Questões de Concurso
Sobre anatomia e fisiologia do corpo e movimento em educação física
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Analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A aldosterona, que promove a retenção de sódio, potássio e água pelos rins, diminui com o aumento do exercício.
(__)O glucagon promove a liberação da glicose do fígado para o sangue, aumenta o metabolismo lipídico, reduz os níveis de aminoácido e aumenta com o exercício.
(__)O paratormônio eleva o cálcio sanguíneo, reduz o fosfato sanguíneo e diminui com o exercício de longa duração.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
O conjunto dos músculos da parte da frente da coxa é conhecido como quadríceps. Assinalar a alternativa que apresenta um músculo que faz parte desse conjunto:
“É a unidade funcional e estrutural do sistema nervoso. São responsáveis pela conexão entre as células receptoras (glândulas) dos diversos órgãos sensoriais e as células efetoras (músculos). Tratam-se de células especializadas que apresentam um ou mais prolongamentos ao longo dos quais se deslocam sinais elétricos. São classificados como sensoriais ou aferentes (transmitem impulsos externos ao Sistema Nervoso Central – SNC); como motores ou eferentes (transmitem impulsos do SNC para o exterior); e, de associação (conduzem impulsos entre os dois tipos anteriormente mencionados).” As características descritas se referem a:
Os planos são superfícies imaginárias que dividem o corpo em seções, enquanto os eixos são linhas imaginárias ao redor das quais ocorrem os movimentos. Sobre planos e eixos, analise as afirmativas a seguir.
1. “O plano sagital divide o corpo em direita e esquerda. Os movimentos que ocorrem neste plano incluem flexão e extensão.”
2. “O plano transversal divide o corpo em frente e atrás. Os movimentos que ocorrem neste plano incluem abdução e adução.”
Assinale a alternativa correta.
que um músculo ou, mais corretamente, um grupo muscular consegue exercer contra uma resistência. Marque a alternativa CORRETA.
SOARES, C. L. et al Metodologia do Ensino de Educação Física – São Paulo: Cortez, 1992.
Acerca do trato da cultura corporal na escola, os autores da obra defendem que os conteúdos
(1) Neurônios aferentes. (2) Neurônios eferentes. (3) Neurônios associativos.
( ) Estabelecem ligações entre os outros tipos de neurônios. ( ) Recebem os estímulos sensoriais e conduzem o impulso nervoso ao sistema nervoso central. ( ) Transmitem os impulsos motores.
O desenvolvimento motor das crianças é significativamente influenciado tanto por fatores intrínsecos, como crescimento e características maturacionais, quanto por fatores extrínsecos, como o ambiente familiar e o nível socioeconômico.
O desenvolvimento motor de uma criança depende exclusivamente de fatores genéticos, de forma que os estímulos do ambiente são pouco relevantes e não exercem influência no processo de aprendizagem motora.
O consumo máximo de oxigênio (VO2 max) é um parâmetro fisiológico que define a capacidade aeróbia do indivíduo e está diretamente relacionado ao nível de atividade física ou treinamento.
O desenvolvimento motor das crianças pode ser significativamente influenciado tanto por fatores genéticos quanto pelo ambiente em que elas crescem.
A implementação de um programa de treinamento esportivo adequado durante a infância e adolescência, que respeita os princípios científicos do treinamento e considera as fases sensíveis de crescimento, pode promover um desenvolvimento físico e motor harmonioso, além de contribuir para a formação de uma base sólida para o desempenho esportivo futuro.
A perspectiva crítico-superadora se posiciona em oposição a uma abordagem pedagógica da educação física que procura através da educação adaptar o homem à sociedade, e que recorre à filosofia liberal para a formação do caráter do indivíduo, valorizando a obediência, o respeito às normas e à hierarquia.
A abordagem pedagógica referida pelo texto, frente à qual a perspectiva crítico-superadora elabora sua análise e ruptura definitiva, é a
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