Questões de Concurso Sobre linguagem e fala em fonoaudiologia

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Existem padrões de desenvolvimento relativamente comuns na aquisição de língua entre indivíduos de diferentes idiomas. 

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A fonoaudiologia se limita a técnicas de reabilitação da fala e não contribui para a compreensão das funções nervosas superiores como memória e comportamento. 

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A formação de fonoaudiólogos inclui o estudo detalhado da neuroanatomia e da neurofisiologia para compreender melhor os distúrbios da comunicação e desenvolver intervenções eficazes. 

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A exposição a uma rica linguagem oral desde cedo é crucial para o desenvolvimento da gramática e do vocabulário das crianças, sendo que aquelas com maior exposição tendem a desenvolver essas habilidades mais rapidamente. 

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O fonoaudiólogo utiliza a análise espectrográfica para identificar e tratar distúrbios da fala e da audição. 

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A teoria da mente, que envolve a atribuição de estados mentais a si e aos outros, é relevante para o fonoaudiólogo no tratamento de distúrbios de comunicação. 

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O desenvolvimento da linguagem é influenciado tanto por fatores inatos quanto pelo ambiente linguístico, destacando a importância de um ambiente rico em estímulos verbais para a aquisição plena da linguagem. 

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A pragmática é um ramo da linguística que não contribui para a prática clínica do fonoaudiólogo. 

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A exposição à língua é uma condição necessária para que o processo de aquisição da linguagem ocorra sem alterações significativas. 

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A fonoaudiologia e a neurociência são áreas completamente independentes, e não há necessidade de integração entre elas para o avanço no tratamento de distúrbios da comunicação. 

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A laringe é uma estrutura anatômica crítica para a produção de voz e fala, e qualquer alteração em sua anatomia pode levar a distúrbios significativos da comunicação oral. 

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A participação dos fonoaudiólogos no desenvolvimento da neurociência é essencial para o avanço do conhecimento sobre como o cérebro constrói e desenvolve a linguagem e a cognição. 

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Os estudos de casos excepcionais em condições adversas são importantes para entender as condições necessárias para a aquisição normal da linguagem. 

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O conhecimento em linguística permite ao fonoaudiólogo desenvolver melhores estratégias de intervenção para distúrbios da linguagem. 

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O desenvolvimento fonológico em bebês começa com a discriminação de sons da fala, progredindo para a produção de sílabas canônicas entre os seis e os dez meses de idade. 

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Os bebês começam a produzir palavras antes de desenvolverem a capacidade de discriminar sons da fala. 

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A aprendizagem de palavras não é influenciada pela interação social, pois crianças aprendem palavras apenas através da repetição mecânica de sons. 

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A neurociência é uma especialidade multidisciplinar que inclui a colaboração de profissionais diversos, como biólogos, fonoaudiólogos, psicólogos e médicos, cada um contribuindo para a compreensão das funções nervosas superiores. 

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A aquisição de vocabulário em crianças pequenas é um processo rápido, no qual, aos 18 meses de idade, elas já possuem um vocabulário de cerca de 50 palavras; aos 24 meses, esse número aumenta significativamente. 

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O fonoaudiólogo utiliza dados de produção, percepção e compreensão de enunciados linguísticos para avaliar o desenvolvimento da linguagem em crianças.