra Caminhando Em Seus Sapatos. O público foi convidado a “se colocar no lugar de outras pessoas, conhecendo a sua história e especificidade das experiências e visões de mundo de cada indivíduo como parte de uma cultura democrática e pluralista”. Essa instalação teve, então, como proposta, a ressignificação de “valores pessoais por meio de histórias e dilemas reais – incluindo-se perdas, superação, luto, amor, preconceitos, exclusões, desigualdade.” Dentro dessa perspectiva, os participantes puderam ter a experiência de “exercitar a empatia e sua conexão com os direitos humanos e o reconhecimento e respeito às diferenças”.
Ferreira, Sueli. (Org.). O ensino das artes: construindo caminhos. Campinas: Papirus, 2001.
Segundo Nardin e Nita (2001), alguns temas e traços estilísticos podem ser apontados como características da arte na contemporaneidade.
A esse respeito é correto afirmar que melhor dialoga com o exemplo da instalação Caminhando em seus sapatos a
Fonte: https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/o-que-fazer-em-sao-paulo/noticia/2022/09/20/exposicao-interativa-usa-calcados-e-audios-com-historias-contadas-por-seus-donos-para-trabalhar-empatia.ghtml
TEXTO II
INSTALAÇÃO INTERATIVA NA CASA DAS ROSAS PROMOVE EXPERIÊNCIA SENSORIAL
Em 2022 aconteceu, na Casa das Rosas, instituição da Secretaria de Cultura e Economia Criativa do Estado de São Paulo, gerenciada pela Poiesis, a mostra Caminhando Em Seus Sapatos. O público foi convidado a “se colocar no lugar de outras pessoas, conhecendo a sua história e especificidade das experiências e visões de mundo de cada indivíduo como parte de uma cultura democrática e pluralista”. Essa instalação teve, então, como proposta, a ressignificação de “valores pessoais por meio de histórias e dilemas reais – incluindo-se perdas, superação, luto, amor, preconceitos, exclusões, desigualdade.” Dentro dessa perspectiva, os participantes puderam ter a experiência de “exercitar a empatia e sua conexão com os direitos humanos e o reconhecimento e respeito às diferenças”.
Ferreira, Sueli. (Org.). O ensino das artes: construindo caminhos. Campinas: Papirus, 2001.
Segundo Nardin e Nita (2001), alguns temas e traços estilísticos podem ser apontados como características da arte na contemporaneidade.
A esse respeito é correto afirmar que melhor dialoga com o exemplo da instalação Caminhando em seus sapatos a
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500955
Educação Artística
A obra desse artista mostra o estudo da luminosidade e a observação da natureza, quebrando paradigmas da
época quanto aos métodos empregados na arte em voga e impulsionando, pioneiramente, o ensino da pintura
de paisagem no Brasil, o “desenhar frente à natureza”. (Santaella, 2006, p.62).
É correto afirmar que essa informação refere-se à obra de
É correto afirmar que essa informação refere-se à obra de
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500954
Educação Artística
Para Santaella (2006, p. 60-61), alguns princípios metodológicos influenciaram a arte-educação durante as primeiras décadas do século XX, como:
1 - O professor nunca deve fazer correções no próprio desenho do aluno.
2 - Todo o ensino do desenho deve ter por base as formas geométricas através do traçado a mão livre.
3 - Desenho a tempo fixo é essencial para vencer a inércia.
4 - O desenho de invenção deve compreender a composição com os elementos já aprendidos.
A esse respeito, é correto afirmar que essas, entre outras ideias, foram propagadas por
1 - O professor nunca deve fazer correções no próprio desenho do aluno.
2 - Todo o ensino do desenho deve ter por base as formas geométricas através do traçado a mão livre.
3 - Desenho a tempo fixo é essencial para vencer a inércia.
4 - O desenho de invenção deve compreender a composição com os elementos já aprendidos.
A esse respeito, é correto afirmar que essas, entre outras ideias, foram propagadas por
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500953
Educação Artística
Sobre a arte no Brasil no século XIX é correto afirmar, EXCETO que(,)
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500952
Educação Artística
Sobre o artista Manuel Dias de Oliveira (1763–1837) é correto afirmar que(,)
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500951
Educação Artística
Sobre o ensino artístico no Brasil no século XIX, é correto afirmar que(,)
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500950
Educação Artística
“(...) a criação de novas imagens, quer sejam elas
feitas a partir de imagens já existentes, quer sejam
elaboradas a partir de uma nova composição, pode
ser pensada e repensada mais amplamente quando
se tem oportunidade de utilizar um ou mais meios
tecnológicos contemporâneos” (Pimentel, 2012, p.
132. In: Barbosa 2012).
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a Arte e as novas tecnologias no âmbito escolar.
( ) Releituras de obras de arte usando recursos do Windows 10, o uso de plataformas como a Ludo Educativo, com atividades variadas, a exploração de jogos educativos sobre história da arte, a apreciação de vídeos educativos sobre movimentos artísticos, bem como visitas virtuais a galerias e museus são exemplos significativos de propostas para a aula de Arte alinhadas à BNCC.
( ) É cada vez maior o uso da tecnologia alinhada à arte urbana, revelando e ressignificando as representações simbólicas e aproximando o público da obra de arte.
( ) O uso da tecnologia, per se, é capaz de propiciar a construção de um saber proficiente e multifacetado em Arte.
( ) Com base na BNCC, sobretudo na atualidade, é aconselhável utilizar material ou técnica tradicionais como forma de afastar um pouco as crianças e os adolescentes dos meios eletrônicos.
( ) O uso das novas tecnologias propicia aos discentes o desenvolvimento das suas capacidades de refletir, fruir e de fazer arte na contemporaneidade.
( ) As inovações tecnológicas oferecem aos estudantes outras fontes de informação, além de permitir que os professores explorem diferentes recursos para maior aproveitamento dessas no ensino.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a Arte e as novas tecnologias no âmbito escolar.
( ) Releituras de obras de arte usando recursos do Windows 10, o uso de plataformas como a Ludo Educativo, com atividades variadas, a exploração de jogos educativos sobre história da arte, a apreciação de vídeos educativos sobre movimentos artísticos, bem como visitas virtuais a galerias e museus são exemplos significativos de propostas para a aula de Arte alinhadas à BNCC.
( ) É cada vez maior o uso da tecnologia alinhada à arte urbana, revelando e ressignificando as representações simbólicas e aproximando o público da obra de arte.
( ) O uso da tecnologia, per se, é capaz de propiciar a construção de um saber proficiente e multifacetado em Arte.
( ) Com base na BNCC, sobretudo na atualidade, é aconselhável utilizar material ou técnica tradicionais como forma de afastar um pouco as crianças e os adolescentes dos meios eletrônicos.
( ) O uso das novas tecnologias propicia aos discentes o desenvolvimento das suas capacidades de refletir, fruir e de fazer arte na contemporaneidade.
( ) As inovações tecnológicas oferecem aos estudantes outras fontes de informação, além de permitir que os professores explorem diferentes recursos para maior aproveitamento dessas no ensino.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500949
Educação Artística
Avalie as afirmações sobre o ensino da arte nos anos
finais do Ensino Fundamental.
I - É preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos.
II - O diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis.
III - Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais, gráficas, cenográficas, coreográficas, musicais, dentre outras, não é uma das habilidades previstas pela BNCC para essa fase.
Está correto apenas o que se afirma em
I - É preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos.
II - O diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis.
III - Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais, gráficas, cenográficas, coreográficas, musicais, dentre outras, não é uma das habilidades previstas pela BNCC para essa fase.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500948
Educação Artística
Ainda sobre o que propõe a BNCC, é correto afirmar,
EXCETO que
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500947
Educação Artística
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para
o ensino de Arte, a mesma apresenta 10 competências com o intuito de proporcionar aos discentes o
desenvolvimento de habilidades, bem como aprendizagens primordiais para o exercício da cidadania e resolução de demandas que deverão ser resolvidas de
forma transdiciplinar. Além disso, a BNCC indica que
as linguagens (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro)
sejam abordadas de forma que articulem 6 dimensões do conhecimento.
Associe corretamente a dimensão apontada pela BNCC à sua característica.
DIMENSÕES
1 - Criação
2 - Crítica
3 - Estesia
4 - Expressão
5 - Fruição
6 - Reflexão
CARACTERÍSTICAS
( ) Trata das possibilidades de exteriorizarização e manifestação das criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, seja individual ou coletivamente.
( ) Articula ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.
( ) Implica disponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas e culturais advindas de épocas, lugares e grupos sociais diversos.
( ) Aborda a aprendizagem do que está em pauta durante o fazer artístico, processo permeado por tomadas de decisão, entraves, desafios, inquietações e negociações. Dessa forma, os sujeitos criam, produzem e constroem.
( ) Refere-se à sensibilidade experienciada pelos sujeitos em suas relações com o espaço, o tempo, o som, a ação, os diferentes materiais disponibilizados, bem como com o próprio corpo.
( ) Contempla a prática de perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador ou leitor.
A sequência correta para essa associação é:
Associe corretamente a dimensão apontada pela BNCC à sua característica.
DIMENSÕES
1 - Criação
2 - Crítica
3 - Estesia
4 - Expressão
5 - Fruição
6 - Reflexão
CARACTERÍSTICAS
( ) Trata das possibilidades de exteriorizarização e manifestação das criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, seja individual ou coletivamente.
( ) Articula ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.
( ) Implica disponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas e culturais advindas de épocas, lugares e grupos sociais diversos.
( ) Aborda a aprendizagem do que está em pauta durante o fazer artístico, processo permeado por tomadas de decisão, entraves, desafios, inquietações e negociações. Dessa forma, os sujeitos criam, produzem e constroem.
( ) Refere-se à sensibilidade experienciada pelos sujeitos em suas relações com o espaço, o tempo, o som, a ação, os diferentes materiais disponibilizados, bem como com o próprio corpo.
( ) Contempla a prática de perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador ou leitor.
A sequência correta para essa associação é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Artes |
Q2500946
Educação Artística
Analise as asserções a seguir e a relação entre elas
tendo como base o pensamento de Lucia Gouvêa
Pimentel (2011) em Novas Territorialidades e Identidades Culturais: o ensino de arte e as tecnologias
contemporâneas.
I - As fontes de fruição, contextualização e experimento artístico são, em primeira instância, uma escolha interativa que envolve docentes de arte, escola e discentes.
JUSTAMENTE POR ISSO,
II - no que se refere à identidade cultural, o que pode ser proposto são referências para o balizamento das escolhas mais significativas; afinal, isso evidenciará nossas concepções como indivíduos culturais e, dessa forma, políticos, pois existe uma interlocução entre as propostas de construção elaboradas pelo educador e o respeito ao conhecimento advindo do aluno.
Sobre as asserções é correto afirmar que
I - As fontes de fruição, contextualização e experimento artístico são, em primeira instância, uma escolha interativa que envolve docentes de arte, escola e discentes.
JUSTAMENTE POR ISSO,
II - no que se refere à identidade cultural, o que pode ser proposto são referências para o balizamento das escolhas mais significativas; afinal, isso evidenciará nossas concepções como indivíduos culturais e, dessa forma, políticos, pois existe uma interlocução entre as propostas de construção elaboradas pelo educador e o respeito ao conhecimento advindo do aluno.
Sobre as asserções é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Ourizona - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Artística |
Q2499918
Educação Artística
Tarsila do Amaral foi
uma pintora, desenhista, escultora,
ilustradora, cronista e tradutora brasileira. É
considerada uma das principais
artistas modernistas latino-americanas, além
de ser considerada a pintora que melhor
alcançou as aspirações brasileiras de
expressão nacionalista nesse estilo artístico.
Sobre esta grande pintora é CORRETO afirmar:
I - Sua ABAPORU é considerada uma obra-prima da autora, a tela foi pintada a óleo em 1928 para ser oferecida ao seu então marido, o escritor Oswald de Andrade.
II - Suas obras são divididas em fases. A primeira é a chamada fase Pau Brasil, que vai de 1924 a 1928. Nela, a pintora coloca em evidenciar um traço particularmente brasileiro: a miscigenação.
III - Na fase antropofágica (1928-1930), a pintora ainda utiliza as cores fortes; porém, sobressaem os elementos oníricos, com clara influência surrealista.
São afirmativas corretas sobre Tarsila do Amaral somente:
I - Sua ABAPORU é considerada uma obra-prima da autora, a tela foi pintada a óleo em 1928 para ser oferecida ao seu então marido, o escritor Oswald de Andrade.
II - Suas obras são divididas em fases. A primeira é a chamada fase Pau Brasil, que vai de 1924 a 1928. Nela, a pintora coloca em evidenciar um traço particularmente brasileiro: a miscigenação.
III - Na fase antropofágica (1928-1930), a pintora ainda utiliza as cores fortes; porém, sobressaem os elementos oníricos, com clara influência surrealista.
São afirmativas corretas sobre Tarsila do Amaral somente:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Ourizona - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Artística |
Q2499917
Educação Artística
Os elementos visuais são os elementos
básicos que compõem a linguagem visual da
arte. Eles são usados por artistas para criar
composições visualmente interessantes e
expressivas. Entre os principais elementos
visuais utilizados na arte estão:
I - Linha.
II - Forma.
III - Cor.
IV - Proporção.
V - Movimento.
( ) É a sensação de ação ou direção dentro de uma obra de arte. Ele pode ser sugerido através do uso de linhas, formas e texturas.
( ) É a relação de tamanho entre diferentes partes de uma obra de arte ou entre os objetos representados.
( ) É a propriedade que define a aparência de uma superfície em termos de luz refletida.
( ) É uma área dentro de uma linha que pode ser definida por sua borda ou por outros elementos visuais.
( ) É uma marca que se estende em uma direção e pode ser reta, curva, ondulada ou angular. Ela é frequentemente usada para definir formas e contornos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
I - Linha.
II - Forma.
III - Cor.
IV - Proporção.
V - Movimento.
( ) É a sensação de ação ou direção dentro de uma obra de arte. Ele pode ser sugerido através do uso de linhas, formas e texturas.
( ) É a relação de tamanho entre diferentes partes de uma obra de arte ou entre os objetos representados.
( ) É a propriedade que define a aparência de uma superfície em termos de luz refletida.
( ) É uma área dentro de uma linha que pode ser definida por sua borda ou por outros elementos visuais.
( ) É uma marca que se estende em uma direção e pode ser reta, curva, ondulada ou angular. Ela é frequentemente usada para definir formas e contornos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Ourizona - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Artística |
Q2499914
Educação Artística
Observe o quadro abaixo:
As seis sequencias de possibilidades indicam
um procedimento no ensino artístico
denominado:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Ourizona - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Artística |
Q2499913
Educação Artística
Observe a imagem abaixo:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Primeira_Mi ssa_no_Brasil_(Victor_Meirelles)
O quadro se tornou uma das telas mais populares e reconhecidas do país e, exposta no Salão Oficial de Paris em 1861, foi a primeira tela brasileira a participar em uma mostra internacional de relevância. Primeira Missa no Brasil, óleo sobre tela do gênero de pintura histórica, é considerada a primeira grande obra do pintor brasileiro
https://pt.wikipedia.org/wiki/Primeira_Mi ssa_no_Brasil_(Victor_Meirelles)
O quadro se tornou uma das telas mais populares e reconhecidas do país e, exposta no Salão Oficial de Paris em 1861, foi a primeira tela brasileira a participar em uma mostra internacional de relevância. Primeira Missa no Brasil, óleo sobre tela do gênero de pintura histórica, é considerada a primeira grande obra do pintor brasileiro
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Ourizona - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Artística |
Q2499912
Educação Artística
O ensino de arte em academias tem início
com a Missão Artística Francesa em 1816,
vinda com o importado modelo Neoclássico,
conduzindo um importante salto em relação ao
ensino de arte no Brasil, pois anos depois foi
fundada a Academia Imperial de Belas
Artes. Assinale a opção que NÂO descreve os principais temas retratados nas obras dos artistas da Missão Artística Francesa:
Artes. Assinale a opção que NÂO descreve os principais temas retratados nas obras dos artistas da Missão Artística Francesa:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Ourizona - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Artística |
Q2499911
Educação Artística
As imagens que nos circundam são
constituídas de uma infinidade de formas e
conteúdo que, nas artes visuais, compõem-se
por diferentes elementos da linguagem visual
relacionados entre si. Dentre eles, destacamos:
o ponto, a linha, o espaço, a superfície, o plano,
a cor, o volume, a luz. Ao serem associados
entre si, esses elementos dão formas e
sentidos às imagens e as contornam e, assim,
vai-se construindo o universo no qual vivemos.
A respeito dessas imagens que são construídas pelas relações entre os elementos da linguagem visual, marcar C para as afirmativas certas, E para as erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O ponto é o menor dos elementos da linguagem visual. Vários pontos associados formam as linhas e as imagens.
( ) A superfície pode apresentar um efeito visual, dependendo do seu contorno ou limites ou massa visual e da organização de seus símbolos ou sinais.
( ) A cor é uma sensação provocada por estímulos de luzes recebidas pelos nossos olhos.
( ) As linhas podem ser conceituadas como uma sucessão de pontos que, unidos, se deslocam num determinado espaço em forma de rastro ou trajeto ou traço.
Assinale a sequência correta de cima para baixo:
A respeito dessas imagens que são construídas pelas relações entre os elementos da linguagem visual, marcar C para as afirmativas certas, E para as erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O ponto é o menor dos elementos da linguagem visual. Vários pontos associados formam as linhas e as imagens.
( ) A superfície pode apresentar um efeito visual, dependendo do seu contorno ou limites ou massa visual e da organização de seus símbolos ou sinais.
( ) A cor é uma sensação provocada por estímulos de luzes recebidas pelos nossos olhos.
( ) As linhas podem ser conceituadas como uma sucessão de pontos que, unidos, se deslocam num determinado espaço em forma de rastro ou trajeto ou traço.
Assinale a sequência correta de cima para baixo:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Ourizona - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Artística |
Q2499909
Educação Artística
Di Cavalcanti (1897-1976), foi um artista do
modernismo brasileiro que retratou a cultura e
o cotidiano do povo. Além de pintor, realizou
também trabalhos de ilustração, caricatura e
cenografia, além de atuar no jornalismo.
Sobre as características de suas obras, considere a alternativa CORRETA:
Sobre as características de suas obras, considere a alternativa CORRETA:
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