Questões de Educação Física - Relação Educação Física Escolar e Esporte para Concurso - Página 11

Q2389941

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389941 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, o professor planeja uma série de jogos tradicionais para os alunos do ensino fundamental, como queimada e barra bandeira. Pensando em termos de recreação e lazer, esses jogos têm como objetivo

A

desenvolver habilidades motoras específicas.

B

promover exercício físico para melhorar a saúde.

C

proporcionar uma experiência lúdica, social e cultural.

D

preparar os alunos para competições esportivas escolares.

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Q2389940

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389940 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física no ensino fundamental, o professor está conduzindo uma atividade que envolve diferentes habilidades motoras, tais como salto, corrida e lançamento. Ele observa que alguns alunos têm maior facilidade em realizar essas habilidades do que outros. Nesse caso, o termo usado para nomear a capacidade de um aluno de executar habilidades motoras com eficiência e eficácia é

A

destreza motora.

B

tempo de reação.

C

condicionamento físico.

D

coordenação neuromuscular.

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Q2389938

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389938 Educação Física

Durante um programa de iniciação ao treinamento esportivo em uma escola pública municipal de Guamaré-RN, um grupo de jovens estudantes está se preparando para competir na modalidade de natação e voleibol nos Jogos Escolares do Rio Grande do Norte (JERNS). A partir do treinamento específico para modalidade desenvolvida na piscina, o professor observou que os estudantes estão com baixos níveis de capacidade aeróbia. Nesse caso, os jovens alunos irão realizar como complemento o

A

treinamento de força.

B

treinamento de endurance.

C

reinamento de flexibilidade.

D

treinamento pliométrico.

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Q2389936

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389936 Educação Física

Durante uma partida de handebol, um aluno saltou e arremessou a bola sobre o bloqueio para realizar o gol. Logo após ele sentou-se na quadra sentindo fortes dores na articulação glenoumeral com bastante dificuldade para movimentar a articulação. O professor procedeu, correta e imediatamente, com os primeiros socorros da seguinte forma:

A

ajudou o aluno a ficar em pé e imobilizou o braço com uma tala, fixando-o junto ao corpo com uma bandagem elástica.

B

ajudou o aluno a ficar em pé e imobilizou o punho com uma tala, fixando-o junto ao corpo com uma bandagem elástica.

C

ajudou o aluno a ficar em pé e realizou a chamada redução do ombro, que é o processo de recolocar o ombro, novamente, na sua posição anatômica.

D

ajudou o aluno a ficar em pé e realizou a chamada redução do punho, que é o processo de recolocar o punho, novamente, na sua posição anatômica.

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Q2389934

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389934 Educação Física

Analise a situação pedagógica abaixo.

Em uma determinada escola, professores de Educação Física e de Matemática organizaram-se para abordar, de forma interdisciplinar, o conteúdo de Raciocínio Lógico e Jogo. Sendo assim, utilizaram atividades lúdicas a partir do movimento corporal para alcançar os objetivos da aula, levando em consideração o conhecimento prévio dos alunos sobre o conteúdo e, ao longo da aula, gradativamente, tarefas mais complexas e desafiadoras foram incorporadas.

A atividade realizada pelos professores foi fundamentada na abordagem pedagógica

A

Sistêmica.

B

Construtivista.

C

Desenvolvimentista.

D

Crítico-Emancipatória.

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Q2389933

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389933 Educação Física

Em uma aula prática de Educação Física no ensino fundamental, o professor abordou o conteúdo de esporte com foco na aprendizagem do movimento, a partir de atividades que possibilitam a interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. Nesse caso, o professor utilizou a abordagem pedagógica

A

sistêmica.

B

psicomotora.

C

construtivista.

D

desenvolvimentista.

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Q2389930

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389930 Educação Física

Ao longo dos anos, várias concepções influenciaram a Educação Física e suas abordagens pedagógicas. Nesse contexto, ainda existem, na atualidade, pessoas idosas que chamam a Educação Física e Exercício Físico de ginástica. Partindo para as tendências pedagógicas propostas por Guiraldelli Jr., em relação à “concepção higienista”, pode-se analisar que

A

existia uma preocupação com os aspectos de saúde, valorizando o desenvolvimento do físico e da moral, a partir do exercício.

B

levava em consideração o sujeito como um ser biopsicossocial e buscava efetivar um caráter mais educacional à Educação Física.

C

vinculavam-se os propósitos à formação de indivíduos fortes e sadios, aptos a defender a nação no caso de combates com outros países.

D

instalou-se essa tendência, durante a década de 1960, com o governo militar, transformando a Educação Física basicamente em sinônimo de esporte.

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Q2389923

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389923 Educação Física

A Educação Física é uma disciplina essencial e diferenciada no ambiente escolar, haja vista que utiliza o movimento corporal e a atividade física como ferramenta para educar e se relacionar com as outras disciplinas. Nas últimas décadas, estudos têm investigado a relação complexa entre a aptidão física e o desempenho acadêmico em crianças e adolescentes. Nessa relação, as evidências demonstram que existe uma relação

A

positiva entre componentes da aptidão física e o desempenho acadêmico, por exemplo, crianças e adolescentes com maior força muscular têm pior desempenho na disciplina de matemática.

B

positiva entre componentes da aptidão física e o desempenho acadêmico, por exemplo, crianças e adolescentes com maior aptidão cardiorrespiratória têm melhor desempenho na disciplina de matemática.

C

negativa entre componentes da aptidão física e o desempenho acadêmico, por exemplo, crianças e adolescentes com menor aptidão cardiorrespiratória têm melhor desempenho na disciplina de português.

D

negativa entre alguns componentes da aptidão física e o desempenho acadêmico, por exemplo, crianças e adolescentes com maior percentual de gordura têm melhor desempenho na disciplina de português.

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Q2389922

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389922 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física no ensino fundamental, o professor abordou o tema de comportamento sedentário e sua relação com o lazer e a atividade física, na perspectiva da prevenção e promoção da saúde. Sendo assim, é correto afirmar que

A

as crianças e os adolescentes, no seu tempo livre, devem realizar atividades que propiciem um lazer inativo.

B

as crianças e os adolescentes, para propiciar a interação social, podem jogar vídeo games com outros colegas, independentemente do tempo de tela.

C

o tempo de tela (celular, computador, tablet, televisão) está associado, positivamente, ao desenvolvimento motor e cognitivo.

D

para diminuir o comportamento sedentário é recomendado que a cada uma hora, o indivíduo se movimente por pelo menos 5 minutos.

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Q2389921

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389921 Educação Física

Um grupo de Pesquisadores e Professores de Educação Física tem defendido, fortemente, ao longo dos anos, a inclusão de aulas teóricas e práticas sobre atividade física e aptidão física no ensino fundamental, haja vista que são temas relacionados à saúde dos estudantes. Nesse caso, no âmbito da Educação Física escolar, torna-se importante que o professor contemple, em seu plano de ensino, estratégias pedagógicas para o monitoramento e aprimoramento da aptidão musculoesquelética, na perspectiva de proporcionar aos seus estudantes, pré-condições para usufruir uma prática esportiva de lazer qualificada e prazerosa. Com esse intuito, para avaliar a aptidão musculoesquelética de estudantes do ensino fundamental, pode ser utilizados os seguintes testes:

A

teste de salto horizontal, teste do quadrado e teste de salto vertical.

B

teste de arremesso de medicine ball de 2kg, teste do quadrado e teste de salto horizontal.

C

teste de sentar e alcançar, teste de arremesso de medicine ball de 2kg e teste de abdominais em 1 minuto.

D

teste de corrida de 20 metros, teste de abdominais em 1 minuto e teste de corrida/caminhada de 6 minutos.

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Q2385311

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |

Q2385311 Educação Física

Diante das diferentes expressões utilizadas para adjetivar o esporte, Tubino apresentou em “Dimensões Sociais do Esporte” (1992) que são absorvidas e utilizadas em todo Brasil até os dias de hoje. Portanto, o esporte passou a ser considerando __________________ por meio dos sistemas de ensino e formas assistemáticas de educação, evitando-se a seletividade e a hiper competitividade dos praticantes com o propósito de atingir o desenvolvimento integral e a formação para a cidadania e lazer; __________________ pelo modo voluntário das modalidades esportivas praticadas, com o objetivo de promover a integração dos praticantes na plenitude da vida social, promoção da saúde e preservação do meio ambiente; __________________ quanto à prática abalizada por normas e regras nacionais e internacionais, com a finalidade de obter resultados e integrar pessoas e comunidades do país e estas também com outras nações.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

A

esporte-escolar / esporte-participação / esporte profissional

B

esporte-educação / esporte-recreação / esporte de alta performance

C

esporte-escolar / esporte-recreação / esporte performance

D

esporte-educação / esporte-participação / esporte de rendimento

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Q2385306

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |

Q2385306 Educação Física

[...] a motricidade humana é o corpo em movimento intencional, procurando a transcendência, a superação, em nível integralmente humano e não do físico tão só [...]. (Sérgio, 2003). Desta forma, o professor deve ter a compreensão de que a motricidade humana

I. é uma manifestação viva e complexa da corporeidade.

II. pode ter um sentido repetitivo, compensatório ou preparatório.

III. não pode ter marcas atléticas a alcançar.

É correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q2381868

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Floraí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Professor de Educação Física |

Q2381868 Educação Física

O planejamento de atividades físicas contextualizadas para crianças com sobrepeso e obesidade. Considerando um cenário escolar, onde você, como professor de Educação Física, deve desenvolver um programa de atividades para crianças de 8 a 10 anos com sobrepeso e obesidade, qual das opções a seguir representa a melhor abordagem, alinhada às recomendações mais recentes na literatura científica?

A

Focar exclusivamente em atividades de alta intensidade como corridas e circuitos aeróbicos, visando maximizar a perda de peso.

B

Desenvolver um programa que alterna entre atividades de intensidade moderada e jogos lúdicos, priorizando o gasto calórico.

C

Implementar um programa baseado apenas em jogos coletivos, promovendo a socialização e evitando qualquer tipo de estigmatização.

D

Planejar atividades que integram exercícios de força, flexibilidade e capacidade aeróbica, adaptados à individualidade de cada criança, e incluir componentes educativos sobre nutrição e estilos de vida saudáveis.

E

Priorizar atividades aquáticas, como natação e hidroginástica, pois são menos impactantes para as articulações e promovem perda de peso efetiva.

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Q2379694

Ano: 2023 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE Prova: Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Educação Física |

Q2379694 Educação Física

Freitas (2007) coloca alguns conteúdos de inclusão das lutas no âmbito escolar que inclui:

I. Compreensão do ato de lutar (por que lutar, com quem lutar, para que lutar, contra quem ou contra que lutar), vivências de lutas dentro da escola (lutas x violência) e reflexão sobre as lutas e a mídia;

II. Análise dos dados da realidade com os aspectos positivos e negativos da prática das lutas e da violência na adolescência (luta como defesa pessoal e não para “se exibir”);

III. Vivência de situações que envolvam perceber, relacionar e desenvolver as capacidades físicas e habilidades motoras presentes nas lutas praticadas na atualidade (capoeira, judô, caratê, muaythai, jiu-jitsu, aikidô, etc.), construção do gesto nas lutas;

IV. Vivência de situações em que seja necessário compreender e utilizar as técnicas para resolução de problemas em situações de luta (técnica e tática individual aplicadas aos fundamentos de ataque e defesa), atividades que envolvam as lutas, dentro do contexto escolar, de maneira recreativa e competitiva.

Estão CORRETAS:

A

I e II apenas

B

III e IV apenas

C

I e III apenas

D

II, III e IV apenas

E

I, II, III e IV

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Q2379692

Ano: 2023 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE Prova: Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Educação Física |

Q2379692 Educação Física

A Educação Física Escolar é a base da movimentação para as crianças e adolescentes, pois propicia a vivência em várias modalidades e, com isso, melhora sua qualidade motora. Para Barbanti (2005), há padrões ideais para a prática de exercícios físicos na adolescência que inclui, EXCETO:

A

Aulas diárias de educação física nas escolas e inclusão de exercícios vigorosos;

B

Prática diária de esportes, aulas em “escolinhas”, clubes e centros educacionais;

C

Passar menos de duas horas diárias assistindo a televisão;

D

Passear com a família semanalmente (escalada, andar de bicicleta, patins, skate, etc.);

E

Participar regularmente de tarefas domésticas (varrer, lavar carro, arrumar a cama, etc.).

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Q2379690

Ano: 2023 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE Prova: Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Educação Física |

Q2379690 Educação Física

Crum (1994) conceptualizou cinco concepções de educação física, sendo elas, EXCETO:

A

Concepção biológica;

B

Concepção pedagogista;

C

Concepção profissionalista;

D

Concepção de socialização acrítica para o desporto;

E

Concepção sócio crítica

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Q2379687

Ano: 2023 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE Prova: Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Educação Física |

Q2379687 Educação Física

De acordo com a Teoria de Huizinga, 2000 de jogos é INCORRETO afirmar:

A

O jogo é necessariamente apenas um fenômeno fisiológico ou um reflexo psicológico.

B

Entre os elementos do jogo estão a tensão, a alegria e o divertimento, sendo que este último resiste a qualquer análise ou interpretação lógica.

C

O jogo é entendido por Huizinga como um elemento dado existente antes da própria cultura, acompanhando-a e marcando-a desde as mais distantes origens até a fase de civilização em que agora nos encontramos”.

D

O objeto de estudo desse autor “é o jogo como forma específica de atividade, como ‘forma significante’, como função social”, ou seja, como “fator cultural da vida”.

E

Em síntese, para Huizinga, o jogo é uma atividade ou uma ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da “vida quotidiana”.

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Q2379685

Ano: 2023 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE Prova: Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Educação Física |

Q2379685 Educação Física

Referente às práticas de educação física é INCORRETO afirmar:

A

É função da educação física instrumentalizar os indivíduos para participação plena na vida pública, como cidadãos, o que nos reporta a sua importância social e exercício pleno da cidadania.

B

Pelo seu repertório sócio-comunicativo, a educação física, enquanto disciplina curricular de socialização da cultura corporal, reúne um rico patrimônio cultural tanto de dimensão universal (jogos e brincadeiras populares, esportes locais, etc.), quanto particulares (esportes e ginásticas institucionalizadas, etc.).

C

O ensino da educação física, na perspectiva da cultura corporal, tem como objetivo geral possibilitar aos alunos a vivência sistematizada de conhecimentos e habilidades da cultura corporal, balizada por uma postura crítica, no sentido da aquisição da autonomia necessária a uma prática intencional e permanente, que considere o lúdico e os processos sócio-comunicativos, na perspectiva do lazer, da formação cultural e da qualidade coletiva de vida.

D

Um objetivo da educação física escolar consiste no estímulo a atividade criativa do aluno.

E

Um objetivo da educação física escolar consiste no desenvolvimento orgânico e funcional da criança, procurando, através de atividades físicas, melhorar os fatores de coordenação e execução de movimentos.

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Q2379684

Ano: 2023 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE Prova: Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Educação Física |

Q2379684 Educação Física

A pedagogia histórico-crítica é articulada em cinco momentos que inclui, EXCETO:

A

Prática social inicial;Prática social inicial;

B

Problematização;

C

Instrumentalização;

D

Análise;

E

Prática social final.

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Q2379683

Ano: 2023 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE Prova: Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Educação Física |

Q2379683 Educação Física

São orientações para os estudantes para as aulas de educação física, EXCETO:

A

Participar das aulas de educação física para desenvolver habilidades e para conhecer diferentes tipos de atividade física.

B

Respeitar e acolher os colegas com diferentes habilidades, deficiências e preferências durante as aulas.

C

Ficar atento às orientações do professor durante as aulas e aos ambientes de prática para sua segurança e a de seus colegas.

D

Conversar com o professor sobre modalidades de atividade física o qual tenha preferência ou sobre aquelas que gostaria de aprender melhor.

E

Ter conhecimento prévio quanto a atividade a ser executada, para fluir melhor a aula.

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Questões de Concurso Sobre relação educação física escolar e esporte em educação física

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