Questões de Concurso Sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia

A Fonoaudiologia tem se apresentado como uma ciência que pode colaborar e muito com a escola na diminuição do fracasso escolar. Dentre as alternativas abaixo, assinale a alternativa correta em relação à atuação do fonoaudiólogo na área escolar:

As alterações de leitura e escrita podem ocorrer por diversas razões. Os problemas de compreensão da leitura também variam de acordo com o tipo de alteração apresentada.

O disléxico apresenta dificuldade de compreensão da leitura por

São características da disortografia:

No que diz respeito à Dislexia, analisa as assertivas:

I-A dislexia não é um distúrbio hereditário.

II- A dislexia geralmente só é diagnosticada quando a criança começa a aprender a ler e a escrever.

III- A dislexia é um tratamento de sequenciação fonêmica, em que os fonemas são desarranjados dentro da palavra.

IV- O disléxico tem um rendimento escolar acima daquele das crianças normais.

Estão corretos apenas os itens:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a dislexia.

( ) É um transtorno de aprendizagem da leitura que ocorre, apesar de inteligência normal, de ausência de problemas sensoriais ou neurológicos.

( ) Crianças com dislexia dificilmente têm dificuldades em perceber pares de fonemas acusticamente semelhantes.

( ) O comprometimento de outras habilidades cognitivas e vocabulário restrito não são comuns em pacientes disléxicos.

( ) É comum observar nestes pacientes dificuldades em realizar tarefas como a de análise, síntese, segmentação e omissão de fonemas.

( ) As dificuldades apresentadas podem ser desencadeadas por fatores relacionados à metodologia de alfabetização utilizada, fatores emocionais ou socioeconômico-cultural.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Qual das funções abaixo NÃO está prevista ao fonoaudiólogo educacional na atuação com o aluno surdo?

Sobre as atividades que o fonoaudiólogo educacional pode desenvolver, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Levantamento de dificuldades institucionais ligadas ao ensino e aprendizagem.

( ) Participação em processos de formação continuada de educadores.

( ) Orientação de pais ou responsáveis quanto às necessidades educacionais de seus filhos.

( ) Atendimento clínico em grupo, no ambiente escolar, e em turno inverso ao das atividades curriculares.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os transtornos específicos de aprendizagem podem ser caracterizados pelo tipo de comprometimento na leitura (conhecido como dislexia), na escrita e na matemática (conhecido como discalculia).

Nestes casos, é correto afirmar que:

1. As falhas no desenvolvimento da escrita são facilmente e rapidamente identificadas.

2. O diagnóstico tardio coloca a criança em desvantagem acadêmica.

3. Evidências apontam a presença de déficits apenas no início da alfabetização formal.

4. A identificação precoce é crucial para minimizar o impacto das dificuldades do desempenho escolar.

5. O bom desempenho da linguagem tem sido considerado um fator protetor para as dificuldades de aprendizagem decorrentes dos transtornos específicos, como a dislexia.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No Brasil, a atuação dos fonoaudiólogos tem se diversificado, especialmente no contexto educacional, no qual diferentes abordagens de diagnóstico são aplicadas para melhorar a qualidade de ensino e saúde dos alunos. Considere o caso clínico abaixo.

Caso clínico: Felipe, um aluno de 8 anos, apresenta dificuldades de aprendizagem e comportamento inquieto na escola. A instituição decidiu contar com a ajuda de um fonoaudiólogo para avaliar e propor intervenções adequadas e o profissional optou por realizar um diagnóstico situacional para entender melhor as condições socioeconômicas, históricas e culturais que podem estar afetando o desempenho do aluno nesta escola. Com base no caso apresentado e nas informações sobre a atuação do fonoaudiólogo no contexto educacional, assinale a alternativa CORRETA.

No Brasil, a prevalência de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) tem aumentado nos últimos anos. Segundo um estudo recente, aproximadamente uma em cada 59 crianças no Brasil apresenta algum grau de autismo. Um fonoaudiólogo em uma clínica-escola recebeu um encaminhamento para dar início ao acompanhamento de um menino de 6 anos com diagnóstico de TEA, que apresenta dificuldades significativas na comunicação verbal e interação social. De acordo com os seus conhecimentos, julgue as possibilidades de intervenção abaixo, ponderando sobre o planejamento de uma intervenção terapêutica fonoaudiológica eficaz para crianças com TEA. Fonte: TAMANAHA, A. C.; CHIARI, B. M.; PERISSINOTO, J. A eficácia da intervenção terapêutica fonoaudiológica nos distúrbios do espectro do autismo. Rev. CEFAC, v. 17, n. 2, p. 552-558, 2015. LILACS | ID: lil-746174. Biblioteca responsável: BR1.1

Intervenções recomendadas:

I- Intervenção direta com foco nas habilidades da criança combinada com intervenção indireta junto aos pais.
II- Intervenção indireta com a criança e intervenção direta junto aos pais.
III- Intervenção direta, de forma exclusiva, com foco nas habilidades da criança.
IV- Intervenção indireta com orientação à escola.
V- Intervenção indireta para criança combinada com intervenção direta com a escola


É CORRETO o que se afirma apenas em:

Em um município brasileiro, foi realizado um estudo em uma escola local para identificar dificuldades de leitura e escrita em crianças. Neste contexto, uma menina de 9 anos foi identificada com dificuldades significativas nessas áreas. Após uma avaliação mais detalhada, ela também apresentou resultados inadequados em tarefas de processamento auditivo e consciência fonológica. Considerando esses achados, qual das seguintes alternativas melhor descreve a relação entre essas dificuldades e um possível diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)?

Considere o caso a seguir.

Criança do sexo masculino, 12 anos de idade, foi encaminhado para avaliação fonoaudiológica por sua professora. Ele apresenta trocas de sons na fala (distorção de fricativas e posteriorização de plosivas) e dificuldades na escola, tanto no que se refere à socialização quanto às tarefas de leitura e escrita. Segundo a professora, o menino evita participar das atividades físicas e está constantemente com a boca aberta durante as aulas. A mãe da criança relata que ele tem pouco apetite e ronca à noite.

Assinale a alternativa que corresponde ao(s) exame(s) que não deve(m) ser incluído(s) na avaliação fonoaudiológica desse paciente.

Os distúrbios de aprendizagem manifestam-se como dificuldades para integrar os elementos simbólicos percebidos em uma palavra ou frase, independentemente do tipo de mecanismo utilizado nessa integração. Essa dificuldade afeta, em diversos graus, a leitura, a escrita, a ortografia e o cálculo.

Com relação aos distúrbios de aprendizagem, assinale a definição correta.

Na escola, uma professora do ensino infantil, com 29 anos de idade, procura o fonoaudiólogo com as seguintes queixas: “minha voz está ficando rouca, frequentemente tenho tosse, dor e sensação de garganta seca, fico muito cansada para falar, principalmente ao final do dia”.

Considerando o relato da professora, assinale a alternativa que apresenta a conduta fonoaudiológica correta.

O fonoaudiólogo, em colaboração com a Educação, utiliza seus conhecimentos especializados em aquisição da leitura e escrita, linguagem oral, voz e audição para apoiar a comunidade educacional no processo de ensino-aprendizagem. Na escola, o fonoaudiólogo pode contribuir prestando assessoria ou consultoria aos sistemas de ensino, aos gestores e demais membros da comunidade escolar, como também pode atuar junto à equipe pedagógica ou aos alunos e familiares, em todos os níveis de escolaridade e em qualquer modalidade de ensino.

Sobre a triagem auditiva realizada pelo fonoaudiólogo em escolares, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas. 

(    ) A triagem auditiva é um processo simples e rápido que se aplica a um grande número de indivíduos e busca identificar precocemente aqueles que têm alta probabilidade de apresentar perda auditiva e, por isso, necessitam de um diagnóstico audiológico completo.

(    ) No programa de triagem auditiva em escolares, o fonoaudiólogo deverá realizar uma observação cuidadosa dos alunos, especialmente nas séries iniciais, em busca de sinais de dificuldade para ouvir e compreender a fala, mau uso da voz e presença de alterações vocais.

(    ) A realização da audiometria tonal limiar em cabine acústica deve ser realizada em crianças com idades entre três e cinco anos, cursando a Educação Infantil, nas frequências de 250 a 8.000 Hertz.

(    ) Os alunos devem ser submetidos à triagem de imitanciometria utilizando as medidas de imitância acústica (pressão e complacência) e pesquisa dos reflexos estapedianos ipsilaterais em 1.000 e 2.000 Hertz.

Assinale a sequência correta.

Entre os critérios diagnósticos dos Transtornos Específicos da Aprendizagem, encontramos as dificuldades na aprendizagem e no uso de habilidades acadêmicas, conforme indicado pela presença de ao menos um dos sintomas que tenha persistido por pelo menos 6 meses. Quais são esses sintomas?

Em consonância com as políticas de educação e saúde, no Programa Saúde na Escola, o fonoaudiólogo poderá:

I. Desenvolver ações de promoção da saúde e prevenção de doenças.

II. Realizar monitoramento e avaliação da saúde dos estudantes em relação aos aspectos fonoaudiológicos.

III. Fazer a intermediação da escola com os profissionais da saúde que se ocupam dos estudantes com necessidades educativas especiais.

Quais estão corretas?

Qual dos seguintes fatores é frequentemente associado a dislexia?

Avaliação do Potencial Educativo para Portadores de Distúrbios da Linguagem*

A avaliação do potencial educativo de indivíduos com distúrbios da linguagem é crucial para o planejamento de intervenções eficazes. Avalie as afirmativas abaixo sobre esse processo e selecione a alternativa correta.

1. A observação ecológica em contextos naturais, como sala de aula e ambiente familiar, é uma abordagem válida para avaliar as habilidades de comunicação funcional e a generalização das habilidades linguísticas, proporcionando uma visão holística do desempenho do indivíduo (McCauley & Swisher, 1984).

2. A avaliação dinâmica, como proposta por Vygotsky, envolve o uso de suporte e mediação durante a avaliação para determinar o potencial de aprendizagem e identificar a zona de desenvolvimento proximal, permitindo umaintervenção mais precisa e individualizada (Vygotsky, 1978).

3. Instrumentos padronizados de avaliação, como o Test of Language Development (TOLD), fornecem uma medida objetiva das habilidades linguísticas em várias áreas, incluindo fonologia, sintaxe e semântica, sendo essencial para o diagnóstico diferencial e o planejamento terapêutico (Hammill & Newcomer, 2008).

4. A avaliação do potencial educativo deve focar exclusivamente nas habilidades linguísticas formais, negligenciando fatores socioemocionais e comportamentais que possam influenciar o desempenho acadêmico, pois esses fatores são considerados secundários no processo de intervenção fonoaudiológica (Paul & Norbury, 2012).

5. As abordagens de resposta à intervenção (RTI) utilizam um modelo de múltiplos níveis de intervenção, monitorando o progresso do estudante e ajustando as estratégias educacionais com base na resposta ao ensino, promovendo uma intervenção precoce e eficaz (Fuchs & Fuchs, 2006).

Alternativas:

Princípios e processos de Fonoaudiologia

Um dos princípios fundamentais da terapia fonoaudiológica é a intervenção precoce. Por que a intervenção precoce é considerada crucial na fonoaudiologia?