Questões de Concurso
Sobre políticas públicas e educacionais em educação física em educação física
Foram encontradas 644 questões
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Educação Física |
Q1905066
Educação Física
Dentro dos objetivos propostos para Educação
Física, observe as afirmações e coloque ( V ) para
verdadeira, e ( F ) para falso. Em seguida, marque a
alternativa correspondente:
( ) Participar de atividades corporais, reconhecendo e respeitando algumas de suas características físicas e de desempenho motor, bem como as de seus colegas, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.
( ) Conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia e a valorizá-las como recurso para manutenção de sua própria saúde.
( ) Organizar jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as como recurso para usufruto do tempo disponível.
( ) Participar de atividades corporais, reconhecendo e respeitando algumas de suas características físicas e de desempenho motor, bem como as de seus colegas, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.
( ) Conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia e a valorizá-las como recurso para manutenção de sua própria saúde.
( ) Organizar jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as como recurso para usufruto do tempo disponível.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Educação Física |
Q1905064
Educação Física
Sobre conteúdo esportivo nas aulas de Educação
Física, observe as afirmações abaixo, e depois marque
a alternativa correta:
I. O esporte como prática social que institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, se projeta numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica.
II. Sendo uma produção histórico-cultural, o esporte subordina-se aos códigos e significados que lhe imprime a sociedade capitalista e, por isso, não pode ser afastado das condições a ela inerentes, especialmente no momento em que se lhe atribuem valores educativos para justificá-lo no currículo escolar.
III. Na escola, é preciso resgatar os valores que privilegiam o coletivo sobre o individual, defender o compromisso da solidariedade e respeito humano, a compreensão de que jogo se faz "a dois", e de que é diferente jogar "com" o companheiro e jogar "contra" o adversário.
IV. O programa deve abarcar desde os jogos que possuem regras implícitas até aqueles institucionalizados por regras específicas, sendo necessário que o seu ensino não se esgote nos gestos técnicos.
I. O esporte como prática social que institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, se projeta numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica.
II. Sendo uma produção histórico-cultural, o esporte subordina-se aos códigos e significados que lhe imprime a sociedade capitalista e, por isso, não pode ser afastado das condições a ela inerentes, especialmente no momento em que se lhe atribuem valores educativos para justificá-lo no currículo escolar.
III. Na escola, é preciso resgatar os valores que privilegiam o coletivo sobre o individual, defender o compromisso da solidariedade e respeito humano, a compreensão de que jogo se faz "a dois", e de que é diferente jogar "com" o companheiro e jogar "contra" o adversário.
IV. O programa deve abarcar desde os jogos que possuem regras implícitas até aqueles institucionalizados por regras específicas, sendo necessário que o seu ensino não se esgote nos gestos técnicos.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Educação Física |
Q1905063
Educação Física
O jogo (brincar e jogar são sinônimos em diversas línguas) é uma invenção do homem, um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente. A partir da afirmação acima sobre jogos, marque a alternativa incorreta:
Ano: 2022
Banca:
FAURGS
Órgão:
SES-RS
Prova:
FAURGS - 2022 - SES-RS - Educador Físico - Edital nº 15 |
Q1887096
Educação Física
O avanço nos estudos na área de epidemiologia da
atividade física no Brasil cresceu nas últimas décadas,
porém o método epidemiológico para investigação
da atividade física apresenta limitações. Considere as
afirmativas abaixo.
I - Há a repetição de estudos do tipo transversal a despeito de outros delineamentos.
II - Há uma medição da atividade física por meio de questionários diferentes e, muitas vezes, não validados.
III- Há múltiplas definições dos desfechos relacionados à prática de atividade física e, como consequência, há também limitada comparabilidade entre diferentes estudos.
Quais constituem limitações ao método epidemiológico para o avanço nesses estudos?
I - Há a repetição de estudos do tipo transversal a despeito de outros delineamentos.
II - Há uma medição da atividade física por meio de questionários diferentes e, muitas vezes, não validados.
III- Há múltiplas definições dos desfechos relacionados à prática de atividade física e, como consequência, há também limitada comparabilidade entre diferentes estudos.
Quais constituem limitações ao método epidemiológico para o avanço nesses estudos?
Ano: 2022
Banca:
FAURGS
Órgão:
SES-RS
Prova:
FAURGS - 2022 - SES-RS - Educador Físico - Edital nº 15 |
Q1887092
Educação Física
A interface Educação Física e Saúde Coletiva suscita
amplas discussões no campo formativo acadêmico. A
Educação Física ganhou notoriedade a partir de sua
inserção em equipes multiprofissionais e de sua capacidade técnica na relação com usuários do SUS. Como
tecnologia em saúde, a Educação Física, com seu conhecimento teórico-prático, pode ser considerada uma
Ano: 2022
Banca:
FAURGS
Órgão:
SES-RS
Prova:
FAURGS - 2022 - SES-RS - Educador Físico - Edital nº 15 |
Q1887091
Educação Física
O sistema de saúde brasileiro enfrenta desafios, como a
organização e a fragmentação das políticas, o insuficiente
financiamento, a má gerência de recursos, as desigualdades em saúde, a complexa relação público-privada
na prestação de serviços de saúde, as fragilidades
dos setores de formação e a qualificação dos profissionais de saúde. A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), como estratégia do SUS,
busca articular a integração
Ano: 2022
Banca:
FAURGS
Órgão:
SES-RS
Prova:
FAURGS - 2022 - SES-RS - Educador Físico - Edital nº 15 |
Q1887088
Educação Física
O papel do profissional de Educação Física na Atenção
Primária à Saúde se dá prioritariamente a partir de
Ano: 2022
Banca:
FAURGS
Órgão:
SES-RS
Prova:
FAURGS - 2022 - SES-RS - Educador Físico - Edital nº 15 |
Q1887085
Educação Física
O trabalho em equipe multiprofissional é tido como um
princípio orientador e organizador do cuidado nos
serviços de saúde e, nesse sentido, são fundamentais
as definições de campo e núcleo. Campo é um espaço
de atuação abrangente, amplo, e núcleo demarca
um determinado saber ou prática profissional dentro
desse campo. Quais características de uma equipe de
saúde mental potencializam o cuidado em saúde?
Ano: 2022
Banca:
FAURGS
Órgão:
SES-RS
Prova:
FAURGS - 2022 - SES-RS - Educador Físico - Edital nº 15 |
Q1887082
Educação Física
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira,
relacionando os processos de estudos sobre implementação de políticas públicas em saúde às respectivas
ações desenvolvidas.
(1) Implementação
(2) Formulação
(3) Avaliação
(4) Agenda
( ) Decisão sobre modelos e objetivos
( ) Definição de temas prioritários
( ) Compreensão sobre materialização
( ) Mensuração dos resultados
A sequência correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
(1) Implementação
(2) Formulação
(3) Avaliação
(4) Agenda
( ) Decisão sobre modelos e objetivos
( ) Definição de temas prioritários
( ) Compreensão sobre materialização
( ) Mensuração dos resultados
A sequência correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
Ano: 2022
Banca:
FAURGS
Órgão:
SES-RS
Prova:
FAURGS - 2022 - SES-RS - Educador Físico - Edital nº 15 |
Q1887078
Educação Física
O Brasil vem passando por processos de transição
demográfica, nutricional e epidemiológica acelerados
nos últimos anos. O conjunto dessas transições, que vem
modificando os perfis de morbimortalidade, acaba
colocando a atividade física na lista de prioridades da
agenda de saúde pública nacional e internacional. Com
base nessa afirmação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ivoti - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Física |
Q1882525
Educação Física
Qual das alternativas abaixo NÃO é uma dimensão do conhecimento, conforme a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2022 - Prefeitura de Timóteo - MG - Professor II - Educação Física |
Q1882321
Educação Física
O ítem "Poder Público: O papel indutor do Estado", referente à bibliografia "Educação Integral - Texto referência para o debate nacional", preconiza ser necessário enfatizar as linhas mestras de discussão do papel do Estado na efetivação da educação integral em tempo integral.
Avalie o que se afirma sobre essas linhas mestras.
I - O direito de todos os cidadãos à educação de qualidade.
II - O espaço privilegiado em que se concretizam as propostas educativas.
III - As responsabilidades do Estado como instância maior de exercício do poder público na condução das políticas educacionais.
IV - A importância de se considerar o aluno como centro de um fazer educativo integrado que movimenta a parceria entre agentes públicos e sociedade civil.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Físico |
Q1878081
Educação Física
O esporte, como unidade temática da educação
física, é apresentado na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) como um modelo de classificação com base
na lógica interna, tendo como referência os critérios de
cooperação, interação com o adversário, desempenho motor
e objetivos táticos da ação. Esse modelo possibilita a
distribuição das modalidades esportivas em categorias,
privilegiando as ações motoras intrínsecas e reunindo
esportes que apresentam exigências motrizes semelhantes
no desenvolvimento de suas práticas.
Brasil. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017 (com adaptações).
Assinale a alternativa que apresenta exemplos das categorias de classificação da unidade temática do esporte inscrita na BNCC.
Brasil. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017 (com adaptações).
Assinale a alternativa que apresenta exemplos das categorias de classificação da unidade temática do esporte inscrita na BNCC.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Guatambú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 002 |
Q1870689
Educação Física
Na perspectiva da Educação Física Escolar, a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) elenca seis principais unidades temáticas de práticas corporais, as quais deveriam ser tematizadas ao longo da Educação Básica.
Em qual unidade temática exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador?
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |
Q1866937
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, considere a alternativa que indique
modalidades esportivas classificadas na mesma categoria:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física - Bacharelado |
Q1854599
Educação Física
No tocante aos princípios, finalidades e objetivos da
educação física, podemos afirmar que é por meio de
vivências corporais e interações sociais éticas que o
sujeito:
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851886
Educação Física
Texto associado
Considerando as normas legais e as políticas educacionais
relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil,
julgue o item que se segue.
A educação física passou a ser componente curricular
obrigatório nas escolas brasileiras somente após a sanção da
Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional).
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851885
Educação Física
Texto associado
Considerando as normas legais e as políticas educacionais
relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil,
julgue o item que se segue.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional), a prática da educação física na
escola é facultativa a estudante que cumpra jornada de
trabalho igual a seis horas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851884
Educação Física
Texto associado
Considerando as normas legais e as políticas educacionais
relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil,
julgue o item que se segue.
As políticas educacionais determinam os conteúdos, os
métodos de ensino e as formas de avaliação das disciplinas
escolares, os quais devem ser inseridos pelos professores em
suas práticas pedagógicas conforme prescrito.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851883
Educação Física
Texto associado
Considerando as normas legais e as políticas educacionais
relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil,
julgue o item que se segue.
As relações entre as políticas educacionais no Brasil e a
educação física, estabelecidas no decorrer de diferentes
momentos históricos, revelam a forte intervenção do Estado
brasileiro com o propósito de legitimar e regulamentar a
prática da educação física no ambiente escolar.
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