Questões de Educação Física - Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física para Concurso
Foram encontradas 622 questões
Ano: 2022
Banca:
FAURGS
Órgão:
SES-RS
Prova:
FAURGS - 2022 - SES-RS - Educador Físico - Edital nº 15 |
Q1887078
Educação Física
O Brasil vem passando por processos de transição
demográfica, nutricional e epidemiológica acelerados
nos últimos anos. O conjunto dessas transições, que vem
modificando os perfis de morbimortalidade, acaba
colocando a atividade física na lista de prioridades da
agenda de saúde pública nacional e internacional. Com
base nessa afirmação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ivoti - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Física |
Q1882525
Educação Física
Qual das alternativas abaixo NÃO é uma dimensão do conhecimento, conforme a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2022 - Prefeitura de Timóteo - MG - Professor II - Educação Física |
Q1882321
Educação Física
O ítem "Poder Público: O papel indutor do Estado", referente à bibliografia "Educação Integral - Texto referência para o debate nacional", preconiza ser necessário enfatizar as linhas mestras de discussão do papel do Estado na efetivação da educação integral em tempo integral.
Avalie o que se afirma sobre essas linhas mestras.
I - O direito de todos os cidadãos à educação de qualidade.
II - O espaço privilegiado em que se concretizam as propostas educativas.
III - As responsabilidades do Estado como instância maior de exercício do poder público na condução das políticas educacionais.
IV - A importância de se considerar o aluno como centro de um fazer educativo integrado que movimenta a parceria entre agentes públicos e sociedade civil.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Físico |
Q1878081
Educação Física
O esporte, como unidade temática da educação
física, é apresentado na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) como um modelo de classificação com base
na lógica interna, tendo como referência os critérios de
cooperação, interação com o adversário, desempenho motor
e objetivos táticos da ação. Esse modelo possibilita a
distribuição das modalidades esportivas em categorias,
privilegiando as ações motoras intrínsecas e reunindo
esportes que apresentam exigências motrizes semelhantes
no desenvolvimento de suas práticas.
Brasil. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017 (com adaptações).
Assinale a alternativa que apresenta exemplos das categorias de classificação da unidade temática do esporte inscrita na BNCC.
Brasil. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017 (com adaptações).
Assinale a alternativa que apresenta exemplos das categorias de classificação da unidade temática do esporte inscrita na BNCC.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Guatambú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 002 |
Q1870689
Educação Física
Na perspectiva da Educação Física Escolar, a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) elenca seis principais unidades temáticas de práticas corporais, as quais deveriam ser tematizadas ao longo da Educação Básica.
Em qual unidade temática exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador?
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |
Q1866937
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, considere a alternativa que indique
modalidades esportivas classificadas na mesma categoria:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física - Bacharelado |
Q1854599
Educação Física
No tocante aos princípios, finalidades e objetivos da
educação física, podemos afirmar que é por meio de
vivências corporais e interações sociais éticas que o
sujeito:
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851886
Educação Física
Texto associado
Considerando as normas legais e as políticas educacionais
relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil,
julgue o item que se segue.
A educação física passou a ser componente curricular
obrigatório nas escolas brasileiras somente após a sanção da
Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional).
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851885
Educação Física
Texto associado
Considerando as normas legais e as políticas educacionais
relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil,
julgue o item que se segue.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional), a prática da educação física na
escola é facultativa a estudante que cumpra jornada de
trabalho igual a seis horas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851884
Educação Física
Texto associado
Considerando as normas legais e as políticas educacionais
relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil,
julgue o item que se segue.
As políticas educacionais determinam os conteúdos, os
métodos de ensino e as formas de avaliação das disciplinas
escolares, os quais devem ser inseridos pelos professores em
suas práticas pedagógicas conforme prescrito.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851883
Educação Física
Texto associado
Considerando as normas legais e as políticas educacionais
relacionadas historicamente à educação física escolar no Brasil,
julgue o item que se segue.
As relações entre as políticas educacionais no Brasil e a
educação física, estabelecidas no decorrer de diferentes
momentos históricos, revelam a forte intervenção do Estado
brasileiro com o propósito de legitimar e regulamentar a
prática da educação física no ambiente escolar.
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Educação Física |
Q1845620
Educação Física
A BNCC define esportes de precisão como:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Educação Física |
Q1845615
Educação Física
Das dimensões do ensino da Educação Física, apontadas pela BNCC, a construção de valores:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Educação Física |
Q1845614
Educação Física
A BNCC aponta que na unidade temática Práticas corporais de aventura, exploram-se
expressões e formas de experimentação corporal centradas, nas perícias e nas proezas provocadas
pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam, quando o praticante interage com um
ambiente desafiador. Não é modalidade inclusa nessa unidade temática:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Educação Física |
Q1845613
Educação Física
De acordo com a BNCC, na unidade temática Ginásticas, são propostas práticas com formas de
organização e significados muito diferentes, o que leva à necessidade de explicitar a classificação
adotada. O documento aponta as seguintes modalidades: I – Ginástica geral. II – Ginásticas de condicionamento físico. III – Ginásticas de conscientização corporal. Dos itens acima:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Educação Física |
Q1845612
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, campo e taco é a categoria que
reúne as modalidades esportivas que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o
mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância
possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar
pontos. São esportes dessa modalidade:
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845582
Educação Física
A BNCC trouxe para o contexto escolar as práticas
corporais de aventura. O skate teve sua estreia nestes
Jogos Olímpicos de Tóquio 2020 e foi um sucesso.
Não se sabe ao certo como e quando o skate surgiu.
Uma das teorias diz que o nascimento ocorreu nos
Estados Unidos, em meados do século XX,
possivelmente derivado dos rollers scooters, uma
espécie de patinete fabricado a partir de 1900. Esse
é considerado um dos principais esportes de
aventura urbana. Diante disso, podemos dizer que
I. existem 4 (quatro) modalidades para a prática do Skate; II. o Skate se firmou como o esporte das ruas e das cidades, praticado a partir dos obstáculos existentes na paisagem metropolitana ou em pistas construídas especificamente para esse fim; III. o Skate tem movimentado a juventude, mas segue sendo um esporte marginalizado e coberto de preconceitos; IV. o Skate de certa forma encontra barreiras em sua prática em virtude do grande risco de lesão que os praticantes podem sofrer.
I. existem 4 (quatro) modalidades para a prática do Skate; II. o Skate se firmou como o esporte das ruas e das cidades, praticado a partir dos obstáculos existentes na paisagem metropolitana ou em pistas construídas especificamente para esse fim; III. o Skate tem movimentado a juventude, mas segue sendo um esporte marginalizado e coberto de preconceitos; IV. o Skate de certa forma encontra barreiras em sua prática em virtude do grande risco de lesão que os praticantes podem sofrer.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845578
Educação Física
A BNCC do Ensino Médio na área de Linguagens e
suas Tecnologias, coloca a corporeidade e a
motricidade como atos de linguagem. Ao
experimentarem práticas da Educação Física (como
ginástica de condicionamento físico ou de
consciência corporal, modalidades de esporte e de
luta), os jovens se movimentam com diferentes
intencionalidades, construídas em suas experiências
pessoais e sociais com a cultura corporal de
movimento. Diante disso, podemos afirmar que
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Professor EBTT - Educação Física |
Q1845577
Educação Física
Em relação às recomendações para a prática de
atividades físicas, a Organização Mundial de Saúde
preconiza para as crianças e adolescentes de 05 a 17
anos em suas diretrizes de 2020
Ano: 2021
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Analista de Ensino Superior - Professor de Educação Física |
Q1840850
Educação Física
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, há três
elementos fundamentais comuns às práticas corporais:
movimento corporal como elemento essencial;
organização interna (de maior ou menor grau), pautada
por uma lógica específica; e produto cultural vinculado
ao lazer / entretenimento e / ou ao cuidado com o corpo
e a saúde.
Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas
compõe uma das
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