Questões de Inglês - Ensino da Língua Estrangeira Inglesa para Concurso

Leia as afirmativas a seguir:

I. Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na Língua Inglesa, de forma ética, crítica e responsável, é uma competência que pode ser desenvolvida pelo estudante de Língua Inglesa ao longo do Ensino Fundamental.

II. Está correta a grafia do trecho a seguir: to bring beacki.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Está correta a grafia do trecho a seguir: begin at the beginning!.

II. Elaborar repertórios linguístico-discursivos da Língua Inglesa, usados em diferentes países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas, é uma competência que pode ser desenvolvida pelo estudante de Língua Inglesa ao longo do Ensino Fundamental.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente pelo professor, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida.

II. Identificar similaridades e diferenças entre a Língua Inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade, é uma competência que pode ser desenvolvida pelo estudante de Língua Inglesa ao longo do Ensino Fundamental.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A consciência, a intencionalidade e a participação são os fundamentos mais marcantes do planejamento participativo. Nele, os grupos de educadores buscam desenvolver alternativas de educação e planos. Ocorre uma descentralização do saber e a valorização da construção, da participação, do diálogo, do poder coletivo, da consciência crítica e da reflexão sobre como fazer mudanças.

II. Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na Língua Inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da redução progressiva de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais, é uma competência que pode ser desenvolvida pelo estudante de Língua Inglesa ao longo do Ensino Fundamental.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Está correta a grafia do trecho a seguir em inglês: an overseas caul (uma ligação telefônica internacional).

II. Os objetivos de ensino devem auxiliar o professor a definir e delimitar com clareza o que se pretende com o processo de ensino, sendo prejudicial à sua atuação profissional escolher técnicas, recursos materiais e formas de avaliação.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Está correta a grafia do trecho a seguir: too many cooks spoil the broth.

II. O ensino dos conteúdos deve ser visto como a ação recíproca entre a matéria, o ensino e o conhecimento prévio dos alunos. O conteúdo de ensino a ser transmitido pelo professor oportuniza procedimentos de ensino que levam a formas de organização do estudo ativo pelos alunos.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da Língua Inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho, é uma competência que pode ser desenvolvida pelo estudante de Língua Inglesa ao longo do Ensino Fundamental.

II. Está correta a grafia do trecho a seguir: he brougiht down the house.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Está correta a grafia do trecho a seguir: first come, first served.

II. Comunicar-se na Língua Inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo-a como uma ferramenta que impede o acesso ao conhecimento, que reduz as perspectivas e as possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social, é uma competência que pode ser desenvolvida pelo estudante de Língua Inglesa ao longo do Ensino Fundamental.

Marque a alternativa CORRETA

Considering the reasons why studying the online world is crucial for understanding language, proposed by David Barton and Carmen Lee in “Language online: Investigating digital texts and practices” (2013), which of the following statements is CORRECT?

“Effective teachers are typically defined as those whose students perform better on standardized achievement tests. In a study of effective teachers in bilingual education programs in California and Hawaii, for example, Tikunoff (1985) observed teachers to find out how they organize instruction, structure teaching activities, and enhance student performance on tasks.”
RICHARDS, Jack C. Theories of Teaching in Language Teaching. In: RICHARDS, J. C. & RENANDYA, W. A. Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Cambridge: Cambridge University Press, 2002, p. 21.


Which of the following characteristics is concerned with an effective teaching?

Cellular Revolution
There has never been a technological invention that has caught on as rapidly as the cellular phone, global sales of which have risen from 6 million in 1991 to more than a billion units a year now. The total number of global cell phone users exceeded the number of non-users for the first time in history in 2008. (Of course, these statistics distort the real picture, since many people in the more affluent countries own more than one phone while there are still countries in the world where cell phone ownership is near zero.)
Innovation in cell phones has accelerated so much that it is often difficult for consumers to keep up with the new possibilities they provide. Phones are constantly incorporating other products like cameras, radios, MP3 players, GPS navigation systems, portable flash memory drives, even televisions.
There is now a massive range of different products that previously might have been bought separately that can now be part of a cell phone. 
Cellular phones have radically transformed our lives. They have reshaped the way we communicate with one another, they have generated new forms of language, they have become fashion accessories, and they have given us the freedom to do what we want, where we want. In a world where mobile internet access is no longer a matter of science fiction, we can have any information at our finger tips any hour of any day, and we no longer have to feel cut off when we leave the safety of our homes or offices.
Obviously, the rich have been quicker to by cell phones than the poor. But this is true for any consumer product. Cell phone take-up among the poor has actually been far more widespread than that of previous innovations, like color TV, computers, or internet access. As the prices of cellular phones continue to fall and their capabilities continue to expand, they might end up being more successful in bridging the gap between the upper and the lower social classes than relatively expensive computers.
Cell phones have also some negative associations. Just consider all those road accidents waiting to happen as drivers hold a cell phone in one hand, and drive with the other hand. Cell phone thefts now also make up nearly a third of all street robberies in some large urban areas. Some medical research shows cell phone users are more than twice as likely to develop tumors in those parts of the brain nearer their phone ear, although, as of yet, researchers have been unable to find conclusive evidence for any connection with phone usage.
Overall, cell phones have brought more advantages than drawbacks to our lives. As with any invention, we just have to take the bad with the good, and enjoy the benefits they have to offer.


Scanning, Skimming, Predicting and Guessing are examples of:

The behavioral view on motivation emphasizes

The history of language teaching in the last one hundred years has been characterized by the use of a variety of methods, frequent change and innovation. Choose the item which is NOT a method of language teaching:

“An ethical language teacher should recognize the validity of methods and approaches as significant components of teacher preparation programs.” Mark the item which is NOT a reason to justify the above statement:

Reflexões sobre a importância da interdisciplinaridade da Língua Inglesa, trazendo definição de conceitos e suas implicações na prática do docente levantam a seguinte questão-problema: como interagir com essa interdisciplinaridade para que haja a construção de um conhecimento amplo, sem fragmentação, baseado na realidade, visando à formação de cidadãos? A respeito das reflexões do processo da interdisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA:

Existe uma diversidade de discussões em torno do conceito de letramento. Essa diversidade engloba desde o letramento enquanto um modelo autônomo e ideológico, que o considera como um conceito que contempla os usos e as práticas sociais de linguagem, sob diferentes perspectivas de escrita, valorizadas ou não, locais ou globais, numa diversidade de ethé (familiar, religioso, profissional, midiático, escolar, etc.), sempre balizados por perspectivas sociológicas, antropológicas e socioculturais. A respeito do letramento em língua inglesa julgue os itens abaixo como corretas ou erradas: 
I) Conceber o letramento em língua inglesa a partir da interação com uma língua estrangeira demanda experimentar essa língua por meio de práticas sociais que integrem as habilidades (leitura, escrita, compreensão e produção oral) de forma que o aluno se constitua como enunciador na nova língua sem perder sua inscrição discursiva na língua materna. Ao nos situarmos nesse âmbito teórico, entendemos o processo de ensino-aprendizagem como uma troca linguística em que o indivíduo social fala de si para se constituir numa língua outra, expressando percepções, sua visão de mundo e inscrições ideológicas, balizadas pelo conflito/confronto de culturas e práticas discursivas. 
II) De acordo com a teoria bakhtiniana, a língua não se transmite, ela dura e perdura sob a forma de um processo evolutivo contínuo. Os indivíduos não recebem a língua pronta para ser usada, eles adentram na corrente da comunicação verbal, ou melhor, apenas quando imergem nessa corrente é que sua consciência desperta e começa a atuar. É apenas no processo de aquisição de uma língua estrangeira que a consciência já constituída (devido à língua materna) se confronta com uma língua pronta, que só lhe resta assimilar. 
III) Uma interação verbal se processa enquanto um ato de linguagem em que os indivíduos sociais entrecruzam seus mundos possíveis, balizados pela ótica de um processo de ensino-aprendizagem. Nessa ótica se incluem referências linguísticas de diferentes níveis de interlíngua, referências sociais de diferentes ethé de linguagem, referências patêmicas de diferentes hierarquias culturais, referências filosóficas de diferentes campos e visões de conhecimentos, entre outros fatores. Isso nos remete a uma compreensão desse ato de linguagem não como atos responsáveis e sim voluntários. 
A resposta CORRETA é: