Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 170

Q1824805

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824805 Educação Física

Refletindo sobre “as concepções básicas em que a Educação Física pode ser - vem sendo - trabalhada nas escolas”, Kunz (2014, p. 105) elabora quatro concepções: Biológico-Funcional; Formativo-Recreativa; Técnico-Esportiva; Crítico-Emancipatória. A partir da análise do autor, relacione as concepções com as respectivas sentenças.
1. Biológico-Funcional. 2. Formativo-Recreativa. 3. Técnico-Esportiva. 4. Crítico-Emancipatória
( ) A Educação Física tenta cumprir a função de contribuir na formação da personalidade e de habilidades motoras gerais, para melhor adaptação às exigências sociais, possibilitando, também, organizar ludicamente seu tempo livre, ( ) Busca alcançar, como objetivos primordiais do ensino e mediante as atividades com o movimento humano, o desenvolvimento de competências como a autonomia, a competência social e a competência objetiva. ( ) Busca contribuir com o sistema esportivo no sentido mais geral, ou seja, na descoberta e no fomento do talento esportivo, por meio da introdução e da adaptação de todos à cultura esportiva. ( ) A Educação Física tem como função o condicionamento físico dos alunos. Prescreve-se, assim, atividades físicas - inclusive o esporte - de forma sistemática, metódica e diferenciada para diferentes grupos de acordo com a idade e o sexo.
A sequência correta é:

A

2-3-4-1

B

2-4-3-1

C

1-3-2-4

D

3-4-1-2

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Q1824804

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824804 Educação Física

Kunz (2014) orienta alguns passos como estratégias didáticas para um ensino Crítico-emancipatório. O autor denominou esses passos de “Transcendência de limites”. Qual das alternativas não pode ser considerada uma transcendência de limites a partir do autor referenciado?

A

A forma direta ou de experimentação de “transcender limites”.

B

A forma aprendida no âmbito das possibilidades de “transcender limites”.

C

A forma de superação emocional de “transcender limites.

D

A forma inventiva de “transcender limites”.

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Q1824803

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824803 Educação Física

O Coletivo de Autores (2009) considera que o currículo “se materializa na escola através do que se denomina de dinâmica curricular”, compreendendo que se trata “de um movimento próprio da escola que constrói uma base material capaz de realizar o projeto de escolarização do homem”. Segundo os autores, esta base é constituída por três polos. Qual a alternativa corresponde aos polos constitutivos da dinâmica curricular apontados pelo Coletivo de Autores?

A

O trato do conhecimento; a organização escolar e a seleção escolar.

B

O trato do conhecimento; a organização escolar e a normatização escolar.

C

A organização escolar; a normatização escolar e a legislação escolar.

D

A organização escolar; a normatização escolar e a seleção escolar.

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Q1824802

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824802 Educação Física

O Coletivo de Autores (2009), discorrendo sobre o que é Educação Física, considera que várias respostas carecem de teorizações mais amplas sobre os fundamentos da Educação Física escolar. Como contribuição apresenta uma definição (cuidadosamente adjetivada de provisória). Qual das alternativas corresponde a definição proposta pelo Coletivo?

A

Educação Física é uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais, como jogo, esporte, dança e ginástica, formas que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura do movimento.

B

Educação Física é uma prática social que, no âmbito esportivo, tematiza formas de atividades expressivas corporais que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura do movimento.

C

Educação Física é uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais, como jogo, esporte, dança e ginástica, formas que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura corporal.

D

Educação Física é uma prática pedagógica que, nos mais variados âmbitos, tematiza formas de atividades expressivas corporais, como jogo, esporte, dança e ginástica, formas que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura corporal do movimento.

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Q1824801

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824801 Educação Física

Tratando sobre os procedimentos didático-metodológicos para as aulas de Educação Física, o Coletivo de Autores (2009) considera vários elementos e condições. Segundo o Coletivo é incorreto como procedimento didático-metodológico, a seguinte alternativa:

A

Os conteúdos selecionados, organizados e sistematizados devem promover uma concepção científica de mundo, a formação de interesses e a manifestação. de possibilidades e aptidões para conhecer a natureza e a sociedade.

B

A aula aproxima o aluno da percepção da totalidade das suas atividades, uma vez que lhe permite articular uma ação (o que faz), com o pensamento sobre ela (o que pensa) e com o sentido que dela tem (o que sente).

C

A aula é um espaço espontâneo em que o aluno faz a apreensão autônoma do conhecimento da Educação Física e dos diversos aspectos das suas práticas na realidade social.

D

Os conteúdos da cultura corporal a serem apreendidos na escola devem emergir da realidade dinâmica e concreta do mundo do aluno. O professor orientará o aluno para uma nova leitura da realidade com referências cada vez mais amplas.

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Q1824800

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824800 Educação Física

Para Lino Castellani Filho, a partir de Ferreira Neto (1996), as concepções pedagógicas da Educação Física brasileira se classificam em não-propositivas, propositivas não-sistematizadas e propositivas sistematizadas. O autor considera como concepções propositivas sistematizadas as caracterizações que apresentam parâmetros e princípios metodológicos. Para o autor se enquadram nesta categoria quais concepções?

A

Aptidão Física e Crítico-Superadora

B

Aptidão Física e Desenvolvimentista

C

Aptidão Física e Concepção de “Aulas Abertas”

D

Aptidão Física e Construtivista

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Q1824799

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824799 Educação Física

Na constituição da proposição didático-metodológica Crítico-Superadora, o Coletivo de Autores (2009) oferece importante espaço para a temática de avaliação do processo ensino-aprendizagem. As considerações elaboradas pelo Coletivo conduzem à várias implicações metodológicas. Qual das sentenças abaixo conduz à uma compreensão inversa do Coletivo de Autores sobre as implicações metodológicas na avaliação?

A

Utilizar instrumentos de avaliação bem elaborados, como estímulo e desafio ao interesse e à curiosidade dos alunos, empregando os dados coletados com finalidades precisas, divulgando os resultados com registros sistemáticos em fichários cumulativos.

B

Na consideração de normas e critérios referenciados somente na aptidão física, no desempenho esportivo competitivo, na performance e no adestramento físico. Isso significa não levar em conta o sentido, finalidade, forma e conteúdo que a avaliação assume no processo ensino-aprendizagem.

C

A superação da simples verificação, pela real avaliação, ou seja, levar em conta dados e informações amplas para redimensionar os rumos de um processo em desenvolvimento, levando-se em conta as diferenças individuais na aprendizagem.

D

O conceito deve ser entendido como uma categoria explicativa que ordena, compreende e expressa uma realidade empírica que tem múltiplas determinações, e não somente como tradução de uma nota.

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Q1824798

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824798 Educação Física

No que diz respeito a avaliação nas aulas de Educação Física Escolar, são pontos fundamentais no processo avaliativo, de acordo com Barbosa (2011):
I - Que o professor não leve em consideração apenas o aspecto aprendizagem, esquecendo-se do aspecto ensino. Il - É preciso que o professor de Educação Física busque um equilíbrio entre competência técnica e compromisso político que deve existir nos momentos de construção e aplicação dos vários instrumentos de avaliação que podem ser utilizados no interior da escola. III - É preciso considerar que avaliar é o mesmo que medir.
Quantos as afirmações acima, assinale abaixo a questão correta:

A

Apenas a questão Il está correta.

B

Todas as questões estão corretas.

C

Apenas as questões I e Il estão corretas.

D

Apenas as questões I e Ill estão corretas.

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Q1824344

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Física |

Q1824344 Educação Física

Para estimular os diferentes sentidos humanos como percepções visuais, táteis, auditivas, gustativas e olfativas devem ser trabalhadas e desenvolvidas na educação infantil durante as aulas de educação física através de jogos

A

cooperativos.

B

competitivos.

C

sensoriais.

D

tabuleiro.

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Q1824341

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Física |

Q1824341 Educação Física

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo.
Segundo Camargo e Maciel (2016), o profissional de Educação Física tem um comprometimento de atuar como _________________ do processo de ensino aprendizagem, no qual irá assegurar uma aprendizagem significativa para e o desenvolvimento _________________ dos alunos.

A

treinador / atlético

B

mediador / integral

C

professor / social

D

transmissor / intelectual

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Q1824333

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Física |

Q1824333 Educação Física

Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. A prática pedagógica da Educação Física escolar tematiza formas de atividades expressivas corporais, utilizando como conteúdo: (SOARES et al., 1992)
I. jogos e esportes. II. lutas e danças. III. ginásticas.

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II e III estão corretas

C

Apenas I e III estão corretas.

D

Todas estão corretas.

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Q1824331

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Física |

Q1824331 Educação Física

Durante as aulas de educação física, com o intuito de melhorar a qualidade das relações interpessoais e de promover valores sociais, como a coletividade e a compreensão, o professor pode instigar o trabalho em grupo através de

A

jogos competitivos.

B

jogos cooperativos.

C

jogos de tabuleiro.

D

jogos dramáticos.

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Q1824328

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Física |

Q1824328 Educação Física

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase abaixo.
A Educação Física na escola é entendida como uma área que trata da ____________________ e que tem como meta introduzir e integrar o aluno nessa esfera, para propiciar a formação de um ____________________.

A

cultura corporal de movimento / cidadão autônomo

B

esportivização / atleta

C

cultura social do movimento / cidadão ativo

D

dança, lutas e esporte / desenvolvimento corporal

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Q1824327

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Física |

Q1824327 Educação Física

É o melhoramento gradativo de um indivíduo ao desempenhar certo comportamento motor através da prática. Dividida em três fases: cognitiva, associativa e autônoma.

A

Aprendizagem Motora.

B

Psicomotricidade.

C

Aptidão Física.

D

Esquema Corporal.

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Q1824326

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Física |

Q1824326 Educação Física

A Educação Física está diretamente ligada à Psicomotricidade, através de jogos e brincadeiras propostos nas aulas podem proporcionar as crianças o desenvolvimento motor, afetivo e intelectual. Para que a criança consiga controlar seu próprio corpo, as atividades na educação infantil devem abrange os seguintes tópicos; exceto:

A

esquema corporal.

B

lateralidade.

C

coordenação.

D

habilidades.

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Q1824075

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Educador Físico |

Q1824075 Educação Física

Pensando em uma perspectiva epistemológica, pode-se afirmar que as lutas são

A

atividades esportivas com uma oposição presente, intermitente, e que é o objeto da ação, pois existe uma situação de enfrentamento aleatório com o corpo do inimigo.

B

atividades físicas caracterizadas por regulamentação específica, a fim de punir atitudes de passividade e de não combatividade.

C

disputas físicas e psicológicas de todas as ordens, entre as quais cabo-de-guerra, braço-de-ferro, capoeira, judô, xadrez e caratê.

D

disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), por meio de técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa.

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Q1824074

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Educador Físico |

Q1824074 Educação Física

O conhecimento do desenvolvimento motor humano é fundamental para o profissional da educação física, pois, ao estar ciente das fases e dos estágios, garante segurança no planejamento das atividades. Desta forma, com base na literatura da área, pode-se afirmar que as fases motoras em ordem cronológica são:

A

autônoma, inicial, fundamental e especializada.

B

transitória, aplicada, especializada e permanente.

C

reflexa, rudimentar, fundamental e especializada.

D

inibição de reflexos, inicial, madura e especializada.

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Q1820869

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física |

Q1820869 Educação Física

O objeto do conhecimento Práticas Corporais de Aventura na Natureza é referido na BNCC, como uma habilidade da Educação Física para o Ensino Fundamental. Em quais anos de estudo se adequa este conhecimento?

A

1º aos 3º anos.

B

4º e 5º anos.

C

6º e 7º anos.

D

8º e 9º anos.

E

Todos os anos do ensino fundamental.

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Q1820868

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física |

Q1820868 Educação Física

Entre os aspectos a serem considerados em uma proposta de avaliação do processo ensino-aprendizagem, na Educação Física Escolar, podemos citar o projeto histórico, o privilégio da ludicidade e da criatividade, as decisões em conjunto e a nota, enquanto síntese qualitativa. Tais aspectos são decisivos particularmente sob uma abordagem da Educação Física. Indique a alternativa correta:

A

Crítico-superadora.

B

Promoção da saúde.

C

Psicomotora.

D

Desenvolvimentista.

E

Interacionista-construtivista.

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Q1820867

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física |

Q1820867 Educação Física

O professor de Educação Física do 9º ano do ensino fundamental trabalha em uma escola onde a maioria dos alunos são filhos da denominada classe média alta. O conteúdo definido para sua aula naquele bimestre é a capoeira. Com relação às competências específicas para esse nível de ensino na BNCC, responda a alternativa correta:

A

O planejamento do professor não deve reconhecer as práticas corporais que possuam elementos constitutivos da identidade cultural afro-brasileira.

B

Os valores concebidos para a educação da classe média alta no país devem se referir à produção da cultura esportiva europeia.

C

A capoeira, no contexto de escolas particulares, precisa ser vista como samba para atender à população rica e de maioria branca.

D

Os valores e significados da capoeira são referências para compreender e explicar a formação do povo brasileiro.

E

Por ser uma atividade de luta da cultura afro-brasileira, possui significado de violência, não devendo ser conteúdo para escolas particulares em bairros ditos nobres.

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Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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