Questões de Concurso Comentadas sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física

Após fazer uma aula de dança de salão em sua escola, um aluno dos anos finais do Ensino Fundamental pergunta a sua professora de Educação Física o quanto deveria treinar para que o seu ritmo atingisse o nível de performance de bailarinos profissionais. Sem desincentivá-lo, a professora explica que o ritmo é geneticamente determinado, e que, em grande parte, não pode ser modificado pela prática, já que se trata de uma:

A Educação Física inclusiva vem ganhando espaço nas escolas brasileiras, mesmo com os desafios que ainda representa para a comunidade escolar, no tocante à implementação dos seus pressupostos teórico-metodológicos. Analise as afirmações a seguir, sobre a atuação pedagógica dos professores de Educação Física, em consonância com esta perspectiva.

I- Tendo em vista que a Educação Física inclusiva não se limita ao trato pedagógico das pessoas com deficiência, os professores de Educação Física devem rejeitar, enquanto princípio pedagógico, a exclusão de qualquer aluno de suas aulas.

II- Tendo em vista a participação de pessoas com deficiência em suas aulas, os professores de Educação Física devem valorizar a aptidão de todos, propondo jogos em que os que ganham permaneçam mais tempo em quadra, sejam alunos com deficiência ou não.

III- Tendo em vista a realização das aulas para pessoas com deficiência, os professores de Educação Física devem assumir uma atitude favorável em relação à condição dos seus alunos, considerando o que lhes falta e não o que podem fazer.

É CORRETO o que se afirma em:

O trato pedagógico das práticas corporais pela Educação Física escolar requer que os professores deste componente curricular compreendam não só o que as aproximam, mas também o que as diferenciam. No caso do ensino das lutas, por exemplo, é preciso que eles compreendam primeiramente suas características gerais para que, dessa forma, possam utilizar estratégias de ensino aprendizagem específicas de sua natureza. Assim sendo, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a característica das lutas que mais a diferencia das demais práticas corporais tematizadas pela Educação Física escolar.

“Determinados conhecimentos biomecânicos podem ser essenciais para o aprendizado dos movimentos e para o uso nas atividades cotidianas das crianças. Através da aplicação de aulas orientadas com linguagem apropriada para crianças e baseadas nos conceitos da Biomecânica, os alunos podem entender de forma prática e significativa qual é a maneira mais eficiente de o seu corpo atuar/agir com melhor padrão motor em diferentes movimentos de esportes ou do cotidiano, evitando, assim, esforços desnecessários e esperando que, consequentemente, eles levem esses conhecimentos para suas vidas.”

Fonte: ANDRADE, I. A.; FREIRE, E. S.; CORRÊA, S. C.; XAVIER, A. P. : A aprendizagem significativa de conceitos da Biomecânica nas aulas de Educação Física análise de uma proposta didática. São Paulo: Editora Dialética, 2023, p. 15.

Para que o professor de Educação Física possa implementar a perspectiva da aprendizagem significativa no trato pedagógico da Biomecânica descrito por estes autores, sabendo da importância dos conhecimentos prévios dos alunos na aquisição de novos conhecimentos, a avaliação mais indicada a ser realizada em um primeiro momento é: 

A efervescência do debate acadêmico da Educação Física a partir da década de 1980 favoreceu o surgimento de diversas propostas para a sua intervenção na escola, denominadas de abordagens pedagógicas. Apesar de apresentarem caminhos distintos para a área, em virtude da diferença dos seus pressupostos teóricos, essas abordagens muitas vezes compartilham elementos comuns. Desse modo, analise as afirmações a seguir, sobre a comparação dos conteúdos de ensino da Educação Física escolar na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e na abordagem crítico-superadora.

I- Os conteúdos de ensino na abordagem crítico-superadora são provenientes da cultura corporal, enquanto nos Parâmetros Curriculares Nacionais não são compreendidos como expressão de produções culturais, sendo restritos às habilidades motoras.

II- Os conteúdos de ensino na abordagem crítico-superadora são selecionados pela sua relevância social, considerando a capacidade de explicarem a realidade social, enquanto nos Parâmetros Curriculares Nacionais a relevância social pela qual também são selecionados, visa a capacidade de interação da população.

III- Os conteúdos de ensino na abordagem crítico-superadora são trabalhados na lógica do sistema de seriação, sendo apresentados aos alunos em uma sequência de etapas, enquanto nos Parâmetros Curriculares Nacionais são trabalhados em blocos e apresentados em ciclos.

É CORRETO o que se afirma em:

Analisando historicamente a incorporação da Educação Física pela instituição escolar no Brasil do século XIX, podemos perceber as dificuldades que ela encontrou para se firmar nas escolas da época. Desenvolvida de forma eminentemente prática, a Educação Física precisou se defender constantemente das críticas feitas por vários setores da sociedade, em razão dos valores atribuídos ao corpo naquele momento. Dessa forma, analise as afirmações a seguir, sobre os motivos que dificultaram a inserção da Educação Física nas escolas brasileiras.

I- A prática de atividades físicas era considerada algo de menor valor para as elites da época, em virtude da associação do trabalho corporal ao trabalho escravo.

II- A ginástica era vista como um agente materialista, que promovia o culto ao corpo como uma finalidade em si mesmo e não como um instrumento a serviço da alma.

III- A utilização do corpo como força de trabalho não era tão necessária, deixando as políticas de saúde e educação para o seu desenvolvimento em segundo plano.

É CORRETO o que se afirma em:

No contexto da educação física escolar, um dos objetivos principais é desenvolver a coordenação motora das crianças. Qual dos seguintes tipos de atividade é mais eficaz para esse fim?

“Apesar dos enormes avanços da ciência e no desporto, as metodologias mais modernas, utilizadas em atletas possuem um histórico recente (…)” (LIMA PAULO, 2015).

Sobre a periodização do treinamento esportivo, é correto afirmar.

“Quando se pretende medir aptidão física, deve-se ter em mente a divisão conceitual predominante na atualidade, que distingue aptidão física relacionada à saúde e aptidão física relacionada à performance” (NAHAS, 2013).

Assinale a alternativa que contém apenas componentes da aptidão física relacionada à saúde.

“Para aprender a brincar, devemos entrar numa situação na qual não podemos senão atentar para o presente” (KUNZ, 2017).

Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos e as brincadeiras.

1. No brincar, a intencionalidade do ser humano é maximizada pelo fato de ele ser o autor de sua ação.

2. Na escola, o brincar livre e espontâneo é um desperdício de tempo e deve se limitar à hora do recreio.

3. Para o desenvolvimento pleno da criança, é impossível excluir de sua vida o brincar.

4. As rotinas não devem existir no dia a dia das crianças, pois o dia delas deve se limitar ao brincar. 

5. O aprender acontece pela experiência prática, livre e espontânea e principalmente de uma forma que é vital para a a criança, brincando e se movimentando.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A Cineantropometria teve a sua primeira conceituação no Congresso Internacional de Ciências da Atividade Física, realizada em Montreal, em 1976” (CARNAVAL, 2008).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as Medidas Antropométricas.

( ) A estatura é uma medida linear longitudinal.

( ) A estatura é a distância do ponto dactylion até a região plantar, estando o avaliado com o membro superior direito na vertical, elevado a 180º, sobre a cabeça e com o cotovelo estendido. 

( ) Os perímetros são medidas que determinam os valores de circunferência de um segmento corporal perpendicular ao eixo longitudinal do mesmo segmento.

( ) Para a medida de composição corporal a técnica mais utilizada em escolares é a ressonância nuclear magnética.

( ) Para a averiguação da dobra cutânea tricipital, o avaliado deve estar de pé, de costas para o avaliador, que deve medir a dobra cutânea no ponto meso-umeral da face posterior do braço.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“O jogo sempre esteve presente na história humana, desde sua época mais primitiva, apesar de este fenômeno não ser exclusivo da sua cultura” (GUIMARÃES & LAGOEIRO, 2017).

Analise as afirmativas abaixo sobre o jogo no Ensino Médio. 

1. Não é objeto de ensino no Ensino Médio, pois é previsto como eixo temático na Educação Física Escolar apenas na Educação Infantil.

2. O jogo pode ser reproduzido, transformado ou criado. No Ensino Médio, apenas os jogos reproduzidos devem ser objeto de ensino na Educação Física escolar.

3. Deve haver continuidade deste bloco de conteúdo no Ensino Médio, dada a relevância deste fenômeno na cultura corporal de movimento, em toda Educação Básica.

4. A interação entre os alunos ao jogar, recriando os jogos e suas regras, possibilita que estes esquematizem e compreendam a lógica do jogo e sejam capazes de reformulá-lo ao jogar.

5. A gama de possibilidades e de variações na forma de se jogar amplia-se, no Ensino Médio, a partir da maior compreensão deste conteúdo como estratégia de ensino.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Todos os movimentos voluntários envolvem um elemento de percepção (…)” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a cultura corporal de movimento.

( ) O desenvolvimento motor infantil está estreitamente associado com o funcionamento perceptivo-motor.

( ) As capacidades motoras e perceptivas das crianças afetam-se entre si e se desenvolvem no mesmo ritmo.

( ) A visão é uma modalidade sensorial primária e desempenha papel importante no processo de desenvolvimento motor.

( ) As restrições do ambiente não interferem no aprendizado perceptivo-motor.

( ) A consciência espacial é um componente básico do desenvolvimento perceptivo-motor.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Cientistas que se dedicam ao estudo do movimento observam um interesse crescente sobre o papel da demonstração na aprendizagem de habilidades motoras (MAGILL, 2000).

Com relação ao feedback aumentado, é correto afirmar

“Quando queremos mencionar algum segmento anatômico, descrever sua localização ou até mesmo fazer a descrição de movimentos, devemos lançar mão de alguns termos utilizados universalmente para melhor compreensão” (MOREIRA, 2005).

Associe a coluna 1 de acordo com os conceitos apresentados na coluna 2

Coluna 1

1. Sinergistas

2. Antagonistas

3. Contração Isotônica

4. Contração Concêntrica

5. Agonistas 

Coluna 2

( ) Músculos que, quando contraídos concentricamente, provocam movimento articular num plano especificado de movimento.

( ) Músculos que participam da ação do agonista, mas que não são diretamente responsáveis por ela.

( ) Envolve o desenvolvimento de tensão por parte do músculo enquanto ele se encurta e ocorre quando o músculo desenvolve força suficiente para vencer a resistência aplicada.

( ) Músculos que normalmente se localizam do lado oposto da articulação em relação ao agonista.

( ) Ocorre quando se desenvolve tensão no músculo enquanto ele se encurta ou se alonga.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“A mais antiga notícia sobre a Educação Física em terras brasileiras data o ano de sua descoberta, 1500” (SOARES, 2012).

Analise as afirmativas abaixo sobre a história da Educação Física no Brasil.

1. Em 1823, Joaquim Antônio Serpa elaborou o “Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos”. Esse tratado postulava que a educação englobava a saúde do corpo e a cultura do espírito, e considerava que os exercícios físicos deveriam ser divididos em duas categorias.

2. O Início da Educação Física escolar no Brasil, primeiramente denominada Ginástica, ocorreu oficialmente com a reforma Couto Ferraz, em 1851. 

3. Em 1982, Rui Barbosa, ao lançar o parecer sobre a “Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior”, denota importância à Ginástica na formação do brasileiro.

4. É a partir da segunda fase do Brasil República, após a criação do Ministério da Educação e Saúde, que a Educação Física começa a ganhar destaque perante os objetivos do governo.

5. No Período que compreende o pós 2ª Guerra Mundial, até meados da década de 1960, a Educação Física nas escolas mantinha o caráter pedagógico e interdisciplinar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo tecnicista, fruto de uma etapa recente da Educação Física” (MEC, 1998).

Sobre as tendências pedagógicas da Educação Física escolar, é correto afirmar:

“Pensar o trabalho na Educação Física, procurando desenvolver habilidades e competências a partir dos pressupostos da cultura corporal de movimento, implica uma reflexão pedagógica sobre o acervo de formas de representação do mundo que o homem tem produzido no decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal”

Base Curricular da Rede Municipal de Palhoça, 2018.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a cultura corporal de movimento.

( ) É um conhecimento que oportuniza a compreensão do mundo por meio do corpo em movimento no ambiente, na cultura e na história.

( ) Configura-se como um conhecimento construído e reconstruído ao longo da vida e da história, marcado pela linguagem sensível, que emerge do corpo.

( ) É revelada no movimento que é gesto, englobando os aspectos bioculturais, sociais e históricos, resumindo-se às manifestações de jogos e danças.

( ) É um conhecimento que oportuniza a compreensão do mundo por meio do corpo em movimento no ambiente, na cultura e na história.

( ) Essa perspectiva aproxima-se da Educação Física baseada no ensino de técnicas corporais, cujo objetivo é desenvolver habilidades motoras com função instrumental.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A competição e a cooperação devem existir de forma harmônica na aula de Educação Física, pois

O termo cultura permeia o campo da Educação Física Escolar. Relacione corretamente os conceitos apresentados e seus respectivos defensores, numerando os parênteses abaixo, de acordo com a seguinte indicação:

1. Kunz, 1994; 2. BNCC, 2017; 3. PCNs, 1997; 4. Coletivo de Autores, 1992.

( ) A cultura corporal é o conteúdo da Educação Física. ( ) O termo cultura corporal representa o velho dualismo corpo e mente. O que existe é uma cultura de movimento. ( ) A Educação Física incorpora produções da cultura corporal de movimento como objetos de ação e reflexão. ( ) A Educação Física tematiza as práticas corporais ̶ o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura.

A sequência correta, de cima para baixo, é: