Questões de História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura para Concurso - Página 38

Q1650678

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Antropólogo |

Q1650678 História

Os seguidores da Antropologia estrutural consideram que as culturas definem-se como sistemas de signos partilhados e estruturados por princípios que estabelecem o funcionamento do intelecto.
Entre os antropólogos dessa corrente destaca-se Lévi- -Strauss, com a publicação de obra (1) , com base em estudos sobre os aborígines australianos, seus sistemas de matrimônio e parentesco. O autor demonstra que entre eles (2) são mais importantes para a estrutura social que os laços de sangue.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A

(1) Tristes Trópicos • (2) os líderes

B

(1) As estruturas elementares de parentesco • (2) as alianças

C

(1) Antropologia Estrutural • (2) as camaradagens

D

(1) O cru e cozido • (2) os recursos econômicos

E

(1) Do mel às cinzas • (2) as crenças religiosas

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Q1650674

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Antropólogo |

Q1650674 História

Uma técnica de grande utilidade para o antropólogo, que se originou da genealogia e é empregada nas investigações centradas em indivíduos ou grupos, como exemplo para responder a uma problemática, ou para realçar a variedade individual num sistema social, é denominada:

A

Oralidade.

B

História de Vida.

C

História e Memória.

D

História Oral.

E

Entrevista.

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Q1650673

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Antropólogo |

Q1650673 História

Analise as afirmativas abaixo sobre a Observação Participante.
1. Consiste em o pesquisador buscar compreender a cultura com a vivência concreta nela. 2. A cultura só se faz inteligível pela participação do pesquisador em suas instituições. 3. Formulada como método por Malinowski em seu livro Os Argonauta do Pacífico Ocidental. 4. Malinowski tornou possível uma atitude imparcial do investigador em relação à cultura que investiga, mesmo sendo diferente da sua.
5. Não há limites para o investigador que o adota, mesmo se tratando de pesquisas que envolvam temas complexos como prostituição e uso de drogas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

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Q1650671

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Antropólogo |

Q1650671 História

Analise as afirmativas abaixo sobre os seguidores da antropologia biológica.
1. O ser humano é visto como pertencendo à natureza e evoluiu fisicamente até alcançar a situação atual. 2. A localização do homem enquanto Homo Sapiens na sua ordem e escala de evolução é questão relevante. 3. Buscam entender o quanto de animal ou ser da natureza, de orgânico ainda existe no homem da atualidade. 4. Os aspectos fisiológicos da evolução humana são considerados suficientes para explicar a evolução biológica do ser humano. 5. Não deixam de reconhecer que os aspectos culturais contribuíram significativamente na evolução biológica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

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Q1650667

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Antropólogo |

Q1650667 História

Analise o texto abaixo:
A palavra antropologia, de origem grega, é composta por dois substantivos: antrophos, que significa homem, e Logos, que significa estudo,................................ ou lógica. Apesar da origem etimológica do termo ser grega, os............................ do século XVIII.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

saber • idealistas

B

razão • iluministas

C

lugar • racionalistas

D

universo • marxistas

E

pensamento • historicistas

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Q1650666

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Antropólogo |

Q1650666 História

Quando um estudioso, nas suas investigações, utiliza documentos como imagens, pinturas, fotografias e anúncios, considera-se que ele utilizou de fontes:

A

Pictóricas.

B

Artísticas.

C

Objetivas.

D

Bibliográficas.

E

Iconográficas.

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Q1649743

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Historiador |

Q1649743 História

Na segunda metade do século XX despontou na Europa um novo campo historiográfico no qual os estudiosos passaram a privilegiar a análise das rupturas e permanências do passado no presente, ou seja, partem do presente para análise do passado. Esse campo historiográfico se tornou conhecido como:

A

Temporalidade História.

B

Tempo da História.

C

Micro-História.

D

História do Futuro.

E

História do tempo presente.

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Q1649734

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Historiador |

Q1649734 História

Analise o texto abaixo:
A obra do sociólogo brasileiro ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, , professor da Universidade de São Paulo, também influenciou muitos historiadores, pois seguiu trilhas sinalizadas por Capistrano de Abreu, Nelson Werneck Sodré e Caio Prado Júnior. Seus escritos sobre o Brasil tratam de movimentos sociais, das ações de grupos como indígenas, afro-brasileiros, imigrantes, escravos, trabalhadores rurais e urbanos. No seu livro A Revolução Burguesa no Brasil realiza uma análise sociológica e ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, do país.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

Gilberto Freyre • cultural

B

Guido Mantega • econômica

C

Florestan Fernandes • histórica

D

Sérgio Buarque de Holanda • literária

E

Celso Furtado • política

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Q1649733

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Historiador |

Q1649733 História

Analise as afirmativas abaixo acerca de Claude Lévi-Strauss.
1. Antropólogo que viveu no Brasil na década de 1930 e atuou na Universidade de São Paulo. 2. Realizou pesquisas junto a povos indígenas de Goiás, Mato Grosso, Paraná e publicou o livro intitulado Tristes Trópicos. 3. Descontente com as interferências do governo junto às populações indígenas, passou a estudar as comunidades negras da Bahia. 4. Foi um dos principais divulgadores da corrente historiográfica denominada Historicismo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q1649732

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Historiador |

Q1649732 História

Analise o texto abaixo:
As fontes do conhecimento que caracterizam ................................ afastaram-se dos conceitos tradicionais das ciências exatas, na medida em que refutaram a noção positivista da ciência, fundada em princípios universais de conhecimentos, casualidade, hipótese e leis, e passaram a valorizar aspectos figurativos e as perspectivas ................................ e literárias da cultura e da história. O sentido do ofício do historiador localiza-se na singularidade das ações sociais, nos pormenores da vida em sociedade e em formas culturais.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

o Relativismo • analíticas

B

a Micro-história • subjetivas

C

o Materialismo • descritivas

D

o Subjetivismo • dialógicas

E

o Historismo • relativistas

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Q1649731

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Historiador |

Q1649731 História

Analise as afirmativas abaixo acerca das características do modo pós-modernista de fazer história, que Ciro Flamarion Cardoso denomina paradigma pós-moderno.
1. Desvalorização da presença em favor da representação. 2. Rejeição da unidade em favor da pluralidade. 3. Conhecimento das coisas em si mesmas ou das essências. 4. Análise centrada na alteridade constitutiva.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q1646446

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - História |

Q1646446 História

Muitos historiadores e historiadoras de diferentes matrizes teóricas e conceituais construíram o campo historiográfico nas últimas décadas. Dentre eles, podemos destacar aqueles ligados à Revista dos Annales, importante publicação francesa fundada em 1929 e tão influente, que também é referenciada como “Movimento” ou “Escola” dos Annales. Quais dos historiadores abaixo estão entre seus fundadores? Assinale a alternativa correta.

A

François Simiand e Auguste Comte.

B

Leopold Ranke e Friedrich Hegel.

C

Karl Marx e Antonio Gramsci.

D

Marc Bloch e Lucien Febvre.

E

Eric Hobsbawm e Edward Thompson.

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Q1621178

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621178 História

A partir da leitura da Base Nacional Curricular Comum, especificamente na área de história, entre as habilidades a serem desenvolvidas no 6° ano, a partir da unidade temática História: tempo, espaço e formas de registro, pode-se afirmar:

A

Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

B

Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.

C

Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.

D

Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.

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Q1614683

Ano: 2019 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Magalhães Barata - PA Prova: INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Professor - História |

Q1614683 História

Jacques Le Goff destaca no prefácio de Apologia do Historiador de Marc Bloch: “O subtítulo definitivo, O ofício do historiador, que substituirá pertinentemente o primeiro subtítulo, ressalta outra preocupação de Marc Bloch: definir o historiador como um homem de ofício, investigar suas práticas de trabalho e seus objetivos científicos e, como veremos, inclusive para além da própria ciência. O que o título não diz, mas o texto sim, é que Marc Bloch não se contenta em definir a História e o ofício do historiador, mas quer também assinalar o que deve ser a história e como deve trabalhar o historiador”.

BLOCH, Marc. Apologia da História ou ofício do historiador; prefácio, Jacques Le Goff, apresentação à edição brasileira, Lilia Moritz Schwarcz, tradução André Telles. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.

São aspectos presentes na obra de Marc Bloch, exceto:

A

Marc Bloch estabelece o “método regressivo” como metodologia para o historiador.

B

Bloch estipula que a observação histórica deve ser restrita aos documentos oficiais.

C

Para Bloch, o mais cristalino dos documentos não fala senão quando se sabe interrogá-lo.

D

Bloch fazia parte do grupo de intelectuais que defendia uma “história problema” e não mais uma história narrativa e do acontecimento.

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Q1614677

Ano: 2019 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Magalhães Barata - PA Prova: INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Professor - História |

Q1614677 História

“Em época mais recente, notadamente a partir da década de 1970, verificamos nova reorientação da pesquisa histórica no Brasil, estimulada especialmente pelas transformações contextuais do cenário político-social e pela acentuada proliferação dos cursos de graduação e pós-graduação na área da história”.

CAIMI, F. E. Fontes históricas na sala de aula: uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar - ISSN 0104-236X. Anos 90 (UFRGS. Impresso), v. 15, p. 131, 2008.

No fragmento destacado, a autora sintetiza as transformações no campo do ensino de história e na produção do conhecimento histórico. Sobre o assunto, julgue as afirmativas destacando a falsa:

A

Utilização de novos temas e objetos de pesquisa, fundamentando estudos de gênero (mulheres, educação feminina, prostituição, práticas afetivas), étnico culturais (indígenas, afrodescendentes, mestiçagem), conjuntos temáticos (casamento, família, crianças, festas, rituais) e etc.

B

Ampliação das pesquisas sobre temas regionais, que favorecem uma releitura das Histórias tradicionais globais.

C

Nova classificação e tratamento das fontes, com o emprego de processos criminais e eclesiásticos, inquisições e testamentos, imprensa, história oral, além do uso de fontes iconográficas, audiovisuais e etc.

D

Compreensão do conhecimento histórico completo, como produto de uma verdade definitiva, a partir do olhar do historiador sobre o método e as fontes.

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Q1374618

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |

Q1374618 História

Leia a pergunta feita à historiadora Natalie Zemon Davis.

Seu livro O retorno de Martin Guerre, de 1983, gerou muitos debates, e ao lado de Montaillou, de Le Roy Ladurie, e O queijo e os vermes, de C. Ginzburg, tem sido elogiado como pertencente à tradição pós-modernista em historiografia.

(Maria Lúcia Garcia Pallares-Burke, As muitas faces da história – Nove entrevistas, 2000)

As obras citadas fazem parte da chamada

A

história das estruturas.

B

ego-história.

C

história dos eventos.

D

história quantitativa.

E

micro-história.

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Q1374615

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |

Q1374615 História

É muito recentemente que historiadores brasileiros têm se debruçado sobre a revisão e a reescrita de toda história, isto é, dos acontecimentos no processo histórico e das versões historiográficas sobre esse processo.
[Eduardo França Paiva. De português a mestiço: o imaginário brasileiro sobre a colonização e sobre o Brasil. Em Lana Mara de Castro Siman e Thais Nívia de Lima e Fonseca (org). Inaugurando a História e construindo a nação. Discursos e imagens no ensino de História, 2001]

A partir do artigo, é correto afirmar que

A

os historiadores brasileiros revisionistas foram responsáveis pela inserção no Brasil de uma corrente ultrapassada que desvirtuou as narrativas abrangentes e complexas dos temas clássicos.

B

as versões historiográficas no Brasil são parte de uma narrativa conservadora que busca de maneira totalizante legitimar e impor uma única narrativa acerca dos fatos pesquisados.

C

independentemente de qualquer narrativa considerada inovadora, a historiografia deve se ater aos discursos totalizantes que explicam de forma pormenorizada os fatos e assuntos analisados.

D

as disputas em torno das narrativas da história são parte da complexidade e abrangência na luta por uma memória que considere diferentes sujeitos historicamente silenciados.

E

os discursos e as narrativas da historiografia brasileira são ultrapassadas diante da inovação provocada por campos de pesquisas que refutam temas considerados superados.

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Q1367389

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Borja - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor - História |

Q1367389 História

Os métodos de ensino de História passaram por mudanças ao longo dos séculos XIX e XX. Entre essas mudanças, está a opção pelo uso de fontes históricas. Analise as assertivas abaixo sobre o uso de fontes históricas e assinale a que for verdadeira.

A

Para a compreensão do documento, é importante que se faça uma análise dele como sujeito de uma ação.

B

Documentos históricos são registros produzidos sem intenção didática e criados por intermédio de diferentes linguagens, que expressam formas diversas de comunicação.

C

O uso de documentos pelo professor deve ter o objetivo de descrever o passado como ele aconteceu, da mesma maneira que o historiador.

D

Os documentos escritos são os mais adequados para serem trabalhados pelo professor com fins pedagógicos.

E

Os documentos devem ser escolhidos, independente dos obstáculos para serem compreendidos, tais como vocabulário complexo e grande extensão.

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Q1311631

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - História |

Q1311631 História

Por educação patrimonial, entende-se a utilização de museus, monumentos, arquivos, bibliotecas [...] no processo educativo, a fim de desenvolver a sensibilidade e a consciência dos educandos e futuros cidadãos da importância da preservação desses bens culturais. [...]
FERNANDES, José Ricardo Oria. Educação patrimonial e cidadania: uma proposta alternativa para o ensino de história. P. 273. Disponível em:<http://www.anpuh.org/> . Acesso em: 11 ago. 2018.
Considerando o trecho anterior, a educação patrimonial, para o autor, deve ser entendida como a

A

inclusão de disciplinas ou conteúdos que versem sobre o tema nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, assim como promoção de cursos para professores e comunidade em geral acerca do patrimônio cultural.

B

maneira de transferir para as gerações futuras, principalmente na fase escolar, a preocupação com o cuidado e a preservação do patrimônio cultural, dado o total desprezo das antigas e atuais gerações por esse tema.

C

prática da visitação, com os estudantes a museus, arquivos, bibliotecas e monumentos, a fim de que os alunos possam absorver por si mesmos o significado e a importância do patrimônio cultural.

D

única maneira possível de se garantir a preservação e a manutenção do patrimônio cultural, sobretudo em se tratando de bens de natureza arquitetônica, principalmente em cidades do período colonial.

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Q1290017

Ano: 2019 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Conceição - PB Prova: CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Conceição - PB - Professor - História |

Q1290017 História

Os conceitos de Tempo e temporalidade são considerados centrais para o conhecimento histórico. Assinale a alternativa CORRETA sobre como estes conceitos são apresentados nas Orientações Curriculares para o Ensino Médio:

A

Tempo e Temporalidade representam apenas um sistema que facilita o aluno a se orientar pelos diversos conteúdos da história trabalhados em sala de aula.

B

Levar o aluno a perceber as diversas temporalidades no decorrer da história é responsabilidade do professor no momento do planejamento didático.

C

Tempo e Temporalidade representam um conjunto complexo de vivências humanas, produto cultural forjado pelas necessidades concretas das sociedades historicamente situadas.

D

Tempo e Temporalidade são conceitos que remetem a um período de grandes feitos históricos, como conquistas militares e ocupações territoriais.

E

Tempo e temporalidade são sinônimos e revelam a fragilidade das ciências históricas, já que o objeto de estudo está sempre no passado.

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SEJA VITALÍCIO

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Questões de Concurso Sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história

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