Questões de Concurso
Comentadas sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 1.962 questões
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Quente - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Quente - GO - Professor (Nível III) Ed. Física |
Q2478169
Educação Física
Leia o texto a seguir.
Contra uma possível falta de legitimação, o professor de Educação Física não soube, até o momento, articular nada muito além de "altos brados de indignação” e um discurso, na maioria das vezes, teoricamente inconsistente, isto quando não se apega ou faz um discurso “legalista", confundindo legalidade com legitimidade.(...) Legitimar a Educação Física significa, então, apresentar argumentos plausíveis para a sua permanência ou inclusão no currículo escolar, apelando exclusivamente para a força dos argumentos, declinando do argumento da força (que é o que acontece quando um regime autoritário “legaliza” alguma prática social). Esta legitimação precisa integrar-se e apoiar-se discursivamente numa teoria da Educação. Na verdade, a legitimação de uma matéria se dá em função do papel que uma determinada época lhe atribui.
BRACHT, V. Educação Física e aprendizagem social. Ed. Magister, Porto Alegre, RS, 1997, p. 44.
Investigando a questão da legitimidade social e pedagógica da educação física, Valter Bracht (1997) aponta a predominância da fundamentação heterônoma e instrumentalista da educação física, que o autor sintetiza nos seguintes conceitos:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Quente - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Quente - GO - Professor (Nível III) Ed. Física |
Q2478168
Educação Física
A pedagogia crítico-superadora propõe uma organização
curricular que tenciona a realidade atual e pauta a
transformação social, tendo o trabalho educativo como
elemento indispensável. O conhecimento é tratado
metodologicamente de forma a favorecer a compreensão dos
princípios de
Ano: 2024
Banca:
Wisdom
Órgão:
Prefeitura de Xanxerê - SC
Prova:
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Física |
Q2475762
Educação Física
A criança desde o seu nascimento está em constante evolução e crescimento, a Educação
Física Infantil não pode se esquivar de sua responsabilidade e necessita seriedade durante o
processo, se fazendo necessário a presença de um profissional de educação física que
trabalhe a criança com atividade que possam contribuir para seu desenvolvimento adequado.
Nesse sentindo qual a abordagem que devemos ter na educação física infantil?
Ano: 2024
Banca:
Wisdom
Órgão:
Prefeitura de Xanxerê - SC
Prova:
Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Física |
Q2475761
Educação Física
A aula de Educação Física Escolar, além de ser um momento de fruição corporal, pode se
configurar num momento de reflexão sobre o corpo, a sociedade, a ética, a estética e as
relações inter e intrapessoais, de maneira em que as brincadeiras e jogos apresentem
características únicas desenvolvidas nas crianças que as praticam. Desse modo assinale a
característica que melhor se adapta as brincadeiras e jogos segundo a BNCC.
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Educação Física |
Q2471833
Educação Física
Para construir um processo de ensino e aprendizagem
potente, é fundamental problematizar as diversas questões que
atravessam o chão da escola. Nesse sentido, Nunes e Neira
(2016) ressaltam que uma Educação Física escolar ancorada nos
Estudos Culturais, de certa forma, equipara:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Educação Física |
Q2471831
Educação Física
De acordo com Soares et al. (2012), o acervo “formas de
representação do mundo” que o homem tem produzido no
decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal
(jogos, danças, lutas, exercícios ginásticos, esporte, malabarismo,
contorcionismo, mímica e outros), recebe o nome de:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Educação Física |
Q2471828
Educação Física
Para João Batista Freire (2011), o jogo pode cumprir múltiplas
funções, dentre as quais, potencializar o aprendizado da criança.
Nesse sentido, segundo o autor, o jogo infantil não constitui uma
forma pura de assimilação, pois assume um formato:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Educação Física |
Q2471826
Educação Física
De acordo com Neira e Nunes (2020), o currículo cultural da
Educação Física propõe alguns procedimentos didáticos, com
o objetivo de organizar as atividades de ensino. Nesse sentido,
conforme os autores, recorrer a outros discursos e a outras fontes
de informação a respeito das práticas corporais, preferivelmente,
àqueles que oferecem olhares diferentes e contraditórios com os
discursos acessados nos primeiros momentos, é tarefa relativa ao
procedimento denominado:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Instrutor de Judô |
Q2460186
Educação Física
As novas abordagens para o ensino do Judô, de acordo com a pedagogia do
esporte, devem ser baseadas em três aspectos:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Instrutor de Judô |
Q2460183
Educação Física
Sobre as principais razões para a não inserção das lutas no ambiente escolar por
parte dos professores, pode-se destacar:
I. Ausência de experiência sobre o tema. II. Produção literária insuficiente. III. Associação das lutas com fatores de violência na sociedade. IV. Falta de suporte da gestão escolar.
Quais estão corretas?
I. Ausência de experiência sobre o tema. II. Produção literária insuficiente. III. Associação das lutas com fatores de violência na sociedade. IV. Falta de suporte da gestão escolar.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2459168
Educação Física
Na obra “Transformação Didático-Pedagógica do Esporte” (2004), Kunz aborda um
conjunto de elementos presentes na concepção critico-emancipatória e salienta que a constituição do
processo de ensino pelas categorias trabalho, interação e linguagem, deve conduzir a competência
objetiva, social e comunicativa. Sobre a competência objetiva, social e comunicativa, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458193
Educação Física
Uma atividade em que o aluno fica parado e realiza o movimento
de chutar uma bola prioriza as habilidades motoras de equilíbrio
estático e de
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458192
Educação Física
Um professor de Educação Física do 9º ano notou extrema
dificuldade da turma com movimentos que envolvam
estabilização.
Na perspectiva da aprendizagem motora, a estabilização não foi devidamente amadurecida na fase motora
Na perspectiva da aprendizagem motora, a estabilização não foi devidamente amadurecida na fase motora
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |
Q2458176
Educação Física
Sobre o método de ensino esportivo analítico, avalie se as
afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Parte do princípio da fragmentação.
( ) A aprendizagem esportiva ocorre, essencialmente, por situações globais de uma partida real.
( ) É considerado de fácil implementação.
( ) Pode incorrer em baixa motivação do aluno/atleta, já que não incorpora elementos reais do jogo.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Parte do princípio da fragmentação.
( ) A aprendizagem esportiva ocorre, essencialmente, por situações globais de uma partida real.
( ) É considerado de fácil implementação.
( ) Pode incorrer em baixa motivação do aluno/atleta, já que não incorpora elementos reais do jogo.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Barracão - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor de Educação Física |
Q2457004
Educação Física
As abordagens pedagógicas da Educação
Física podem ser definidas como movimentos
engajados na renovação teórico-prática com o
objetivo de estruturação do campo de
conhecimento que são específicos da
Educação Física. Ao longo do processo
histórico de desenvolvimento da educação
física moderna no lócus escolar, nos mostra
como ela passou por diversos paradigmas por
causa das suas relações com as situações
econômicas sociais e políticas que o Brasil
passou durante o último século. Nesse
sentido e, como produto histórico social, a
educação física não possui uma essência a
priori, ou seja, é um produto histórico social,
moldado por homens históricos sobe
circunstâncias históricas. Assim, dentre as
muitas abordagens da educação física existe
uma concepção que adotada uma abordagem
que dirige-se aos interesses das camadas
populares, uma vez que ressaltam valores
como a solidariedade, cooperação,
distribuição, e liberdade de expressão dos
movimentos, e afirmam que a escola deve
formar cidadãos críticos que minimizem as
injustiças sociais e não que as reforcem. De
acordo com as informações do enunciado
assinale a alternativa que aponta
corretamente qual abordagem pedagógica da
educação física tem estas características:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Cataguases - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Cataguases - MG - Educador Físico |
Q2448892
Educação Física
O professor Pedro planejou uma atividade dentro da temática
“Jogos”. Como estratégia didática, optou por jogos que rompessem
com a lógica: vencedor X vencido. Além disso, desafios foram
propostos para que os alunos ganhassem ou perdessem todos
juntos, como um grupo.
O professor Pedro utilizou os jogos classificados como
O professor Pedro utilizou os jogos classificados como
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Cataguases - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Cataguases - MG - Educador Físico |
Q2448885
Educação Física
O ensino da Educação Física, historicamente, foi marcado pelo
controle do processo de aprendizagem e da centralização na figura
do professor/profissional. Entretanto, atualmente, nota-se a
necessidade de extrapolar esse modo de condução.
Nesse sentido, é importante também adequar as orientações profissionais ao/às
Nesse sentido, é importante também adequar as orientações profissionais ao/às
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Castro - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor – Educação Física |
Q2444508
Educação Física
Atualmente, existem diferentes abordagens práticas que
norteiam a educação física escolar no Brasil. Uma delas é a
abordagem Crítico-Superadora. Sobre essa abordagem,
analisar os itens abaixo.
I. Nesta abordagem, o esporte, enquanto tema da cultura corporal de movimento, é tratado pedagogicamente na escola, evidenciando-se o sentido e significado dos valores que indica e as normas que regulamentam dentro do nosso contexto sócio-histórico.
II. A abordagem crítico-superadora busca levantar questões de poder, interesse e contestação, bem como busca entender que o ato de ensinar não é um processo de transferir conhecimento, mas sim de criar meios para que o aluno se aproprie e transforme esse conhecimento de maneira crítica, valorizando o contexto social dos fatos e seu resgate histórico.
III. Essa abordagem não desconsidera a necessidade do conhecimento e domínio de técnica e tática, no entanto não os coloca como os únicos conteúdos da aprendizagem.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Nesta abordagem, o esporte, enquanto tema da cultura corporal de movimento, é tratado pedagogicamente na escola, evidenciando-se o sentido e significado dos valores que indica e as normas que regulamentam dentro do nosso contexto sócio-histórico.
II. A abordagem crítico-superadora busca levantar questões de poder, interesse e contestação, bem como busca entender que o ato de ensinar não é um processo de transferir conhecimento, mas sim de criar meios para que o aluno se aproprie e transforme esse conhecimento de maneira crítica, valorizando o contexto social dos fatos e seu resgate histórico.
III. Essa abordagem não desconsidera a necessidade do conhecimento e domínio de técnica e tática, no entanto não os coloca como os únicos conteúdos da aprendizagem.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Castro - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor – Educação Física |
Q2444506
Educação Física
Com relação à classificação dos diferentes tipos de jogos,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Jogos pré-desportivos. (2) Jogos recreativos. (3) Jogos de regras. (4) Jogos de construção. (5) Jogos cooperativos.
( ) Podem ou não ter fundamento tático ou técnico específico, mas envolvem mais conceitos e normas mais complexas e fixas.
( ) Haverá a criação dos alunos em relação às normas e regras, podendo basearem-se em algum jogo conhecido ou não.
( ) Envolvem regras complexas e físicas, bem como elementos técnico e táticos de um ou mais esportes.
( ) Ocorre uma disputa, havendo um vencedor, porém com regras flexíveis e simples, predominando a diversão sobre a competição.
( ) Regras fixas e complexas, mas o intuito é colaborar, pois o grande vencedor é o grupo, sendo que o adversário, na verdade, é o companheiro de equipe.
(1) Jogos pré-desportivos. (2) Jogos recreativos. (3) Jogos de regras. (4) Jogos de construção. (5) Jogos cooperativos.
( ) Podem ou não ter fundamento tático ou técnico específico, mas envolvem mais conceitos e normas mais complexas e fixas.
( ) Haverá a criação dos alunos em relação às normas e regras, podendo basearem-se em algum jogo conhecido ou não.
( ) Envolvem regras complexas e físicas, bem como elementos técnico e táticos de um ou mais esportes.
( ) Ocorre uma disputa, havendo um vencedor, porém com regras flexíveis e simples, predominando a diversão sobre a competição.
( ) Regras fixas e complexas, mas o intuito é colaborar, pois o grande vencedor é o grupo, sendo que o adversário, na verdade, é o companheiro de equipe.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Castro - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor – Educação Física |
Q2444505
Educação Física
As brincadeiras e os jogos são conteúdos desenvolvidos
principalmente no Ensino Infantil. Sobre as características
adequadas para as brincadeiras no Ensino Infantil, assinalar
a alternativa CORRETA:
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