Questões de Concurso
Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
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A ideia defendida e disseminada (e falsa) é a de que para termos uma população ativa esportiva e fisicamente precisamos de heróis esportivos que atuariam como exemplos, análoga à ideia de que para construirmos bons carros de passeio precisamos desenvolver carros de fórmula um.
BRACHT, Valter. Sociologia crítica do esporte: uma introdução/ 3.ed. — Ijuí: Ed. Unijuí, 2005.
O fator preponderante criticado pelo autor neste trecho refere-se
Negar o conhecimento escolar sobre a cultura corporal é, portanto, um processo brutal de desumanização. É não reconhecer uma necessidade ontológica dos seres humanos. A necessidade de, pelo conhecimento clássico, pelas atividades guias, elevar a capacidade teórica, desenvolver, portanto a sua personalidade, sendo capaz de entender como nos tornamos seres humanos e quais as possibilidades do vir-a-ser onde prevaleçam os sentidos lúdicos, éticos e estéticos humanizantes dos elementos que compõe a cultura corporal […].
TAFFAREL, Celi Zulke. Pedagogia histórico-crítica e metodologia de ensino crítico-superadora da educação física: nexos e determinações. Nuances: Estudos sobre Educação, Presidente Prudente-SP, v. 27, n. 1, p. 5-23, jan./abr. 2016. p. 20.
Os apontamentos trazidos pela autora expressam uma síntese crítica antagônica a um modelo de práxis educativa na educação física advinda da
A aprendizagem motora é uma mudança interna no domínio motor do indivíduo, deduzida de uma melhoria relativamente permanente em seu desempenho, como resultado da prática. Para que se efetue, é necessário que, ao longo da infância e da adolescência, o indivíduo vivencie, com sucesso, quatro fases de desenvolvimento motor. Pela ordem de surgimento na vida, essas fases, são as seguintes:
A Educação Física escolar brasileira tem uma história interligada com o contexto do país em suas diversas épocas. A sociedade e seus costumes, sempre balizaram os caminhos deste componente curricular. Rui Barbosa (1849 - 1923) foi um intelectual brasileiro com significativa importância no período transitório do Império para a República, contribuindo com diversos temas no seu tempo. Além de contribuições para o campo do Direito, das Relações Internacionais e das Ciências Políticas, também contribuiu com a educação, em especial, com a Educação Física. Assim, é correto afirmar que é de sua autoria
Em meados da década de 1980, a Educação Física no Brasil entrava em uma espécie de crise epistemológica, e surgiram, a partir de então, as abordagens pedagógicas. As características destas abordagens refletem as possibilidades de ensino e aprendizagem da disciplina. Considerando a abordagem construtivista, é correto afirmar que
Na abordagem desenvolvimentista, o movimento é o meio e o fim, no que se refere ao trato da Educação Física. No que tange ao desenvolvimento motor, é correto dizer que as habilidades motoras são as seguintes:
Considerando a evolução da Educação Física Escolar, é correto dizer que a Tendência Militarista ocorreu
Do final do Estado Novo até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961, houve um amplo debate sobre o sistema de ensino brasileiro. Assinale a assertiva que apresenta de forma correta o que ficou determinado sobre a Educação física nessa lei.
Assinale a assertiva que apresenta o ano em que foi realizada a primeira referência explícita à Educação Física em textos constitucionais federais, incluindo-a no currículo como prática educativa obrigatória (e não como disciplina curricular), junto com o ensino cívico e os trabalhos manuais, em todas as escolas brasileiras.
Na década de 30, no Brasil, dentro de um contexto histórico e político mundial, com a ascensão das ideologias nazistas e fascistas, ganham força novamente as ideias que associam a eugenização da raça à Educação Física. Assinale a assertiva que destaca de forma correta fatos sobre a educação física nesse período.
No início deste século a educação brasileira sofreu uma forte influência do movimento escola-novista, que evidenciou a importância da Educação Física no desenvolvimento integral do ser humano. Assinale a assertiva que apresenta corretamente o que essa conjuntura possibilitou.
No início deste século, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi incluída nos currículos dos seguintes Estados, EXCETO:
Em 1882, Rui Barbosa deu seu parecer sobre o Projeto 224 — Reforma Leôncio de Carvalho, Decreto n. 7.247, de 19 de abril de 1879, da Instrução Pública —, no qual defendeu a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas. Assinale a assertiva que apresenta corretamente o que foi destacado.
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