Questões de Concurso Sobre educação física
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Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590603
Educação Física
Quanto ao lazer como elemento integrante da cultura
humana, assinale a alternativa correta.
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
Secretaria da Criança - DF
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Educação Física |
Q590602
Educação Física
A educação para o lazer ou para o tempo livre cria condições
para que a pessoa viva esse tempo positivamente, obtendo,
assim, melhor qualidade de vida individual e social. Esse é
um processo de desenvolvimento integral e, por esse
motivo, deve ser considerado componente da vida diária da
escola. Nesse sentido, considerando que a educação para o
lazer pode implicar mudanças na cultura escolar, assinale a
alternativa correta.
Q580484
Educação Física
Capacidade para transferir a lateralidade para as
noções de esquerda-direita dos objetos no espaço.
Depende principalmente do controle visual. Referimo-nos
a:
Q580483
Educação Física
A educação física, integrada à proposta pedagógica
da escola, é componente curricular obrigatório da
educação básica, sendo sua prática facultativa ao
aluno:
I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
II. Maior de trinta anos de idade.
III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.
IV. Que tenha prole.
É correto afirmar:
I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
II. Maior de trinta anos de idade.
III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.
IV. Que tenha prole.
É correto afirmar:
Q580482
Educação Física
A Educação Física, quando inserida no currículo
escolar, era tida como um momento para a prática da
ginástica, com a finalidade de deixar o corpo
saudável. Após muitas reformas na própria ideia de
Educação Física, atualmente ela é uma disciplina
complexa que deve, ao mesmo tempo, trabalhar as
suas próprias especificidades e se inter-relacionar
com os outros componentes curriculares. Segundo os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs),
documento oficial do Ministério da Educação, a
Educação Física na escola deve ser constituída de
três blocos, são eles:
Q580481
Educação Física
Fleishman (1972), define que capacidade é a
qualidade geral do indivíduo relacionada com a
execução de uma variedade de habilidades ou
tarefas. As capacidades motoras finais são
qualidades caracterizadas por envolver e controlar
musculatura pequena do corpo a fim de garantir
execução bem sucedida e elevada em termos de
precisão. Habilidades motoras finais requerem
geralmente o envolvimento da coordenação óculo-manual.
São exemplos de capacidades motoras finais
todas as alternativas, EXCETO:
Q580480
Educação Física
Campo de investigação que estuda o comportamento
motor (habilidades padrões, generalizações motoras
e capacidades físicas) em populações normais ou não
em diferentes faixas etárias. Estuda as teorias que
fundamentam o sentido/significado do movimento
humano no processo de desenvolvimento e
aprendizagem humana. Estabelece princípios básicos
para fundamentar a ação pedagógica. Referimos-nos
a(o):
Q580479
Educação Física
Sobre os tipos de adaptações fisiológicas, é correto
afirmar que nas adaptações metabólicas ocorre:
Q580477
Educação Física
Refere-se à intensidade de exercício onde o nível de
lactato sanguíneo começa a se acumular numa
velocidade mais alta do que vinha acontecendo em
intensidades de exercício mais leves. A partir desse
ponto a velocidade de produção de lactato ultrapassa
a velocidade de remoção causando um acúmulo que
vai se acentuando cada vez mais. Referimo-nos a(o):
Q580476
Educação Física
Um dos principais problemas na avaliação da
condição física é o tipo de teste a ser aplicado, pois
quanto mais próximos da realidade da performance
daquela atleta mais difícil de se controlar as variáveis
envolvidas, assim como, quanto mais conseguimos
controlar as variáveis, mais distantes da performance
estamos. Um bom processo de avaliação é aquele
que leva em consideração esses parâmetros. Temos
dois polos, de um lado a eficiência mecânica
(performance) do outro (a)o:
Q580475
Educação Física
Técnica, que se baseia na realização de cortes que
permitem uma melhor visualização das estruturas do
organismo. Essa prática é muito realizada atualmente
nos cursos da área da saúde, tais como medicina,
odontologia e fisioterapia. É conhecida como:
Q580474
Educação Física
É a ciência que tem como enfoque a análise dos
movimentos. De forma mais específica, estuda os
movimentos do corpo humano. O nome vem do grego
kínesis = movimento + logos = tratado, estudo. Trata-se
da:
Q580473
Educação Física
Assim como no futebol, o uso das mãos para o manejo
e o deslocamento da bola é proibido. Os fundamentos,
ou movimentos, a seguir são comuns ao futsal e ao
futebol.
Q580472
Educação Física
O futebol é um esporte de origem inglesa do século
XIX. É considerado o esporte mais popular do mundo.
Área de meta, no campo de futebol, é conhecida
como:
Q580471
Educação Física
A entidade responsável pela promoção de eventos
relacionados ao ciclismo e do estabelecimento de
regras e classificações é a UCI, União Ciclística
Internacional. De acordo com ela, o ciclismo de
estrada pode ser praticado de várias formas, tais
como:
Q580470
Educação Física
Downhill: percurso que consiste basicamente em
descidas, com poucos trechos de retas. É uma prova
que contém certo risco, por conta de ter muitos
obstáculos ao longo do percurso. Esta modalidade
está inserida no:
Q580469
Educação Física
Dentre as posições do basquete, amador/base, em
inglês, chamado de point guard, é responsável:
Q580468
Educação Física
No iatismo, o ato de andar o mais perto possível do
vento com as velas do barco caçadas por completo,
denomina-se:
Q580467
Educação Física
O iatismo, é uma modalidade esportiva que envolve
barcos, sendo esses movidos apenas por:
Q580466
Educação Física
O sistema de marcação de pontos do tênis subdivide
o jogo em games e sets. Um game é constituído por
um conjunto de pontos, sendo a contagem desses
feita por:
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