Questões de História - República Autoritária : 1964- 1984 para Concurso - Página 5

Q2533341

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História |

Q2533341 História

Para trabalhar o papel dos Atos Institucionais durante o Regime Militar, um professor usou a seguinte reflexão: Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

FICO, Carlos. História do Brasil contemporâneo: da morte de Vargas aos dias atuais. São Paulo: Contexto, 2015. p. 67.
A partir do fragmento textual, o professor explicou aos alunos que o Ato institucional nº 5 foi

A

a continuação da repressão que vinha sendo construída desde o princípio do governo de Castello Branco.

B

uma ruptura com o governo Castello Branco, uma vez que Costa e Silva radicalizou as práticas violentas adotadas pelo Estado contra os opositores.

C

o período em que a tortura passou a ser usada pelo Estado, desvirtuando a atividade dos militares da época e impondo constrangimento aos próprios apoiadores do governo.

D

uma reação imediata e violenta do Regime Militar contra as ações oposicionistas ocorridas em 1968.

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Q2532410

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tuparetama - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Tuparetama - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2532410 História

Julgue o item subsequente.

Durante o período da ditadura militar no Brasil, que teve início em 1964 e se estendeu até 1985, houve participação direta da população nas eleições presidenciais, quando os presidentes militares foram eleitos atráves do voto em um processo democrático.

Certo

Errado

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Q2532365

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tuparetama - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Tuparetama - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2532365 História

Julgue o item subsequente.

A ditadura militar no Brasil ocorreu de 1964 a 1985. Durante esse período, o país vivenciou censura à imprensa, suspensão das eleições democráticas, perseguição a movimentos políticos considerados dissidentes e uma forte centralização do poder político.

Certo

Errado

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Q2529428

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de História |

Q2529428 História

Qual principal objetivo do Ato Institucional n.º 2 (27 de outubro de 1965) com o Ato Complementar nº 4, instituído durante o Regime Civil-Militar Brasileiro?

A

A exoneração e aposentadoria compulsória de inúmeras pessoas do funcionalismo público.

B

Eleições indiretas para governadores e prefeitos.

C

Lei do bipartidarismo.

D

Fim do habeas corpus.

E

Perseguição a grupos opositores.

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Q2527252

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Conceição do Canindé - PI Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - História |

Q2527252 História

O período da Ditadura Militar no Brasil iniciouse com o golpe de 1964 e prolongou-se até 1985. Durante o período da ditadura, os presidentes eram militares e foram eleitos indiretamente por meio do Colégio Eleitoral. Sobre os governos militares, assinale a alternativa correta:

A

No governo Castello Branco, teve início às medidas desenvolvimentistas que levaram ao “milagre econômico”, também decretou o Ato Institucional nº 5 (AI-5), iniciando os “anos de chumbo”, período de maior repressão da ditadura.

B

O presidente, General Emílio Garrastazu Médici, foi eleito indiretamente pelo Colégio Eleitoral em outubro de 1969, e seu governo ficou historicamente conhecido pelas torturas e pelo “milagre brasileiro”.

C

Em 1979, Ernesto Geisel promulgou a Lei de Anistia, que perdoava, simultaneamente, os oposicionistas que haviam combatido a ditadura e todos aqueles que haviam agido na defesa do regime militar, até mesmo torturadores.

D

Em 1974, João Baptista de Oliveira Figueiredo com objetivo de evitar a vitória da oposição criou o Pacote de Abril, que entre outras medidas ampliava de 5 para 6 anos o mandato presidencial.

E

No governo do Marechal Humberto de Alencar Castello Branco, investiu recursos em obras públicas faraônicas como a rodovia Transamazônica, a ponte Rio-Niterói e a usina de Itaipú.

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Q2519491

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - PB Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de Sertãozinho - PB - Professor do Ensino Fundamental II - História |

Q2519491 História

Diretas Já, Caras Pintadas e as Jornadas de Junho foram movimentos sociais que responderam a conjuntura brasileira de cada momento, pois existiram em um curto espaço de tempo. O movimento Caras Pintadas, por exemplo, decorreu de:

A

manifestações foram lideradas pelo Movimento Passe Livre (MPL) em São Paulo que se tornaram nacionais, reivindicando reformas estruturais.

B

momento de criação do Movimento Negro Unificado que levou a manifestações em todas as capitais brasileiras em 1994.

C

insatisfação popular, em meio à inflação, desemprego e falência de empresas, e corrupção no governo de Fernando Collor de Melo em 1992.

D

exigência por eleições diretas municipais que ainda não ocorriam mesmo no contexto pós-ditatura militar.

E

revolta popular por conta da violência policial nas grandes cidades brasileiras.

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Q2514240

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Professor - Histórias |

Q2514240 História

Documento I

No Brasil, a transição da década de 1970 para 1980 produziu um processo de reação às estruturas socioeducacionais que se cristalizavam. Esse momento foi marcado pela transição à democracia, decorrente da abertura política dos anos finais do regime civil-militar, implantado no Brasil a partir de 1964. Muitos ecos dessa transição estiveram ligados à educação, o “de maior repercussão defendia a escola como um instrumento fundamental de (re)democratização do país” (COELHO, 2009. p. 111). Nesse sentido, a década de 1980 produziu no Brasil uma crítica acerca das implantações ideológicas no campo da educação estabelecidas com o regime civil-militar.

FERREIRA, Rafael Elias de Queiroz. Da rima à raça: narrativa rap e consciência histórica na poesia de Pelé do Manifesto. Programa de Pós-Graduação em Ensino de História. Universidade Federal do Pará. Dissertação de Mestrado em Ensino de História, 2018.

Documento II

Charge de Daniel Azulay. Disponível em: pr.gov.br. Acesso em: 23 abr. 2024.

A partir da análise dos documentos, é possível constatar que a educação, no referido contexto, priorizava o(a)

A

valorização de princípios nacionalistas e xenofóbicos, mesmo que o debate plural de ideias fosse preservado.

B

imperativo de um processo educacional com sérias coarctações aos princípios de pluralidade e liberdade.

C

princípio da isonomia entre as decisões tomadas no campo educacional com as exigências do movimento estudantil.

D

disposição em palrar com os pensamentos e ideias políticas divergentes aos do regime civil-militar.

E

estruturação de uma educação pública que fosse capaz de valorizar os saberes, independentemente das ideologias políticas.

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Q2508923

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de História |

Q2508923 História

Sobre o Estado de Exceção no Brasil, no que tange ao golpe civil-militar de 1964 e suas relações internacionais, assinale a alternativa CORRETA:

A

As empresas multinacionais no Brasil desejavam compartilhar do governo político e moldar a opinião pública.

B

As corporações multinacionais no Brasil não interviam diretamente no sistema e regime político brasileiro.

C

Com a força do capital multinacional, o latifúndio tradicional deixou de ser um fator poderoso de contenção política.

D

Os interesses multinacionais e associados intervieram nas eleições presidenciais de 1960, apoiando João Goulart.

E

Os empreendimentos transnacionais e nacionais de grande escala não agiram como um bloco de poder.

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Q2506915

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Jandaia do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Jandaia do Sul - PR - Assistente de Educação Infantil |

Q2506915 História

No processo de redemocratização brasileira (1985), ocorreu a abertura política promovida pelo governo de:

A

Geisel.

B

Figueiredo.

C

Médici.

D

Castelo Branco.

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Q2505681

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Ipira - SC - Agente de Controle Interno |

Q2505681 História

A história do Brasil é marcada por acontecimentos que em muitos casos envolvem uma intensa participação da população, como no caso do movimento que aconteceu na década de 1980, com o fim do Regime Militar e a volta da democracia. Esse movimento ficou conhecido como:

A

Voto livre.

B

Democratização agora.

C

Ame o Brasil.

D

Diretas já.

E

O povo no poder.

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Q2504827

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Professor de Educação Básica II - História |

Q2504827 História

Considerando o período dos governos militares, no Brasil, de 1964 a 1985 avalie as proposições a seguir:
I- Os direitos trabalhistas e sociais sofreram retrocessos com a implantação da ditadura no Brasil, a partir de 1964. Esta ditadura, em sua gênese, teve apoio do imperialismo norte americano, da ala conservadora da Igreja Católica, de setores da burguesia internacional e nacional. II- Na primeira metade da década de 80 as lutas sociais do povo brasileiro teve um significante aumento, em decorrência de vários fatores, entre eles o fortalecimento do sindicalismo com a criação da Central Única dos Trabalhadores em 1983. III- Uma das mais benéficas atitudes do regime militar foi o “milagre econômico”, que levou o crescimento do PIB brasileiro, ao controle da inflação e garantiu a classe trabalhadora um período de mais de dez anos sem arrocho salarial porque a inflação estava definitivamente controlada até a transição para os governos civis. IV- Com a implantação do AI-5 em 1968, o presidente passou a ter o poder, entre outros, de legislar, de intervir em estados e municípios sem as limitações previstas na Constituição, de suspender direitos políticos de quaisquer cidadãos pelo prazo de 10 anos, de cassar mandatos eletivos federais, estaduais e municipais.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e III.

B

II, III e IV.

C

I, II e III.

D

I, III e IV.

E

I, II e IV.

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Q2492887

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - História |

Q2492887 História

O fim da ditadura militar no Brasil (1964-1985) praticamente torna inevitável a criação do Ministério da Cultura. No movimento de oposição à ditadura, os secretários estaduais de cultura e alguns setores artísticos e intelectuais reivindicam que o novo governo democrático, instalado em 1985, reconheça a cultura e a contemple com um ministério singular. O longo período de transição e “reconstrução” da democracia (1985–1993), que compreende os governos José Sarney (1985–1989), Collor de Melo (1990–1992) e Itamar Franco (1992–1994), configura a circunstância societária e política, na qual acontece a implantação do ministério. (RUBIM, 2007.)

A questão da cultura, especificamente no período da ditadura militar no Brasil, ficou

A

marcada exclusivamente pela censura e pela fragmentação de poder, que impedia a grande massa popular de tomar consciência dos pontos negativos da ditadura.

B

relegada apenas às classes periféricas, sendo essas conduzidas à obediência e à não-violência através dos mais variados artifícios pedagógicos, criados pelo governo apenas para tal função.

C

imersa em um período de profunda estagnação, sem produções nos seus mais variados âmbitos, uma vez que o controle geral de qualquer ação ficava a cargo dos órgãos recessivos do governo.

D

caracterizada, em parte, pela cultura de protesto (música, cinema, literatura, artes plásticas) e elaborada por artistas e intelectuais que, em parte, através de sua arte e de seu humor, criticavam a censura e o regime.

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Q2490700

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB C - História |

Q2490700 História

Acerca das dinâmicas, das relações, das rupturas e das transformações da organização sociopolítica, econômica e cultural no Brasil na República, julgue o item subsequente.

Não se pode afirmar que, durante o regime militar, houve qualquer violação dos direitos humanos no Brasil.

Certo

Errado

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Q2488747

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SES-MT Prova: FGV - 2024 - SES-MT - Historiador |

Q2488747 História

Vovô é uma verdadeira autoridade aqui em casa. O que ele fala, esta falado, ninguém discute porque tem sempre razão. Tem uma maneira de falar, até papai cede! E, olhe que nosso pai é um líder. Muita coisa do que vovô diz, vem do que a vovó pensa. Já notei isso: uns pensam outros dizem: uns mandam outros obedecem. É como um rodízio que a gente faz num jogo de bola: às vezes é um grupo que manda e o outro recebe as ordens, outras vezes, é a vez do outro grupo mandar. Penso que minha vez de mandar vai ser quando eu for pai e chefe de alguma coisa. No país, diz tio Pedro, há várias autoridades com seus poderes. - E ninguém manda no Presidente da República? Pensei que tio Pedro fosse ficar atrapalhado, mas ele riu e disse: - No Brasil, havendo democracia, o presidente também obedece às leis e faz com que elas sejam cumpridas, o presidente também pode fazer leis, principalmente quando o Congresso está em recesso – isto é, não funciona.
Adaptado de: GARCIA, E. C. Educação moral e cívica na escola de primeiro grau. São Paulo: LISA, 1972. Citado por NUNES, Nataly & REZENDE, Maria José. O ensino da Educação Moral e Cívica durante a ditadura militar.

Durante a ditadura militar, foi implementado o ensino da educação moral e cívica nas escolas brasileiras. As afirmativas a seguir relacionam corretamente o uso do trecho reproduzido como material didático e as intenções do regime militar, à exceção de uma. Assinale-a.

A

O texto utiliza símbolos nacionais como meio de reafirmar os valores do regime vigente e para promover a formação de futuros cidadãos críticos e emancipados.

B

O texto remete às hierarquias presentes no ambiente doméstico como exemplo para a formação de cidadãos obedientes ao governo no espaço público.

C

O texto é um instrumento didáticos para propagandear assuntos que estavam alinhados aos interesses do regime e construir um caráter coletivo nacional.

D

O texto é um recurso que visava orientar e controlar ideologicamente o processo de ensino e aprendizagem, a partir de um discurso de caráter imperativo.

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Q2488745

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SES-MT Prova: FGV - 2024 - SES-MT - Historiador |

Q2488745 História

Pode-se pensar, desta forma, que a década de 1960 constitui como que um ponto de inflexão cujos desdobramentos frutificam de forma plena nos anos 1970, e daí prosseguem. São várias as razões que podem ser citadas para justificar esta transformação ampla e significativa, muitas delas, não por acaso, já arroladas em artigos que discutem especificamente a renovação ocorrida no campo disciplinar da história no plano internacional, com suas repercussões no Brasil. A revitalização dos estudos de história política, ou o que tem sido chamado de o "retorno" da história política, guarda relações profundas com as mudanças de orientações teóricas que atingiram as ciências sociais de forma geral. Inúmeros autores situam o fenômeno como uma crise dos paradigmas estruturalistas então vigentes: o marxista, o funcionalista e também o de uma vertente da escola dos Annales.
Adaptado de: GOMES, Angela de Castro. Política: História, Ciência, Cultura etc., Estudos históricos, n.17, 1996, pp.62-63.

Com base na leitura do trecho, assinale a afirmativa que descreve corretamente o foco dado por essa transformação da historiografia, durante os anos 1960 e 1970.

A

Enfoque em acontecimentos de grandes vultos, como guerras e conquistas territoriais por potências imperiais.

B

Descrição minuciosa dos eventos histórico, com ênfase na precisão das datas e detalhes, carente de análise crítica.

C

Interpretação dos processos históricos considerando suas situações socioeconômicas.

D

Leitura ambiciosa e totalizantes dos eventos históricos, fundamentadas em explicações materialistas.

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Q2488739

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SES-MT Prova: FGV - 2024 - SES-MT - Historiador |

Q2488739 História

A valorização do patrimônio cultural no contexto de redemocratização do país, nos anos 1980, época do surgimento desse projeto, esteve profundamente articulada com as disputas de memória na sociedade brasileira. Com o ressurgimento dos movimentos sociais, novos agentes, para além da burocracia e dos intelectuais, demandavam participação no campo das políticas patrimoniais, e o patrimônio passou a ter papel testemunhal das temporalidades que compõem as múltiplas experiências vividas individual e coletivamente na sociedade brasileira.
Fonte: GERVÁSIO, Flávia; Filho, Hilario Figueiredo; Brandão, Joseane. História Oral e Patrimônio cultural: Projeto Memória Oral do IPHAN entre práticas e desafios, Estudos Históricos, Vol. 34, 74, p. 578.

Com base na leitura, assinale a afirmativa que menciona corretamente os movimentos sociais e suas demandas contemporâneas em relação ao patrimônio cultural.

A

As demandas do movimento feminista estão relacionadas à proteção e promoção de bens culturais que as representem em seus papéis no âmbito doméstico, como forma de reafirmar suas responsabilidades no cuidado da nova geração de cidadãos.

B

As demandas do movimento LGBTQIA+ estão relacionadas à proteção e promoção de bens culturais que representem sua diversidade como grupo, como forma de reivindicar o acesso à cultura e à participação em espaços de decisão.

C

As demandas do movimento negro estão relacionadas à proteção e promoção de bens culturais que os representem unicamente como vítimas de violência sofrida, como forma de reparação histórica.

D

As demandas do movimento indígena estão relacionadas à proteção e promoção de bens culturais que os representem de forma essencialista como exóticos, como forma de divulgação de seus costumes diferentes dos ocidentais.

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Q2467090

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Advogado /40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Agente Fiscal/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Agente de Contratação/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Agente Administrativo/40H - Administração e Demais Secretarias | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Agente Administrativo - Saúde/40h | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Assistente Social/30H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Assistente de Procuradoria/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Assistente de Controle Interno/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Psicólogo/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Químico/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Terapeuta Ocupacional/30H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Odontólogo/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Nutricionista/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Médico/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Médico Veterinário/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Fonoaudiólogo | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Fisioterapeuta | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Engenheiro Elétrico/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Advogado de Assistência Jurídica/20H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Enfermeiro | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Educador Físico/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Bioquímico Farmacêutico/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Bibliotecário | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Arquiteto Urbanista/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Pedagogia/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Matemática/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Letras/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Educação Física/40H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Procurador do Município/20H | SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Agente Administrativo/40H - Câmara Municipal |

Q2467090 História

“O AI-5 tornou o regime uma indiscutível ditadura, reabriu a temporada de punições e serviu de base para a montagem dos aparatos que constituíram a repressão política”. FICO, Carlos. História do Brasil Contemporâneo: Da morte de Vargas aos dias atuais. Contexto: São Paulo, 2019. p. 67.

No contexto da Ditadura Civil-Militar, o Ato Institucional n.º 5 representou a:

A

volta do grupo tecnocrata, ligado ao setor industrial

B

continuidade da linha moderada, conhecida como Sorbonne

C

vitória da linha dura, com mais radicais contra os considerados subversivos

D

conquista do poder pelos castelistas, defensores do fim do regime miliar

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Q2465587

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - História |

Q2465587 História

A Folha de São Paulo, ao publicar o editorial da “ditabranda” passa de apoiador do golpe e da Operação Bandeirantes; passando por arauto das democracias nos anos 1980, até propor, vinte anos depois, que se esqueça da existência de uma ditadura no Brasil. Não é propriamente um esquecimento, mas um ocultamento, uma reinterpretação histórica.” Os jornais registram a História, são fontes essenciais para os historiadores. O que quero ressaltar é seu papel de formador moral e intelectual ao construir uma memória que interessa à sua história, que busca que se torne real a todos. (SILVA, Carla Luciana. Imprensa e construção social da “ditabranda. In: MELO, Demian Bezerra (org). A miséria da historiografia: uma crítica ao revisionismo contemporâneo. Rio de Janeiro: Consequência, 2014, p. 196)

Um professor de História seleciona o trecho acima para planejar uma aula sobre os significados do regime civil-militar. Nesse sentido o documento acima é adequado, pois é representativo de

A

disputa de memórias.

B

consenso historiográfico.

C

concepção historiográfica tradicional.

D

afastamento do historiador de sua dimensão pública.

E

neutralidade do saber histórico.

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Q2460285

Ano: 2024 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de Mucajaí - RR Provas: NTCS - 2024 - Prefeitura de Mucajaí - RR - Motorista de Transporte Escolar | NTCS - 2024 - Prefeitura de Mucajaí - RR - Motorista Educacional |

Q2460285 História

A ditadura militar brasileira foi o regime político instaurado no Brasil e teve uma duração de 21 anos. Ao longo desse tempo passaram pela presidência do Brasil cinco militares a começar por Humberto de Alencar Castelo Branco. Esse regime teve início no Brasil em qual data?

A

7 de setembro de 1964.

B

1 de maio de 1964.

C

1 de abril de 1964.

D

2 de novembro de 1964.

E

21 de abril de 1964.

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Q2444424

Ano: 2024 Banca: CESGRANRIO Órgão: CNU Prova: CESGRANRIO - 2024 - CNU - Bloco 8 - 3° Simulado |

Q2444424 História

[Questão inédita] No regime militar foi realizado o Ato Institucional-2, no qual, criava no Brasil o bipartidarismo, que somente em 1979, teve a aprovação da nova lei orgânica dos partidos, obrigando as novas organizações partidárias a serem criadas a conter em seu nome a palavra partido. Neste quadro está presente o surgimento de novos partidos.

(texto sobre regime militar: Bóris Fausto 2002)

No período histórico do século XX, conhecido como regime militar ou regime civil-militar (1964-1985), existiam somente dois partidos, o que representava o governo e o outro a oposição, de acordo com o texto acima, com o fim do bipartidarismo, quais partidos esta lei extinguiu.

A

ANL (Aliança Nacional Libertadora) e ARENA (Aliança Renovadora Nacional)

B

MDB (Movimento Democrático Brasileiro) e ARENA (Aliança Renovadora Nacional)

C

Aliança Liberal e MDB (Movimento Democrático Brasileiro)

D

ARENA (Aliança Renovadora Nacional) e AIB (Ação Integralista Brasileira)

E

Aliança Democrática e PMDB (Partido do Movimento Democrático Brasileiro)

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A OPORTUNIDADE ESTÁ ESCAPANDO!

A OPORTUNIDADE ESTÁ ESCAPANDO!

Questões de História - República Autoritária : 1964- 1984 para Concurso

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