Questões de História para Concurso

Q2201661

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - HISTÓRIA |

Q2201661 História

Em seu livro As raízes clássicas da historiografia moderna, o historiador italiano Arnaldo Momigliano afirmava que “a historiografia grega em seus estágios mais antigos preocupava-se com a Pérsia e que era praticada por pessoas cuja familiaridade com as tradições persas [era] indiscutível”.
MOMIGLIANO, Arnaldo. As raízes clássicas da historiografia moderna. Trad. Maria B. B. Florenzano. Bauru, SP: EDUSC, 2004, p. 28.
A respeito dos argumentos que atestam essa afirmativa de Momigliano, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Existem evidências irrefutáveis de que historiadores gregos e judeus estavam em contato com os persas.
( ) O florescimento da historiografia grega estava relacionada à ascensão dos estudos antropológicos.
( ) Embora Heródoto nunca tenha estado na Pérsia propriamente dita e nem falasse qualquer língua estrangeira, pode-se verificar que suas histórias são repletas de tradições persas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

V - V - V

B

V - F - V

C

V - F - F

D

V - V - F

E

F - F - V

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Q2201659

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - HISTÓRIA |

Q2201659 História

“No século XIX, a abordagem europeia à história asiática tornou-se cada vez mais dominada pelos sentimentos de superioridade europeia e por uma convicção do atraso asiático. Isso, no entanto, foi apenas um fenômeno bastante recente, pois os historiadores europeus tradicionalmente demonstraram um grande respeito pelas antigas civilizações da Ásia. Foi muito diferente da atitude europeia para com a África, que foi sempre considerada um continente a-histórico e o povo africano um povo sem civilização e, por isso, sem história”.
WESSELING, Henk. História de além-mar. IN: BURKE, Peter (org.). A escrita da história: novas perspectivas. Trad. Magda Lopes. São Paulo: Editora Unesp, 2011, p. 99-133, p. 111.
A respeito da escrita da história e a história africana, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A ampliação da escrita sobre a história do continente africano insere-se no quadro da nova história social e econômica nas décadas de 1920 e 1930.
( ) Dentre os acontecimentos que favoreceram a ampliação da escrita e do debate sobre a história africana, pode-se mencionar a fundação do The Journal of African History.
( ) Uma peculiaridade no caso da história africana é a necessidade de o(a) historiador(a) depender de fontes exógenas, já que há menos material escrito pelos próprios africanos do que os europeus. Dessa forma, documentos produzidos por viajantes gregos, romanos e árabes, comerciantes ou administradores europeus podem ser utilizados como fonte potencial de compreensão da história do continente.
( ) Embora promissoras, a promoção de novas fontes para a história africana a partir da história oral não se adequa de forma producente na escrita da história.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

V - F - V - F

B

F - V - F - V

C

V - V - V - F

D

F - V - V - F

E

F - F - V - V

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Q2201658

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - HISTÓRIA |

Q2201658 História

“Vai-se estendendo a agricultura nas bordas dos rios no interior do país, mas isso com um método que com o tempo será muito prejudicial. Porque consiste em queimar antiquíssimos bosques cujas madeiras, pela facilidade de transporte pelos rios, seriam muito úteis para a construção de navios, ou para a tinturaria, ou para os marceneiros. Queimados estes bosques, semeiam por dois ou três anos, enquanto dura a fertilidade produzida pelas cinzas, a qual diminuída deixam inculto este terreno e queimam outros bosques. E assim vão continuando na destruição dos bosques nas vizinhanças dos rios”.
PÁDUA, José Augusto. Um sopro de destruição: pensamento político e crítica ambiental no Brasil escravista, 1786-1888. 2. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004, p. 42.
O excerto acima, publicado em 1789 pelo naturalista italiano Domenico Agostino Vandelli, mostra um tipo específico de visão a respeito da ocupação do território brasileiro no contexto dos séculos XVIII e XIX. Sobre este assunto, assinale a alternativa incorreta.

A

Dentre os paradigmas principais da época, estava o de que era preciso ocupar o território brasileiro a partir da agricultura

B

A destruição ambiental, um conceito mais do tempo presente, não era criticada em razão dos processos ecológicos que levam à perda da biodiversidade, mas em termos utilitários e políticos

C

A visão de Vandelli era a de que o método agronômico utilizado no país estava equivocado, embora fosse capaz de conservar a fertilidade do solo

D

Assim como Vandelli, outros naturalistas viam como causa fundamental do atraso econômico brasileiro não apenas o mau uso do solo com práticas agrícolas arcaicas, mas também a escravidão

E

O século XIX dará lugar para a valorização de uma espécie endêmica do Brasil, a seringueira, sendo um propulsor importante de ocupação da Amazônia em razão da produção da borracha

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Q2201657

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - HISTÓRIA |

Q2201657 História

“O deslocamento dos jesuítas da Europa para as novas terras apresentou-se como proposta de viagem ao desconhecido, uma ‘jornada tão larga e perigosa’. O fator surpresa era a única certeza da qual não podiam esquivar-se. As novas terras naqueles idos, antes de serem uma realidade concreta, constituíam-se para a maior parte da população europeia como um local longínquo e imaginário que só um grupo muito seleto de navegantes teve oportunidade de experienciar. A evangelização das novas terras, neste contexto, apresentava-se como algo totalmente novo e desconhecido, tão desconhecido quanto a natureza das terras americanas”. ASSUNÇÃO, Paulo de. A terra dos brasis: a natureza da américa portuguesa vista pelos primeiros jesuítas (1549-1596). São Paulo: Annablume, 2000, p. 77.
O excerto acima contextualiza o processo de chegada e de ocupação dos portugueses no território brasileiro no século XVI, sobretudo com a chegada dos primeiros jesuítas. A respeito deste contexto, analise as afirmativas abaixo.
I. Os primeiros jesuítas desembarcaram no atual território brasileiro em 1549, em uma povoação na Bahia fundada em 1536 (povoação de Francisco Pereira Coutinho).
II. A atividade dos jesuítas no Brasil municiava-se de dois objetivos centrais: a ordem social e a conversão dos indígenas ao cristianismo.
III. A Companhia de Jesus, fundada em 1534, foi fundamental para nortear o plano de evangelização da América portuguesa.
Estão corretas as afirmativas:

A

I e II apenas

B

I e III apenas

C

II e III apenas

D

III apenas

E

I, II,e III

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Q2201656

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - HISTÓRIA |

Q2201656 História

O Concílio Vaticano II, realizado entre 1962 e 1965, estimulou a igreja católica a buscar novas formas de relacionamento social em sua prática cotidiana, a partir de um olhar que se constituía de elementos da ciência, da cultura e das experiências concretas dos seres humanos em suas relações sociais. Sobre a influência desse posicionamento, e considerando-se o contexto histórico do Brasil à época, analise as afirmativas abaixo.
I. A Igreja passava a refletir sobre como várias de suas ações, até então, tinham sido voltadas aos setores dominantes da sociedade. II. Ia se consolidando, ao menos em parte do setor católico, uma busca por formas de diálogo, sobretudo a partir dos problemas que emergiam no contexto, como a violência, a censura e a própria ditadura militar. III. Enquanto um setor conservador da igreja católica via a posição do presidente João Goulart muito próxima ao discurso comunista, outro setor, mais progressista, era profundamente apoiador do movimento comunista, sobretudo exaltando os defensores da revolução proletária.
Estão corretas as afirmativas:

A

I apenas

B

I e II apenas

C

I e III apenas

D

I, II e III

E

II apenas

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Q2201655

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - HISTÓRIA |

Q2201655 História

O III Plano Nacional de Desenvolvimento (III PND) foi iniciado em 1979 pelo Governo do general João Baptista de Oliveira Figueiredo, marcado por grande crise econômica e pelo processo de reabertura política do Brasil. Sobre o III PND e o contexto histórico que lhe foi correlato, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O III PND previa ampliar e melhorar os serviços de saúde pública, o combate de endemias e o fortalecimento de atividades de medicina preventiva. ( ) O III PND reconhecia as funções do Ministério da Saúde enquanto definidor e coordenador das políticas de saúde. ( ) Em 1980, um ano após o início do III PND, a realização da VII Conferência Nacional de Saúde foi um marco do discurso democráticosocial do Estado brasileiro, sobretudo em razão do lançamento do Programa Nacional de Serviços Básicos de Saúde (Prev-saúde).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

F - V - F

B

V - F - V

C

F - F - V

D

F - F - F

E

V - V - V

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Q2201653

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - HISTÓRIA |

Q2201653 História

“Incompatibilidade da escravidão com a moral cristã, caráter antieconômico e aviltamento do trabalho servil, desagregação da sociedade, insegurança do Estado, o paradoxo representado por “um sistema social tão contrário aos interesses de toda a ordem de um povo moderno” [...] Todos esses argumentos já estavam contidos no pensamento antiescravista da primeira metade do século XIX”.
QUEIROZ, Suely R. Reis de. A abolição da escravidão. São Paulo: Brasiliense, 1999, p. 53.
Sobre o pensamento antiescravista brasileiro do século XIX, assinale a alternativa incorreta.

A

Uma das características do movimento antiescravista, que pode ser lida em algumas manifestações de Joaquim Nabuco, é a nota de comiseração pelos escravizados

B

A independência do país em 1822 de certa forma criou uma contradição entre a existência de uma grande população escravizada e um Estado que se pretendia liberal

C

Com o fortalecimento do movimento antiescravista no século XIX, sobretudo no final dos anos 1830, as propostas de extinção gradual da escravidão foram suplantadas por proposições mais radicais

D

Pode-se afirmar que a reação escravocrata da classe senhorial era evidente durante este período

E

Dentre as chamadas “leis abolicionistas”, pode-se citar: Lei Eusébio de Queirós, Lei dos Sexagenários e a Lei do Ventre Livre

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Q2198092

Ano: 2023 Banca: EDUCA Órgão: Câmara de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2023 - Câmara de Cajazeiras - PB - Assistente Administrativo |

Q2198092 História

O período chamado de Brasil Colônia, consistia em um tempo que o Brasil estava sob o domínio de Portugal. Datada do início dos anos 1500 até o seu fim em 1822, onde a economia foi de exportação, para atender o interesse do mercado externo.

Referente a economia do Brasil Colônia, analise as alternativas e assinale a CORRETA:

A

A única atividade econômica na época, foi a de exportação do pau-brasil, não havendo outra fonte que gerasse riqueza entre os anos de 1500-1822.

B

Notando a fertilidade da terra e o clima favorável, os portugueses iniciaram a plantação da cana-de-açúcar no século XIV, se tornando uma nova via econômica.

C

Com a atividade econômica dos canaviais subindo, o mercado de escravos diminuiu.

D

Foi em Minas Gerais onde as primeiras minas de ouro foram encontradas, fomentando a lucratividade de metais preciosos.

E

Diferente da produção açucareira, os metais preciosos encontrados não foram levados para Portugal.

https://brasilescola.uol.com.br/historiab/brasilcolonia.htm#:~:text=A%20economia%20colonial%20consistia%20na,pol% C3%ADticos%20entre%20col%C3%B4nia%20e%20metr%C3%B3pole.

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Q2198087

Ano: 2023 Banca: EDUCA Órgão: Câmara de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2023 - Câmara de Cajazeiras - PB - Assistente Administrativo |

Q2198087 História

“Era escravo do povo e hoje me liberto para a vida eterna. Mas esse povo de quem fui escravo não mais será escravo de ninguém. Meu sacrifício ficará para sempre em sua alma e meu sangue será o preço do seu resgate. Lutei contra a espoliação do Brasil.”
Veja mais em https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia-brasil/cartatestamento-getulio-vargas-deixou-mensagem-antes-dosuicidio.htm?cmpid=copiaecola

O texto acima se refere a um trecho da carta que Getúlio Vargas deixou, marcando seus últimos momentos em vida. A era Vargas foi um período onde o mesmo, foi presidente do Brasil, deixando inúmeros marcos importantes na história do país.
A respeito do período de Getúlio Vargas, analise os itens abaixo:
I. A era Vargas durou 15 anos.
II. Getúlio Vargas liderou o país entre os anos de 1945 até 1960.
III. Uma das características do seu governo foi a descentralização do poder, onde Getúlio fortaleceu o poder legislativo e enfraqueceu o executivo.
IV. Uma das três fases do governo de Vargas, foi o Governo Provisório iniciado de 1930 e teve seu término em 1945.

Está(ão) CORRETO(S):

O texto acima se refere a um trecho da carta que Getúlio Vargas deixou, marcando seus últimos momentos em vida. A era Vargas foi um período onde

A

II, III, IV, apenas.

B

IV, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II, apenas.

E

II, III, IV, apenas..

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Q2196679

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196679 História

A cidadania é o conjunto de direitos e deveres dos indivíduos de uma determinada sociedade, foi construída e conquistada ao longo dos séculos e hoje apresenta ainda diversas manifestações. Assim, sobre Cidadania, ao longo do tempo, é correto afirmar que,

A

apesar de criada na Grécia Clássica, foi na Idade Média, com o feudalismo, que a cidadania atingiu seu momento mais inclusivo.

B

na Pólis grega, onde o conceito de cidadania teve origem, sua prática era irrestrita, atingindo inclusive mulheres, estrangeiros e escravos.

C

no Brasil, o conceito de cidadania impõe a igualdade entre homens e mulheres e rejeita qualquer forma de discriminação, como por credo ou por raça.

D

mesmo garantindo diversos direitos aos cidadãos, a Carta de Direitos da ONU, de 1948, excluiu a participação em partidos políticos e sindicatos.

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Q2196678

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196678 História

Aprovada em 18 de setembro de 1850, 14 dias após a aprovação da Lei Eusébio de Queiroz, que proibia o tráfico de escravos para o Brasil, a Lei de Terras estabelecia o fim da apropriação de terras, pois, a partir dela, nenhuma terra poderia ser apropriada através do trabalho, somente adquirida por compra do Estado. Esta lei previa, também, subsídio à vinda de colonos do exterior para serem contratados no Brasil.
Sobre a Lei de Terras, pode-se concluir acertadamente que

A

contribuiu para o desenvolvimento socioeconômico do país, pois oportunizou aos novos colonos e aos escravos que seriam libertos o acesso à terra.

B

impediu que os escravos que seriam libertados nas décadas seguintes tivessem acesso à propriedade da terra como forma de inserção social digna.

C

garantiu o fim do latifúndio, oportunizando o acesso à terra de forma irrestrita a todo tipo de brasileiro disposto a ganhá-la através do usucapião rural.

D

os ex-escravos que quiseram comprar terras puderam fazê-lo com a indenização paga pelo Estado brasileiro a todo indivíduo liberto da escravidão.

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Q2196675

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196675 História

Após o fim da Segunda Grande Guerra Mundial, sob o pretexto de conter o avanço do comunismo soviético, ficou evidenciada a mudança de uma “política da boa vizinhança”, não intervencionista, dos EUA em relação à América Latina, para a velha política intervencionista que caracterizou a relação dos governos estadunidenses com os demais países da América, considerada área de influência histórica dos Estados Unidos. Em relação à política externa dos EUA na América Latina, é correto afirmar que

A

a política do Big Stick foi utilizada como forma de garantir o direito dos países colonizadores europeus a manter sua influência sobre as nações americanas.

B

a Revolução Cubana (1959) e a Revolução Sandinista (1979-1990), na Nicarágua, são exemplos do apoio dos EUA aos movimentos antiditatoriais no continente.

C

se iniciou com a Doutrina Monroe, em 1823, como forma de apoiar os movimentos libertários na América contra as tentativas de recolonização europeia.

D

apesar do sucesso em Cuba, a política externa dos EUA falhou ao tentar impedir o surgimento de ditaduras militares na América do Sul apoiadas pelos soviéticos.

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Q2196674

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196674 História

Em sua obra Dialética da Colonização, Alfredo Bosi, referindo-se à ação de jesuítas como José de Anchieta na Colonização do Brasil, nos diz que “Como nas cruzadas e nas guerras santas, a religião e a moral coletiva degradamse rápida e violentamente à pura ferramenta do poder; e o que se ganha em eficiência tática perde-se em qualidade no processo de humanização”.
BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992, p.93.
Em relação ao processo de domínio e colonização do Brasil, o trecho acima destacado aponta para

A

a catequese indígena como instrumento de transformação cultural e a religião como um controle social necessário ao processo colonizatório.

B

a importância das ordens religiosas para a contestação tanto do extermínio indígena, quanto da escravização dos africanos trazidos ao Brasil.

C

o processo de humanização desenvolvido na colonização do Brasil, sobretudo em relação aos cativos africanos, graças à ação da Igreja.

D

os conflitos existentes entre os interesses do poder político e econômico das nações europeias e os interesses da igreja católica na colonização do Brasil.

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Q2196673

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196673 História

O século XX marcou o surgimento do fenômeno da integração entre países. Inicialmente com objetivos econômicos, essas integrações chegaram até a criação de uma união monetária e a busca pela livre circulação de pessoas, bens, serviços e capitais, como ocorre com os países da União Europeia (UE). Nas Américas também se desenvolveram políticas de integração entre nações. Em relação a essas políticas, analise as afirmações a seguir:
I. A Organização dos Estados Americanos (OEA) e o Mercado Comum do Sul (MERCOSUL) são instituições semelhantes, pois congregam todos os países americanos em torno do comércio.
II. A Área de Livre Comércio das Américas (ALCA) criada no governo do presidente americano George Bush reúne todos os países dos três continentes americanos.
III. O Mercado Comum do Sul (MERCOSUL) é uma organização intergovernamental que busca integração regional dos seus membros, que são países sul-americanos.
IV. NAFTA é a sigla inglesa do Acordo de livre-comércio da América do Norte que busca a redução de barreiras econômico-alfandegárias entre os EUA, Canadá e México.

É correto o que se afirma somente em

A

I e II.

B

III e IV.

C

I e III.

D

II e IV.

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Q2196672

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196672 História

A propriedade da terra foi, antes das revoluções comercial e industrial, a grande fonte de riqueza e poder no mundo romano assim como durante a Idade Média, era a riqueza oriunda da exploração das atividades ligadas à terra que compunha a estrutura do poder das classes dominantes. Os escravos em Roma e os servos dos feudos medievais eram a base da mão de obra que movia a produção rural naquele período. Com base no que se sabe sobre a relação entre terra, propriedade, riqueza e poder, observe as seguintes afirmações:
I. A escravidão praticada na Roma antiga diferia da escravidão moderna, pois o escravo não era negociado como mercadoria, mas conquistado em guerra.
II. A servidão era uma forma rudimentar de trabalho assalariado, contudo o valor pago pelo trabalho era insuficiente, daí a dependência ao senhor feudal.
III Os servos medievais não podiam ser vendidos pelo senhor feudal, pois eram servos da gleba a que estavam ligados e tinham que nela trabalhar e produzir.
IV. Os escravos romanos podiam comprar sua liberdade ou ser libertos pelo seu senhor, mas, também, podiam ser vendidos ou até mortos por seu dono.

É correto o que se afirma em

A

I, II e III apenas.

B

III e IV apenas.

C

I, II e IV apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q2196671

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196671 História

Com a incipiente industrialização ocorrida no final do império e começo da república, um grande número de imigrantes europeus que chegaram ao Brasil formou a base do operariado naquela época. Com os imigrantes europeus vieram também ideologias comuns no velho mundo como o socialismo, o trabalhismo e o anarquismo, que entraram em choque com os costumes de uma sociedade oligárquica profundamente marcada pelo trabalho escravo. Como consequência dessa interação naquele período, é correto afirmar que

A

ocasionou o surgimento de movimentos operários que comandaram a greve geral de 1917 em São Paulo e no Rio Grande do Sul.

B

ocorreu a formação dos sindicatos do ABC paulista que lideraram as greves no governo militar e resultaram na fundação do Partido dos Trabalhadores.

C

resultou na criação da Consolidação das Leis do Trabalho, CLT, sancionada pelo presidente Getúlio Vargas em seu governo durante o Estado Novo.

D

o governo oligárquico reagiu com violência contra os trabalhadores sindicalizados provocando o Massacre de Canudos.

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Q2196669

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196669 História

Por volta de 10.000 a.C. ocorreram grandes mudanças no clima da Terra com o aumento da temperatura e o derretimento das calotas polares que levou ao aumento dos níveis dos oceanos e mares, provocando mudanças na fauna e flora. Considerando esse tema, atente para o excerto a seguir:
“Dessa forma, a humanidade teve que passar por um processo de adaptação às novas condições para conseguir sobreviver. A grande mudança que se observa é que os seres humanos passaram a domesticar animais e plantas deixando de ser meramente coletores e caçadores…”
(FARIA, Ricardo; MIRANDA, Mônica; CAMPOS, Helena. Estudos de história v.1.São Paulo: FTD, 2010, p.32-33)
Assinale a opção que representa a nova condição humana proveniente dessa mudança.

A

As populações mundiais passaram a desenvolver uma forte atividade comercial para compensar a perda de plantas e animais, o que se chamou de Revolução Comercial.

B

O desenvolvimento da manufatura levou os seres humanos ao rápido desenvolvimento da industrialização e da urbanização, processo conhecido como Revolução Industrial.

C

Os seres humanos tornaram-se, em sua maioria, agricultores e pastores, através da chamada Revolução Neolítica ou Revolução Agrícola.

D

A maioria das populações humanas largou a vida urbana e voltou ao coletivismo primitivo nas florestas em busca de subsistência, como ocorreu na Ruralização Maia.

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Q2196668

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196668 História

Em texto no qual afirma a importância do ensino das ciências sociais, notadamente da sociologia, no ensino primário e responde a indagações pertinentes a essa questão, o sociólogo Bernard Lahire expõe que, sendo “Filhas da democracia, as ciências sociais – obviamente mal vistas pelos regimes conservadores e erradicadas pelos regimes ditatoriais – servem (à) democracia e são preocupantes. Porque a democracia partiu ligada, na história, com as “Luzes” (les Lumières) e, notadamente, com a produção de “verdades sobre o mundo social”: verdade dos fatos objetiváveis, mensuráveis, que é infelizmente a verdade das desigualdades, das dominações, das opressões, das explorações, das humilhações…” (LAHIRE, 2014, p.50)
Viver e interpretar o mundo social: para que serve o ensino de sociologia? Revista de Ciências Sociais, Fortaleza, v. 45, n. 1, jan/jun, 2014, p. 45-61.
Com base no trecho em referência, é correto afirmar que, segundo o autor,

A

o ensino de sociologia, assim como das demais ciências sociais deve se basear puramente na busca pelo conhecimento do passado.

B

o ensino de sociologia tem papel fundamental para a vida coletiva e para a formação de cidadãos nas sociedades democráticas.

C

os Estados acentuam a necessidade de formar para a cidadania e essa formação deve se dar apenas pelo ensino moral ou da educação cívica.

D

as ciências sociais não têm a capacidade de construir imagens particulares do mundo social, de suas estruturas ou dos principais mecanismos sociais que os regem.

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Q2196667

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196667 História

Segundo Denise Menezes do Nascimento, professora do programa de pós-graduação em História, da UFJF, “o homem europeu transferiu para os indígenas o conceito de Adão e Eva; para eles, o Brasil era o paraíso perdido, e poder adentrá-lo, ter contato com o inocente, era lidar com o maravilhoso”.
Criaturas e monstros na história: estudo analisa relatos de viagens no Brasil. Disponível em: http://www2.ufif.br/noticias/2015/12/16/ monstros-nahistoria-relatos-de-viagens-expedicionarias-e-brasil colonial.
Essa interpretação que muitos europeus faziam da realidade na América teve a contribuição

A

da equitativa fusão dos preceitos religiosos proposta pelos povos europeus colonizadores para os povos indígenas nativos da América.

B

da imposição da cultura clássica greco-romana que trazia a ideia de paraíso, de Adão e Eva, como mito fundador da humanidade.

C

da tradição religiosa africana que, trazida compulsoriamente à América, influenciou a percepção europeia sobre os nativos.

D

da força do cristianismo na Europa durante os séculos XV e XVI, período das grandes navegações e conquista da América.

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Q2196665

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |

Q2196665 História

Ocorrido entre 1682 e 1713, esse movimento de resistência de indígenas teve três fases: a primeira iniciou na região de Assu, no Rio Grande do Norte; a segunda ocorreu em Bom Sucesso do Piancó, na Paraíba e a derradeira concentrou-se na capitania do Ceará, que teve sua sede, a Vila do Aquiraz, atacada, levando os sobreviventes a buscar abrigo sob a proteção da fortaleza de Nossa Senhora da Assunção, próxima ao riacho Pajeú, centro da atual capital do estado do Ceará. A esse movimento de resistência indígena à colonização e à escravização promovidas pelos portugueses deu-se o nome de

A

Guerra Guaranítica, também chamada de Guerra dos Sete Povos.

B

Confederação dos Tamoios, também chamada de Guerra dos Tamoios.

C

Confederação dos Cariris, também chamada de Guerra dos Bárbaros.

D

Levante Tupinambá, também chamado de Revolta dos Tupinambás.

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