Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso - Página 55

Q1866939

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q1866939 Educação Física

Sobre as Dimensões de Conhecimento da Educação Física, a “experimentação” versa sobre:

A

refere-se ao conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada prática corporal.

B

refere-se à dimensão do conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais, pelo envolvimento corporal na realização das mesmas.

C

implica a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pelas vivências corporais, bem como das diferentes práticas corporais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos.

D

está vinculada com a apropriação de um conjunto de conhecimentos que permita ao estudante desfrutar da realização de uma determinada prática corporal e/ou apreciar essa e outras tantas quando realizadas por outros.

E

trata-se de um ato intencional, orientado a formular e empregar estratégias de observação e análise para: (a) resolver desafios peculiares à prática realizada; (b) apreender novas modalidades; e (c) adequar as práticas aos interesses e às possibilidades próprios e aos das pessoas com quem compartilha a sua realização.

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Q1866653

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Educador Desportivo |

Q1866653 Educação Física

Gallahue e Donelly (2008) demarcam componentes da aptidão motora relacionados à performance de crianças que devem ser estimulados e mensurados.

No sentido da Educação Física desenvolvimentista, assinale a opção que indica corretamente esses componentes.

A

Coordenação fina – lateralidade – equilíbrio – esquema corporal – tônus da postura.

B

Coordenação global – equilíbrio – estabilidade – força – energia.

C

Saúde física – saúde mental – saúde espiritual.

D

Coordenação – estabilização – velocidade – força – energia.

E

Coordenação – equilíbrio – velocidade – agilidade – energia.

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Q1866652

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Educador Desportivo |

Q1866652 Educação Física

A Pedagogia do Esporte aborda o professor de Educação Física como o especialista em processos de ensino-aprendizagem no contexto esportivo. Neste sentido, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Relacionar simbolicamente o esporte com a vida em sociedade.
( ) Especializar o atleta precocemente para extrair o melhor desempenho do mesmo na fase adulta.
( ) Catalisar a construção de princípios, valores e atitudes do atleta.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

A

V – F – V.

B

V – V – V.

C

F – V – V.

D

F – F – V.

E

F – F – F.

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Q1866651

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Educador Desportivo |

Q1866651 Educação Física

Com base na Pedagogia do Esporte, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O método de ensino analítico sintético sugere a aprendizagem da técnica esportiva através de cada uma de suas partes.
( ) O método situacional se vale do ensino esportivo a partir de situações reais de um jogo para promover a aprendizagem esportiva.
( ) O método de ensino integral utiliza exercícios recreativos e jogos contextualizados de forma parcial e segmentada para a ensino-aprendizagem esportiva.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

A

V – F – F.

B

F – V – V.

C

V – V – V.

D

V – V – F.

E

F – F – V.

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Q1866649

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Educador Desportivo |

Q1866649 Educação Física

Avalie o trecho a seguir.

“Sabe-se que a intervenção pedagógica do professor de Educação Física se estabelece de maneira multifacetada, pois abrange o âmbito escolar e outros espaços não-escolares. Destarte, parte-se do pressuposto que o profissional de Educação Física vem educando o corpo seja no âmbito formal ou não formal. O que é Educação Física? É uma prática social, como em última instância são todas as atividades humanas. O seu pano de fundo é a questão pedagógica, e não a médica.”
SILVA, A. C.; FERREIRA, J. T. Corpo “educado”: atuação pedagógica de professores de Educação Física em academias de ginástica. Revista Motrivivência, v. 32, 2020.

Os autores sugerem que a Educação Física é uma prática social cujo enfoque é indissociável de sua dimensão pedagógica. Tendo em vista a argumentação e a função do Educador Desportivo fora do ensino básico, assinale a afirmativa correta.

A

A educação esportiva deve considerar apenas o ensino do gesto motor para a prática esportiva.

B

A educação esportiva precisa levar em conta a dimensão crítico-reflexiva presente no fenômeno esportivo, no sentido de promover uma educação não formal emancipadora.

C

A educação desportiva deve proporcionar a transformação social e a reflexão do atleta a partir do esporte vivenciado no contexto formal de ensino, o esporte “da escola”.

D

A educação esportiva necessita focalizar a crítica social, por meio do esporte, em direção a proporcionar a reflexão do atleta no contexto da escola básica informal.

E

A educação esportiva deve centrar seus procedimentos em direção à formação de atletas acríticos que não contribuam com o debate público.

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Q1866646

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Educador Desportivo |

Q1866646 Educação Física

Leia o fragmento a seguir:

“O estudo revelou a polarização temática no campo, a qual se constitui, em números absolutos, predominantemente de dissertações e teses cujo enfoque temático é o biodinâmico e que se concentram em especial nos PPGEF da USP, UNESP e UFRGS. Por outro lado, as temáticas sociocultural e pedagógica podem ser observadas nas dissertações e teses defendidas nos PPGEF UGF e UNICAMP. Achado a ser ressaltado, a vertente pedagógica – característica fundamental da Educação Física – foi encontrada em menor proporção em todos os PPGEF investigados.”
CASTRO, P.H.C. de et al. A produção científica em Educação Física de 2001 a 2010: caminhos da construção de um campo. Movimento, Porto Alegre, 2017.

Levando em conta o fragmento acima e a subdivisão sociocultural, pedagógica e biodinâmica, um olhar pedagógico sobre a temática esporte deve favorecer

A

o olhar sobre o ensino e a aprendizagem dentro do contexto esportivo.

B

a pesquisa histórica e etnográfica da prática esportiva.

C

os aspectos táticos e a análise estatística da prática esportiva.

D

a fisiologia e a bioquímica na explicação do fenômeno esportivo.

E

a biomecânica de movimentos, como o chute no futsal e o passe no basquetebol.

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Q1861946

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1861946 Educação Física

A corporeidade e sua relação histórico-cultural pode ser estudada a partir de quatro dimensões indissociáveis e simultâneas, entre si. A dimensão que diz respeito à submissão do corpo aos códigos linguísticos e suas produções (mito, arte, ciência, filosofia), denomina-se:

A

simbólica.

B

biológica.

C

dominadora.

D

subjetiva.

E

transcendental.

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Q1861945

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1861945 Educação Física

Ao afirmarmos que a Educação Física, a todo momento reflete, conscientemente ou não, concepções que, simbolicamente, foram criadas e estruturadas para sustentar um determinado modelo de sociedade, defendemos que a Educação Física é uma prática:

A

corporal.

B

institucional.

C

educacional.

D

política.

E

demagógica.

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Q1861944

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1861944 Educação Física

Leia:

A ação profissional do professor de Educação Física, em qualquer ambiente onde se estabeleça uma interação social do tipo professor/orientador/treinador/aluno, concretiza-se por meio de um processo de ________. Este é mediatizado por uma relação de ________, através do ________ e da aplicação de ________ que podem ser vinculados a ________ de caráter amplo (formação para a cidadania) e/ou restrito (tecnicismo), como é o caso do treinamento de habilidades específicas.
Fonte: http://www.nepecc.faefi.ufu.br/PDF/321_conceito_ef.pdf

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto:

A

comunicação social / ensino-aprendizagem – planejamento / procedimentos de ensino / ações problematizadoras.

B

comunicação social / ensino-aprendizagem / procedimentos de ensino / planejamento / ações problematizadoras.

C

ensino-aprendizagem / comunicação social / planejamento / procedimentos de ensino / ações problematizadoras.

D

ensino-aprendizagem / comunicação social / procedimentos de ensino / planejamento / ações problematizadoras.

E

ensino-aprendizagem / ações problematizadoras / procedimentos de ensino / planejamento / comunicações sociais.

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Q1861941

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1861941 Educação Física

Responda verdadeiro (V) ou falso (F) sobre os conceitos ligados à Abordagem desenvolvimentista da Educação Física e assinale a alternativa que traz a sequência correta:

(__) O foco desta abordagem é o movimento por si só, princípio, meio e fim.
(__) Os conceitos de habilidades motoras são os mais importantes, pois são por eles que os seres humanos se adaptam e resolvem os problemas.
(__) por essa abordagem, o desenvolvimento das aulas dentro de uma visão sistêmica e integral do desenvolvimento motor, inibe processos de socialização, cognição e afetividade.

A

V – V – V.

B

V – V – F.

C

V – F – F.

D

F – V – V.

E

F – V – F.

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Q1857995

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |

Q1857995 Educação Física

Conforme Teresa Lleixá Arribas, a comunicação e a representação abarcam diferentes linguagens que relacionam o individuo com o seu ambiente. Essas linguagens são consideradas a partir da tripla função: lúdico-criativa, comunicativa e representativa. Analise as assertivas abaixo, a respeito dos blocos que compõem a área da comunicação e representação, e assinale V, se verdadeiras, ou F, falsas.

( ) Linguagem oral.
( ) Aproximação da língua escrita.
( ) Expressão verbal.
( ) Expressão corporal.
( ) Observação de objetos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F – F – V.

B

F – V – F – V – F.

C

V – F – V – V – V.

D

F – V – F – F – V.

E

V – V – F – V – F.

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Q1857993

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |

Q1857993 Educação Física

A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar o seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nesse sentido, segundo Veiga, assinale a alternativa correta.

A

Deve-se considerar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) como um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade, que não é descritiva ou constatativa, mas é constitutiva.

B

Propicia a vivência democrática necessária para a participação de um seleto grupo da comunidade escolar e o exercício da cidadania.

C

O PPP, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando incrementar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo a rotina do mundo impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola.

D

A principal possibilidade de construção de um PPP passa pelo controle técnico-burocrático, que facilita a capacidade de delinear sua própria identidade.

E

Nenhuma das anteriores.

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Q1854582

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física - Licenciatura |

Q1854582 Educação Física

No que tange o relacionamento: Professor x Aluno, assinale a opção INCORRETA:

A

O professor deve fomentar a curiosidade dos alunos e formalizar a construção do saber através do desenvolvimento das atividades.

B

O educador deve antes, colocar-se na posição de quem não sabe tudo.

C

O educador para pôr em prática o diálogo, deve colocar-se na posição de detentor do saber.

D

O professor deve reconhecer que mesmo um analfabeto é portador de um dos conhecimentos mais importantes: as experiências da vida.

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Q1854579

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física - Licenciatura |

Q1854579 Educação Física

Sobre a temática afetividade e valores em sala de aula, marque a opção CORRETA:

A

Durante as aulas de educação física, o professor deve oportunizar vivências que o levem os alunos desenvolver diferentes valores como competitividade e excelência no esporte.

B

Ao se reunir com os amigos em um jogo, o adolescente, só aprende as regras de determinado jogo e tem um grande gasto energético.

C

Durante as aulas de educação física, professor e aluno podem oportunizar vivências que o levem a desenvolver diferentes valores como o respeito mútuo, cooperação, justiça e igualdade.

D

Para o educando, este momento de descontração passa a ser um grande aprendizado o qual ficará restrito ao grupo que participaram das aulas.

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Q1854577

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física - Licenciatura |

Q1854577 Educação Física

A educação em âmbito global, pressupõe a concepção do indivíduo ampla desvinculando a educação escolar como exclusiva da sala de aula, sobre as formas de promover essa educação. Marque a opção CORRETA:

A

Enfocar o engajamento em ações individuais e coletivas, a fim de promover as mudanças desejadas e envolver múltiplas partes interessadas, excluindo aquelas que estão fora do ambiente de aprendizagem, na comunidade e na sociedade mais ampla.

B

Possibilitar ao aluno o desenvolvimento das capacidades e habilidades intelectuais sem base no conhecimento científico. Assim como no pensamento crítico e nas técnicas de trabalho intelectual.

C

Atribuindo novas direções, que privilegiam uma cultura voltada para a autonomia do aluno, a transversalidade dos conteúdos, a alteridade, a cidadania, a comunicabilidade, e a integralidade do ser humano.

D

Cada aluno reage de modo especial à experiência de aprendizagem. Cabe à ação educativa aproveitar essa individualização já existente para que as experiências individuais não transformem-se em experiências formadoras, com abordagem construtivista, voltada para interação.

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Q1853820

Ano: 2021 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2021 - IF Sul Rio-Grandense - Professor - Educação Física |

Q1853820 Educação Física

Simone Selbach e colaboradores, na obra: Educação Física e didática (2010), apontam orientações para o ensino de educação física para quem não pretende ser um atleta, e sim um homem comum.
Com base na perspectiva de uma necessidade de aprendizagem permanente defendida por Selbach e colaboradores, marque nos parênteses (V), para a sentença verdadeira, e (F), para a sentença falsa, a respeito do que é considerado importante ensinar ao aluno.
( ) Conhecer seu corpo. ( ) Definir seus limites. ( ) Desconsiderar a experiência do outro. ( ) Treinamento intenso. ( ) Buscar o progresso possível.
A sequência correta, de cima para baixo, é

A

V – F – V – F – V.

B

F – V – V – V – F.

C

V – V – F – F – V.

D

F – V – F – V – F.

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Q1853817

Ano: 2021 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2021 - IF Sul Rio-Grandense - Professor - Educação Física |

Q1853817 Educação Física

O artigo de Corrêa, Martins e Santos (2017) analisa a prática docente a partir de três modelos pedagógicos (pedagogia diretiva, não-diretiva e relacional). Ao final, concluiram que, para ser um bom professor, não basta ser especialista em dança, mas que são necessários alguns pontos para uma aprendizagem significativa.
Analise os itens listados abaixo, de acordo com a indicação do artigo de Corrêa, Martins e Santos, marcando (V), para os verdadeiros, e (F), para os falsos.
( ) Fazer ( ) Refletir ( ) Relacionar ( ) Ensinar
A sequência correta, de cima para baixo, é

A

V – V – V – V.

B

F – V – F – V.

C

V – V – V – F.

D

F – F – F – F.

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Q1851868

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |

Q1851868 Educação Física

Texto associado

Os fundamentos didáticos da educação física escolar brasileira advêm de várias abordagens pedagógicas que entendem, de formas distintas, as concepções de ser humano, de mundo e de sociedade. Nesse contexto, há propostas críticas, que buscam dotar o aluno de uma consciência autônoma e reflexiva, levando-os a serem cidadãos políticos, mas também há propostas não críticas, como aquelas que não problematizam a prática pedagógica com as determinações históricas, sociais e econômicas da sociedade. Acerca da dinâmica da educação física escolar, julgue o item seguinte.

São exemplos de propostas não críticas a construtivista e a de aptidão física, porque elas se voltam a conteúdo específico de suas abordagens.

Certo

Errado

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Q1851867

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |

Q1851867 Educação Física

Texto associado

Os fundamentos didáticos da educação física escolar brasileira advêm de várias abordagens pedagógicas que entendem, de formas distintas, as concepções de ser humano, de mundo e de sociedade. Nesse contexto, há propostas críticas, que buscam dotar o aluno de uma consciência autônoma e reflexiva, levando-os a serem cidadãos políticos, mas também há propostas não críticas, como aquelas que não problematizam a prática pedagógica com as determinações históricas, sociais e econômicas da sociedade. Acerca da dinâmica da educação física escolar, julgue o item seguinte.

São exemplos de concepções críticas de educação física escolar as aulas de esportes coletivos em que o professor e os alunos debatem questões técnicas e táticas e suas histórias numa mesma relação de força com seus condicionantes sociais.

Certo

Errado

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Q1851856

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |

Q1851856 Educação Física

Texto associado

Com base nos elementos inscritos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referentes às competências e habilidades específicas da educação física, julgue o item subsequente.

Espera-se que o aluno reconheça o acesso às práticas corporais como dever do cidadão e procure introduzir-se em espaços de formação que atendam às expectativas do esporte de rendimento e, por consequência, ao desenvolvimento econômico do país.

Certo

Errado

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SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

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Questões de Concurso Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física

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