Questões de Concurso Sobre interpretação de texto | reading comprehension em inglês

Leia o trecho e analise as assertivas a seguir:


The type of activity is popularly called ‘spot-the-differences’. The objective was to promote oral interaction in English by using WhatsApp with their pairs or trios, by recording audio messages, to describe and find at least 8 differences. The activity could be described as an information-gap and/or jigsaw task. In the former, each of the interactants had part of the answers and they needed to share information and negotiate meanings to accomplish the final objective of the activity. In the latter, each interactant held a different piece of information and supplied or requested this information as needed to complete the task (adapted from Salbego and Tumolo, 2020).


I.  A atividade faz uso da tecnologia para interação oral via aplicativo de mensagens ao mesmo tempo que explora recursos multimodais, como imagens, áudios, etc.
II. A atividade descrita acima pode ser utilizada em salas de aula virtuais, uma vez que sua natureza possibilita que os interagentes estejam fisicamente distantes.
III. A utilização de recursos visuais, como figurinhas e GIFs, pode ampliar as possibilidades de negociações de sentido entre os estudantes.


Quais estão corretas? 

Leia o texto abaixo:


Is there a difference between reading on screen and reading on paper in terms of comprehension?

       Research published recently showed the different effects of comprehension of reading on paper versus reading on screen. Paper-based reading produced better outcomes. The authors said:
    ‘Although  there  are  clear  advantages  of  digital-based  assessment  and  learning,   including reduced costs and increased individualization, research indicates that there                                     may be disadvantages as well.’
    The researchers raised the question about whether ‘increasing exposure to technology, with its emphasis on speed and multitasking, may encourage a shallower kind of processing that leads to a decrease in deep comprehension in digital environments’.      They found that research studies that had used only narrative texts showed that comprehension was not affected, whether the reading was done on paper or on screen. In contrast, in the studies that involved information texts or a mixture of information texts and narratives, paper-based reading was advantageous.
(Disponível em: https://www.oxfordowl.co.uk/).

Com base no texto, pode-se concluir que:

I. Há uma vantagem para a leitura no papel, a despeito da tipologia textual.
II. Não houve diferenças de compreensão entre meios (digital ou impresso) em textos narrativos.
III. As diferenças observadas se deram quando foram comparadas leituras de textos narrativos ou um misto de textos narrativos e expositivos, ou seja, há uma vantagem declarada na leitura no papel.


Quais estão INCORRETAS?

Leia o texto a seguir:


Competent digital reading involves mastering the skills needed to cope with these characteristics: navigation of hypertext documents (e.g. selection of what sources to read, how to sequence the reading), understanding and integrating different sources of information (e.g. connecting information from different web pages) and evaluation of information (e.g. evaluating the quality of the claims in a web page) (Salmerón et al., 2018).





Com base na imagem acima, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.


( ) Os autores argumentam que a leitura digital demanda habilidades extras se comparada com a leitura tradicional.
( )  A competência de navegação demanda uma busca ativa por informações online que se alinhem com o objetivo de leitura e pesquisa, o que automaticamente implica a utilização da estratégia de leitura scanning.
( ) A competência de integração não demanda que sejam integradas informações de diferentes modalidades.
( ) A competência de avaliação se restringe à verificação de notícias falsas contidas nas páginas da web.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Mobile Assisted Language Learning (MALL) consists of the use of mobile devices (e.g. smartphones, tablets) to assist language learning. Despite different definitions of MALL, researchers seem to agree on the following characteristics, EXCEPT:

Analise a questão a seguir, retirada de uma edição do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM):







Considerando a questão, qual é a melhor estratégia de leitura para chegar à resposta correta (alternativa A)?

Assinale a alternativa cuja caracterização de estratégias de leitura esteja INCORRETA.

Leia o texto a seguir e assinale a alternativa INCORRETA sobre o processo de leitura.


Reading a text does not imply that it does not have many unitary meanings potentially accessible to all. It rather allows a variety of interpretation by different readers, governed by factors such as purpose, background knowledge, and the relationship between the reader and the text (Nuttall, 1996; Aebersold & Field, 1997). From this perspective, reading is understood to be a complex cognitive process in which reader and text interact to (re)create meaningful discourse (Araújo, 2005).

Leia as frases e marque a alternativa correta quanto ao assunto delas.

1. YESTERDAY I WAS AT THE ZOO AND I SAW AN ELEPHANT, MONEYS AND A GIRAFFE. I LOVE IT!
2. NEXT YEAR I’M GOING TO TRAVEL TO EUROPE FOR A MATH COMPETITION, AND I NEED TO GET A PASSPORT.
3. I LOVE MY FAMILY! THEY ARE GREAT HUMANS! WHENEVER WE ARE TOGETHER IS A REAL COMEDY SHOW!

Leia o texto e marque as proposições corretas.

HI, MY NAME IS LARA AND I LOVE BEEING ON VACATION. I DO LOTS OF LEISURE ACTIVITIES. I LIKE TO LISTEN TO MUSIC. I LIKE TO READ BOOKS. I REALLY ENJOY. I ALSO LIKE TO GO BIKE, RIDING ON SATURDAYS AND GO CAMPING ON SUNDAYS. AT NIGHT, I USUALLY WATCH TV.  

I. Lara gosta de ouvir música e ler livros nas férias. II. Lara gosta de ir acampar às sextas-feiras. III. Lara gosta de andar de bicicleta aos sábados. IV. Lara vê TV de manhã. V. Lara gosta de ir acampar aos Domingos.