Questões de Concurso
Sobre pronomes pessoais retos em português
Foram encontradas 659 questões
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TSE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Edificações
|
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Enfermagem |
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Operação de Computadores |
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Segurança Judiciária |
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Transporte |
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Higiene Dental |
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Programação e Sistemas |
Q2218563
Português
Idem, ibidem
Em relação ao texto acima, assinale a opção incorreta
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TSE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Edificações
|
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Enfermagem |
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Operação de Computadores |
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Segurança Judiciária |
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Transporte |
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Higiene Dental |
CESPE / CEBRASPE - 2007 - TSE - Técnico Judiciário - Programação e Sistemas |
Q2218562
Português
Denis Lerrer Rosenfield. O Globo, 27/11/2006, p. 7 (com adaptações).
Em relação ao texto acima, assinale a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Provas:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Médico ESF
|
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Psicólogo |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Odontólogo |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fonoaudiólogo |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fisioterapeuta |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Enfermeiro ESF |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Coordenador do CRAS |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Assistente Social de Políticas Públicas |
Q2217754
Português
Texto associado
Texto 1
[…] o município de Cunha Porã, situado na Microrregião do Oeste de Santa Catarina, possui um Polo
Industrial com capacidade de instalação de 10 unidades, sendo que, até 2013, existiam 9 unidades fabris
instaladas e em atividade (IBGE, 2013). Esse Polo é um
dos principais responsáveis pelo alavancamento do
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) que, até
2013, era de 0,742 e com PIB em torno R$ 240 milhões
de reais. Além do IDH, o município de Cunha Porã
busca melhorar os Indicadores de Desenvolvimento
Municipal Sustentável (IDMS). O IDMS é uma ferramenta por meio da qual se busca quantificar o grau de
desenvolvimento econômico municipal, considerando
indicadores socioculturais, econômicos, ambientais e
de política institucional, que medem o quão sustentável e flexível é o crescimento do município que o
aplica. O IDMS de Cunha Porã é de 0,630, sendo um
índice regular […].
CHRIST, L. G.; SALAZR, R. F. dos S. Disciplinarum Scientia. Série: Naturais e Tecnológicas, Santa Maria, v. 14, n. 2, p. 181-193, 2013.
Disponível em: < https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/disciplinarumNT/article/view/1328/1260>. Acesso em: 16 de mai. 2023. Fragmento adaptado.
Assinale a frase em que os pronomes estão empregados de acordo com as normas da língua-padrão.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bom Retiro do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Bom Retiro do Sul - RS - Tesoureiro |
Q2215739
Português
No tocante aos recursos coesivos, analise as assertivas a seguir:
I. O termo “ela” (l. 02) possui como referente a palavra “companhia” (l. 01)
II. O pronome oblíquo “la” (l. 12) se refere ao termo “companhia” (l. 11).
III. A expressão “o qual” (l. 13) apresenta como referente a expressão “fluxo de caixa”, localizada na mesma linha.
Quais estão corretas?
I. O termo “ela” (l. 02) possui como referente a palavra “companhia” (l. 01)
II. O pronome oblíquo “la” (l. 12) se refere ao termo “companhia” (l. 11).
III. A expressão “o qual” (l. 13) apresenta como referente a expressão “fluxo de caixa”, localizada na mesma linha.
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212527
Português
Texto associado
Leia a tira, para responder à questão.
(André Dahmer@malvados)
Assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta
acerca de elementos extraídos do texto.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras Português - Redação |
Q2210080
Português
Assinale a frase em que houve troca indevida entre eu/mim.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras Português - Redação |
Q2210075
Português
Assinale a frase em que houve troca indevida entre o/lhe.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Maçambará - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |
Q2208743
Português
Sobre o emprego de pronomes, afirma-se que, conforme Cegalla:
I. Via de regra, os pronomes demonstrativos, possessivos e indefinidos empregam-se como sujeitos, e os oblíquos como objetos, complementos ou apostos. Contudo, as formas retas ele(s), ela(s), nós, vós também se usam com função objetiva, mas regidas sempre de preposição.
II. As formas átonas lhe, lhes usam-se como objetos indiretos; os pronomes me, te, se, nos, vos são objetos diretos ou indiretos, conforme o verbo for transitivo direto ou indireto.
III. As formas o, a, os, as empregam-se como objetos diretos.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Maçambará - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |
Q2208734
Português
Texto associado
O que é o ChatGPT?
Por Vinícius de Oliveira
(Disponível em: https://porvir.org – texto adaptado especialmente para essa prova).
De acordo com o que Koch nos ensina em seu livro ‘A Coesão Textual’ a respeito
dos recursos de coesão textual, avalie as afirmações que seguem a respeito de determinadas
ocorrências no texto:
I. As duas ocorrências da palavra ‘que’ (linha 01 e 04) retomam uma informação que as antecede. O referente, portanto, precede o item coesivo, sendo assim, em ambos os casos, exemplos de anáfora.
II. Segundo a citada autora, a conjunção permite estabelecer relações significativas específicas entre elementos ou orações do texto, conforme se verifica na ocorrência do conector ‘e’ na linha 07.
III. Na linha 08, o pronome ‘elas’ é exemplo de mecanismo de coesão denominado, conforme Koch, de ‘coesão lexical’.
Quais estão corretas?
I. As duas ocorrências da palavra ‘que’ (linha 01 e 04) retomam uma informação que as antecede. O referente, portanto, precede o item coesivo, sendo assim, em ambos os casos, exemplos de anáfora.
II. Segundo a citada autora, a conjunção permite estabelecer relações significativas específicas entre elementos ou orações do texto, conforme se verifica na ocorrência do conector ‘e’ na linha 07.
III. Na linha 08, o pronome ‘elas’ é exemplo de mecanismo de coesão denominado, conforme Koch, de ‘coesão lexical’.
Quais estão corretas?
Q2207398
Português
Texto associado
Texto 1
Menos mortes e engarrafamentos: movimento quer reduzir a velocidade nas cidades brasileira (adaptado)
Por Marcelo Donini e Tiago MedinaPor Marcelo Donini e Tiago Medina
Mais que uma mudança de cidade e país, a vida da fonoaudióloga Paula Dallegrave Priori mudou de estilo a partir de 2021. Acompanhada do marido e da filha, então com menos de 3 anos, ela trocou Porto Alegre por Barcelona. O carro da família, tão necessário para deslocamentos na capital gaúcha, ficou do lado de cá do oceano. Se antes era um elemento presente no cotidiano, tornou-se anacrônico na nova cidade.
“A percepção do trânsito em relação à Porto Alegre é bem clara: aqui é muito melhor. Não percebemos o ambiente tóxico que é o trânsito aí”, compara ela, usuária frequente do metrô, além de pedestre habitual. Aliás, caminhar na rua com a filha é, agora, mais tranquilo. “Os carros não andam em alta velocidade, respeitam o pedestre, faixa de trânsito, usam a seta, enfim tu consegues prever o que vai acontecer.”
Tendência em cidades que são exemplo em mobilidade ativa, a redução de velocidade foi decretada pelo governo espanhol em maio de 2021. Desde então, os limites na maioria das vias urbanas de todas as cidades espanholas são de até 30 km/h [...]
Um movimento no Brasil quer entrar nessa onda e readequar os limites nas vias das cidades de todo o país. A União de Ciclistas do Brasil (UCB), em parceria com outras entidades como a Fundação Thiago Gonzaga, propõe uma alteração no Código de Trânsito Brasileiro que fixaria em 60km/h o máximo permitido nas vias de trânsito rápido e 50km/h nas vias arteriais. Hoje a lei permite 80 km/h e 60 km/h, respectivamente. O máximo para vias coletoras e locais permaneceria em 40km/h e 30 km/h.
[...]
O documento publicado pela entidade apoia-se ainda em experiências brasileiras e estrangeiras nas quais a redução das velocidades levou à maior segurança no trânsito. São Paulo, por exemplo, fez alterações significativas nesse sentido desde 2011. Em 2015, foram reduzidos os limites em duas das principais vias expressas, as marginais Tietê e Pinheiros, onde a velocidade máxima permitida passou de 90 km/h para 70 km/h nas vias principais, além de reduções de 70 km/h para 60 km/h nas pistas centrais e de 60 km/h para 50 km/h nas pistas locais. O sucesso da operação, destaca o relatório da UCB, foi verificado no ano seguinte, quando a cidade registrou uma queda de 52% no número de mortes nas duas marginais.
Outras experiências dentro e fora do Brasil comprovam a relação entre velocidades menores e menos mortes, mas ainda falta comunicar efetivamente esses dados à população. Uma pesquisa de opinião encomendada pela UCB a uma empresa terceirizada revelou que 82% dos entrevistados conhecem alguém que morreu no trânsito, e 9 em cada 10 consideram alto o número de mortes nas vias brasileiras. Quando a questão são limites de velocidade mais baixos, metade concorda que isso evitaria mais óbitos, mas 8 em cada 9 deixaram de citar a redução dos limites como fator importante para essa queda.
[...]“As pessoas sempre pensam que vão ter perda se forem mais devagar. Ao contrário, o trânsito flui melhor”, diz, citando o exemplo da ponte Rio-Niterói, onde o limite passou de 110km/h para 80km/h e houve melhoria na fluidez. “Por isso, estamos deixando de falar em redução, e usando o termo readequação de velocidades”, explica.
Ana Luiza Carboni, coordenadora do projeto Vias Seguras, destaca uma ilustração didática aprendida com a engenheira de transportes e professora da Universidade Federal de Alagoas Jessica Lima. “Pense em uma torneira aberta, com ralo pequeno. Se você abrir toda a torneira, a água vai acumular. Se abrir menos, ela vai escoar, vai passar mais lentamente, mas constantemente”, exemplifica. “É preciso mudar a visão de que ‘a velocidade vai fazer eu chegar primeiro’. Já está provado que a redução da velocidade máxima não tem impacto na velocidade média. As cidades são feitas de gargalos. Acelerar significa apenas que você vai chegar mais rápido num gargalo”, completa.
[...]
Status do carro
Em cidades planejadas para o carro, não à toa a população mais vulnerável no trânsito são pedestres, ciclistas e motociclistas – e dentro desse grupo, as vítimas mais comuns são pessoas negras, destaca Carboni.
Para a engenheira civil e gerente de mobilidade ativa do WRI, Paula Manoela dos Santos, a questão geracional é chave na mudança de visão que ainda precisa ser feita para o carro deixar de ser visto como o elemento central na mobilidade. “Ainda habita em nós uma questão de status do carro. A bicicleta é vista como veículo só no Código de Trânsito Brasileiro. Para as pessoas, nem sempre. Diria que até é um pouco marginalizada, como considerar que quem anda de bicicleta não teve sucesso”, diz.
Carboni sabe bem do que Santos está falando. A ativista, que não tem carro há oito anos, costuma contar a história de suas idas ao mercado: “Na hora de pagar, sempre perguntam se tenho o ticket do estacionamento, e eu respondo que não tenho carro. Até que um dia uma caixa falou ‘Deus há de prover um pra você'”.
Apesar de o caminho até um trânsito mais seguro ser longo, os especialistas ouvidos pelo Matinal são otimistas. Bohn lembra que já se avançou muito: “Hoje não é mais aceitável beber e dirigir como era 20 anos atrás”. A engenheira da WRI faz questão de ressaltar que as novas gerações têm outro entendimento, especialmente em relação ao carro.
Paula que o diga. A porto-alegrense cuja história abre a reportagem tem convicção de que o novo estilo de vida irá mudar a perspectiva da filha, de 4 anos, sobre mobilidade. “Hoje, ela está muito mais acostumada a ver as pessoas fazendo as coisas de bicicleta. Os ciclistas enfrentam dia de chuva, de frio. Isso é normal”, diz. Além do automóvel, também ficou para trás o hábito de entregar o celular na mão da pequena para driblar a impaciência dos momentos de trânsito parado.
Disponível em: https://www.matinaljornalismo.com.br/matinal/reportagem-matinal/reduzir-velocidade-nas-cidades-brasileiras/
Em diversas passagens do texto 1, um pronome pessoal é empregado com sentido genérico, isto é, em referência a uma conjunto indeterminado de indivíduos ( e não em referência apenas aos interlocutores).
O único caso em que esse emprego NÃO se verifica é:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Anchieta - SC - Agente de Conservação e Manutenção |
Q2205570
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que as adolescentes sofrem mais com
problemas causados por redes sociais.
Um estudo do Centro de Controle de Doenças, com
dados de 2021, indica que quase três em cada cinco
meninas adolescentes relataram sentir-se
constantemente tristes ou sem esperança, o que
representa um aumento de quase 60% em relação a
2011, quando 36% das mulheres jovens disseram que se
sentiam assim.
No caso dos meninos, também houve piora, mas bem
menor, já que o número dos que relataram esses
sentimentos negativos passou de 21% para 29% no
mesmo período.
Embora as autoridades de saúde apontem que o alto
risco de suicídio, depressão, uso de drogas e outros
problemas em adolescentes respondem a uma mistura
de vários fatores, os especialistas destacam o papel das
redes sociais na deterioração da saúde mental dos
jovens.
Entre esses especialistas, está Donna Jackson
Nakazawa, escritora especializada em neurociência,
imunologia e emoção que, no final de 2022, publicou o
livro "Garotas no Limite", sem edição brasileira, no qual
explora essa situação.
A autora explica as causas biológicas, sociais e culturais
por trás do aumento chocante do número de
adolescentes com problemas de depressão e ansiedade.
Embora reconheça que isso é causado por múltiplos
fatores, ela afirma que "as redes sociais são as principais
culpadas e são muito mais tóxicas para as meninas".
As meninas estão mais nas redes sociais do que os
meninos. Sabemos que, mesmo que passem o mesmo
tempo online que os homens, elas acabam se sentindo
deprimidas, ansiosas, sem esperança e
persistentemente tristes.
Em parte, isso tem causas externas. O que as meninas
encontram nas redes sociais tem um teor muito mais
sexista. É mais informações sobre seus corpos, seus
rostos, sua pele, suas roupas, como elas se comparam
fisicamente a algum falso ideal feminino sob o olhar
masculino do que é perfeição, do que é aceitável e do
que não é. Então, a carga que elas recebem é maior
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c9x9dzl5p4po. Adaptado.
36% das mulheres jovens disseram que 'se' sentiam
assim.
O vocábulo destacado na frase, morfologicamente, trata-se de um:
O vocábulo destacado na frase, morfologicamente, trata-se de um:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC
Provas:
FURB - 2023 - Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC - Procurador Autárquico
|
FURB - 2023 - Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC - Analista de Compras e Licitações |
FURB - 2023 - Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC - Analista Econômico-financeiro |
FURB - 2023 - Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC - Contador |
FURB - 2023 - Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC - Engenheiro Civil |
FURB - 2023 - Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC - Engenheiro Sanitarista |
Q2203683
Português
Texto associado
Primeiro bebê com DNA de três pessoas nasce no
Reino Unido
País foi o primeiro a regulamentar o tratamento de
doação mitocondrial, que utiliza parte de um óvulo de
uma doadora para evitar a transmissão de uma doença
grave pela mãe
O primeiro bebê com DNA de três pessoas diferentes
nasceu no Reino Unido. O país é pioneiro na
regulamentação da técnica chamada de tratamento de
doação mitocondrial (TDM), aprovada em 2015, que até
então havia sido realizada apenas em procedimentos
experimentais. Segundo a Autoridade de Fertilização
Humana e Embriologia britânica (HFEA, da sigla em
inglês), um total de 32 pacientes já receberam aval para
realizar o tratamento.
O TDM é destinado a mulheres que tenham um alto risco
de transmitir uma doença mitocondrial - disfunções sem
cura que afetam a mitocôndria, parte da célula
responsável pela produção de energia. Com ele, elas
podem ter filhos biológicos sem passar o diagnóstico aos
bebês. No Reino Unido, a regulamentação permite
apenas que indivíduos com formas graves do quadro
estejam elegíveis ao tratamento e eles devem passar
antes por uma análise e aprovação da HFEA.
No procedimento, os médicos utilizam as mitocôndrias
de um óvulo de uma doadora saudável para substituir a
parte que carrega as mutações danosas do gameta da
mãe. Existem dois métodos aprovados no Reino Unido,
mas em ambos o material da doadora corresponde a
menos de 1% da genética final da criança. Por isso, ela
não tem qualquer direito legal sobre o bebê e deve
permanecer em anonimato.
Os dois métodos são chamados de transferência do fuso
materno (TFM) e transferência pronuclear (TPN). No
primeiro, o material genético nuclear é removido do óvulo
da mãe e transferido para o da doadora. O gameta,
então, é fecundado por meio de fertilização in vitro (FIV)
com o esperma do pai para se criar o embrião saudável.
Na TPN, o óvulo da mãe é fertilizado com o esperma do
pai em laboratório, e o gameta doado é também
fertilizado com o mesmo esperma. Depois, os médicos
trocam o material genético nuclear do embrião formado
com o óvulo da doadora pelo material do outro embrião,
que carrega as informações de quem de fato será a mãe.
"Em ambas as técnicas, os embriões são criados usando
seu material genético nuclear (os genes que fazem de
você quem você é) e mitocôndrias saudáveis doadas",
explica a página sobre o tratamento da HFEA. Em
comunicado, a autoridade diz que, desde 2018, quando
a clínica de Newcastle se tornou o primeiro centro
licenciado para realizar o procedimento, mais de 30
aprovações já foram concedidas.
"Até 10 de maio de 2023, 32 pacientes receberam aprovação para tratamento de doação mitocondrial pelo
Comitê Estatutário de Aprovações da HFEA. São
decisões tomadas caso a caso, não havendo outras
opções para as famílias envolvidas e no estrito
cumprimento da lei", diz a nota.
Ao jornal britânico The Guardian , que questionou o órgão
sobre quantos nascimentos já haviam sido registrados no
país, já que até então nenhum havia sido divulgado, a
HFEA confirmou que o primeiro bebê fruto do tratamento
já havia nascido.
Além disso, disse que até abril deste ano foi registrado
um total "inferior a cinco". A autoridade não forneceu
números precisos por alegar que isso "poderia levar à
identificação de uma pessoa a quem o HFEA deve o
dever de confidencialidade". A resposta foi concedida ao
jornal apenas após um pedido de liberdade de
informação, uma legislação britânica semelhante à Lei de
Acesso à Informação no Brasil.
O procedimento
Estimativas apontam que um a cada seis mil bebês são
afetados por doenças chamadas de mitocondriais, que,
por envolverem a geração de energia, podem impactar
diversos órgãos do corpo, como músculos, fígado,
coração e cérebro.
Embora o Reino Unido tenha sido o primeiro local a
regulamentar a prática inovadora que diminui o risco
desses problemas, o primeiro nascimento por meio do
TDM no mundo foi registrado no México, anunciado em
27 de setembro de 2016.
O feito foi parte de um experimento conduzido pelo
cientista norte-americano John Zhang, da clínica de
fertilidade New Hope , que realizou a técnica de TFM na
cidade de Nova York, nos Estados Unidos. A equipe
criou cinco embriões, mas apenas um se desenvolveu
normalmente.
Ele, então, enviou o embrião saudável para o México,
onde foi inserido no útero da mãe. A mulher tinha genes
para Síndrome de Leigh, uma doença mitocondrial
considerada fatal. O bebê nasceu meses antes do
anúncio, no dia 6 de abril, sem a doença.
O sucesso do procedimento foi celebrado pela
comunidade científica, porém despertou preocupações
pelo fato de Zhang ter realizado o tratamento no México
para fugir das regulamentações rígidas dos EUA. Em
entrevista ao portal New Scientist na época, o cientista
insistiu que fez o certo. "Salvar vidas é a coisa ética a
fazer", disse.
O tratamento não é, porém, a única saída para mães que
carregam os genes e desejam ter filhos. Além da adoção
e do uso de um óvulo completo de uma doadora, os pais
que possuem uma doença genética que possa ser
transmitida aos filhos podem realizar biópsias nos
embriões gerados para identificar aqueles saudáveis. No
entanto, nem sempre a eficácia é 100%.
Retirado e adaptado de: YONESHIGUE, Bernardo. Primeiro bebê com
DNA de três pessoas nasce no Reino Unido. O Globo. Disponível em: -
coom-ddna--detres-pessoas-nasceno-reenoounnido.ghtml05/primeiro-bebe-com-dna-de-tres-pessoas-nasce-no-reino-unido.ghtml
Acesso em: 14 maio, 2023.
A respeito das relações coesivas estabelecidas no texto
"Primeiro bebê com DNA de três pessoas nasce no
Reino Unido", analise o trecho a seguir:
O feito foi parte de um experimento conduzido pelo cientista norte-americano John Zhang, da clínica de fertilidade New Hope , que realizou a técnica de TFM na cidade de Nova York, nos Estados Unidos. A equipe criou cinco embriões, mas apenas um se desenvolveu normalmente.
Ele, então, enviou o embrião saudável para o México, onde foi inserido no útero da mãe. A mulher tinha genes para Síndrome de Leigh, uma doença mitocondrial considerada fatal. O bebê nasceu meses antes do anúncio, no dia 6 de abril, sem a doença.
Agora, analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__) No trecho, o pronome "ele" se trata de um elemento anafórico.
(__) O referente de "ele" é ambíguo e só pode ser resolvido considerando-se as informações do contexto.
(__) O termo "a equipe" é um elemento coesivo cujo referente só pode ser resolvido a partir do conhecimento prévio do leitor.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência correta:
O feito foi parte de um experimento conduzido pelo cientista norte-americano John Zhang, da clínica de fertilidade New Hope , que realizou a técnica de TFM na cidade de Nova York, nos Estados Unidos. A equipe criou cinco embriões, mas apenas um se desenvolveu normalmente.
Ele, então, enviou o embrião saudável para o México, onde foi inserido no útero da mãe. A mulher tinha genes para Síndrome de Leigh, uma doença mitocondrial considerada fatal. O bebê nasceu meses antes do anúncio, no dia 6 de abril, sem a doença.
Agora, analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__) No trecho, o pronome "ele" se trata de um elemento anafórico.
(__) O referente de "ele" é ambíguo e só pode ser resolvido considerando-se as informações do contexto.
(__) O termo "a equipe" é um elemento coesivo cujo referente só pode ser resolvido a partir do conhecimento prévio do leitor.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - LÍNGUA PORTUGUESA |
Q2201337
Português
Texto associado
Texto I
Como era gostoso o meu burguês
O Manifesto Antropófago foi publicado em 1º de maio de 1928, no Diário de São Paulo. De todas as iniciativas renovadoras propostas por Oswald de Andrade, talvez tenha sido essa a mais visionária. Em sua obra Vanguardas Latino-americanas, Jorge Schwartz assim analisa a antropofagia oswaldiana:
“O dilema nacional/cosmopolita é resolvido pelo contato com as revolucionárias técnicas da vanguarda europeia, e pela percepção da necessidade de reafirmar os valores nacionais numa linguagem moderna. Assim, Oswald transforma o bom selvagem rousseuauniano num mau selvagem, devorador do europeu, capaz de assimilar o outro para inverter a tradicional relação colonizador/colonizado”. Tudo, evidentemente, no plano cultural.
Schwartz cita ainda o artigo “Da razão antropofágica: diálogo e diferença na cultura brasileira”, escrito por Haroldo de Campos, em que este afirma:
“(...) é o pensamento da devoração crítica do legado universal, elaborado não a partir da perspectiva submissa e reconciliada do ‘bom selvagem’ (...) mas segundo o ponto de vista desabusado do ‘mau selvagem’, devorador de brancos, antropófago. Ela não envolve uma submissão (uma catequese), mas uma transculturação: melhor ainda, uma ‘transvaloração’: uma visão crítica da história como função negativa (...) capaz tanto de apropriação como de expropriação, desierarquização, desconstrução. Todo passado que nos é ‘outro’ merece ser negado. Vale dizer: merece ser comido, devorado. Com esta especificação elucidativa: o canibal era um ‘polemista’ (do grego, pólemos: luta, combate), mas também um ‘antologista’: só devorava os inimigos que considerava bravos, para deles tirar proteína e tutano para o robustecimento e a renovação de suas próprias forças naturais (...)”.
(Oliveira, Clenir Bellezi de. Discutindo Literatura. São Paulo, ed. 16, ano 3, nº 16, p.35)
O pronome destacado em “Ela não envolve uma
submissão” (4º§) cumpre um papel coesivo no
texto que pode ser explicado por meio do
mecanismo ______.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Ano: 2023
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRM-MG
Provas:
Quadrix - 2023 - CRM - MG - Agente Administrativo
|
Quadrix - 2023 - CRM - MG - Agente Fiscal |
Quadrix - 2023 - CRM - MG - Almoxarife |
Quadrix - 2023 - CRM - MG - Técnico de Informática |
Q2198161
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Internet: <www.telemedicinamorsch.com.br> (com adaptações).
O pronome “ela” (linha 38) refere-se ao termo
Q2196269
Português
Texto associado
Texto 2
Investir em educação ‘fecha’ prisões
Entrevista da BBC News Brasil com Clara Grisot.
Clara Grisot, formada em ciências políticas e sociologia, é cofundadora da associação francesa Prison Insider, que coleta informações sobre as condições das prisões no mundo.
BBC News Brasil – Pesquisas no Brasil indicam que a maioria concorda com a afirmação de que “bandido bom é bandido morto”. Qual seria a reação em outros países desenvolvidos?
Grisot – Esse tipo de discurso não é algo específico do Brasil. É uma visão comum no mundo. Vemos que a sociedade tem uma real falta de empatia em relação [……] pessoas encarceradas. O tratamento dado aos presidiários não interessa [……] quase ninguém, mas constatamos que isso é ainda mais forte nos países com grandes desigualdades sociais.
BBC News Brasil – De que forma a violência no Brasil, que afeta a população diariamente, influencia o olhar dos brasileiros sobre a situação nos presídios?
Grisot – O que acontece dentro das prisões em países com muita violência é a exacerbação do que acontece nas ruas. Isso explica [……] violência que surge regularmente no sistema carcerário brasileiro e, certamente, o olhar dos brasileiros sobre a situação do sistema prisional do país. Já é tão violento fora (nas ruas) que o que acontece dentro das prisões é praticamente algo que não lhes diz respeito.
BBC News Brasil – No Brasil e em outros países, prevalece a visão de que penas mais severas reduziriam os riscos da pessoa cometer um crime. Você concorda com isso?
Grisot – Com base nas informações que pudemos obter em todos os países do mundo, percebemos que a prisão não funciona. Quanto mais as penas forem longas e os prisioneiros forem tratados como um nada, menos preparamos seu retorno [……] sociedade. A prisão destrói. Estudos mostram que quanto menos a pessoa ficar presa, menos ela ficará dessocializada e menores serão as chances de reincidência. Se ela não voltar [……] praticar um delito, não haverá novas vítimas. Todo esse discurso de repressão produz efeitos contrários ao desejado. É paradoxal. Se as pessoas realmente estivessem ao lado das vítimas, elas seriam favoráveis a penas alternativas.
BBC News Brasil – Muitos no Brasil acham que um país sem recursos suficientes para a educação não deveria investir em presídios. Qual é a sua avaliação?
Grisot – A corrida para o aprisionamento e a construção de prisões têm um custo extremamente alto tanto economicamente quanto socialmente. O Brasil dá continuidade a uma política repressiva que fracassou, sobretudo nos Estados Unidos, onde certos Estados gastam mais com prisões do que com universidades. Isso tem efeitos devastadores, com consequências sobre comunidades e gerações inteiras. Alguns têm recuado em razão dos estragos constatados. A educação é uma das primeiras muralhas contra a pobreza. São os pobres que são presos em massa e isso em todos os lugares. Construir presídios em detrimento da educação é uma escolha infeliz porque apostar na educação significa fechar prisões.
BBC News Brasil – No Brasil, difundiu-se a ideia de que os direitos humanos são os “direitos dos manos”, dos bandidos. O que explica isso?
Grisot – Isso faz parte de uma retórica clássica que chamamos de populismo penal que quer dividir os direitos humanos. Nós dizemos que os direitos humanos são indivisíveis e não podem ser negociados. Todos devem ser tratados com dignidade. Seria um grande retrocesso pensar o contrário.
FERNANDES, Daniela. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-48445684 Acesso em 18 out.2019. [Adaptado]
Texto 3
Projeto leva leitura a presos em Santa Catarina
Santa Catarina tem 5,5 mil presos participando do Projeto Despertar Pela Leitura desenvolvido no sistema prisional do Estado. Viabilizado por meio de uma parceria entre a Secretaria de Administração Prisional e Socioeducativa (SAP) e a Secretaria da Educação (SED), o programa estimula a reinserção social do interno por meio da literatura, podendo resultar em quatro dias de remição de pena por livro lido.
Para integrar o projeto e obter o benefício, não basta apenas ler o livro. Depois de participar de uma prova de nivelamento, os internos selecionados recebem as orientações e um livro, que deverá ser lido na cela em até 30 dias. Passado o período, retornam à sala de aula para escrever uma resenha. O texto é avaliado pela comissão de ensino da unidade prisional e lhe é atribuída uma nota, sendo que a média de aprovação é 6,0 (seis). Se o reeducando for aprovado, o documento é encaminhado para o juiz da Vara de Execuções Penais, que concede ou não a remição de quatro dias de pena. Se não conseguir alcançar a média, tem mais uma chance para escrever nova resenha. Caso ainda não obtenha a pontuação mínima, o detento precisa começar a leitura de um novo livro. Cada interno pode ler até 12 livros por ano o que garante remição de 48 dias de pena.
Os livros que fazem parte do projeto são selecionados e devem seguir critérios como contribuir para a formação intelectual do interno e não estimular a violência. De acordo com a professora que atua no projeto, os textos produzidos pelos detentos revelam uma reflexão acerca dos atos que cometeram e que os levaram a estar atrás das grades. Além promover a autoanálise, o projeto tem se mostrado bastante eficiente na melhoria da produção textual, tanto que 160 internos estão cursando o ensino superior.
A Gerente de Desenvolvimento Educacional do Departamento de Administração Prisional (Deap) assinala que, no início, o objetivo do interno é apenas a remição da pena. “Mas a partir do momento em que ele começa a ter contato com a literatura, em muitos casos, é possível notar uma mudança no seu comportamento para melhor”, comenta. Segundo ela, “nosso objetivo, enquanto estado, é devolver essa pessoa privada de liberdade para a sociedade, para sua família, para sua comunidade, com uma perspectiva de vida melhor do que quando entrou no sistema”.
Para o titular da SAP, a educação constitui-se também em uma estratégia de segurança prisional. “Na medida em que podemos oferecer trabalho e ensino para o interno, ele começa a ter uma nova perspectiva de vida, se aproxima dos familiares e tem a possibilidade de recuperar os laços sociais.”
IENSEN, Jacqueline. Disponível em: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/imprensa/noticias/30389- projeto-leva-leitura-a-5-5-mil-presos-em-santa-catarina Acesso em: 18 out 2019. [Adaptado]
Considere os trechos retirados dos textos 2 e 3.
1. Se as pessoas realmente estivessem ao lado das vítimas, elas seriam favoráveis a penas alternativas. (texto 2)
2. Viabilizado por meio de uma parceria entre a Secretaria de Administração Prisional e Socioeducativa (SAP) e a Secretaria da Educação (SED), o programa estimula a reinserção social do interno por meio da literatura […]. (texto 3)
3. Além de promover a autoanálise, o projeto tem se mostrado bastante eficiente na melhoria da produção textual. (texto 3)
Assinale a alternativa correta.
1. Se as pessoas realmente estivessem ao lado das vítimas, elas seriam favoráveis a penas alternativas. (texto 2)
2. Viabilizado por meio de uma parceria entre a Secretaria de Administração Prisional e Socioeducativa (SAP) e a Secretaria da Educação (SED), o programa estimula a reinserção social do interno por meio da literatura […]. (texto 3)
3. Além de promover a autoanálise, o projeto tem se mostrado bastante eficiente na melhoria da produção textual. (texto 3)
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
FUMSSAR - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - FUMSSAR - RS - Técnico de Enfermagem |
Q2195490
Português
Texto associado
(Disponível em: https://exame.com/colunistas/sua-carreira-sua-gestao/por-que-tantas-vagas-seguem-abertas/
– texto adaptado especialmente para esta prova).
Tendo em vista o uso dos pronomes como recursos coesivos, analise as assertivas
abaixo:
I. O pronome oblíquo “las” (l. 04) refere-se ao termo “pessoas”, mencionado anteriormente na mesma linha. II. O referente do vocábulo “Elas” (l. 12) é o termo “empresas”, também mencionado na mesma linha. III. O termo “ele” (l. 16) refere-se ao vocábulo “candidato” (l. 15). IV. O pronome indefinido “muitas” (l. 21) tem como referente o termo “empresas” (l. 20).
Quais estão corretas?
I. O pronome oblíquo “las” (l. 04) refere-se ao termo “pessoas”, mencionado anteriormente na mesma linha. II. O referente do vocábulo “Elas” (l. 12) é o termo “empresas”, também mencionado na mesma linha. III. O termo “ele” (l. 16) refere-se ao vocábulo “candidato” (l. 15). IV. O pronome indefinido “muitas” (l. 21) tem como referente o termo “empresas” (l. 20).
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Agente Comunitário de Saúde
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Agente de Combate ás Endemias |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Fiscal de Tributos |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Auxiliar de Enfermagem |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Agente Sanitário |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Fiscal de Obras |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Fiscal de Meio Ambiente |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Técnico de Enfermagem |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Assistente Técnico em Informática |
Q2192370
Português
Considere as sentenças: I) Amo-te. II) Me empresta um lápis? III) Gostaria de ir ao cinema comigo? As palavras "te", "me" e "comigo" são, respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Palmas - TO - Guarda Metropolitano |
Q2182248
Português
Texto associado
A rota dos falsários
O primeiro derrame de dinheiro falso no Brasil, em grande
escala, teve como ponto central de distribuição o Rio Grande
do Sul. Isso aconteceu em meados do século XIX. No dia 10
de agosto de 1843, o Ministro da Fazenda Joaquim Francisco
Viana determinou, em ofício reservado, ao presidente do Rio
Grande do Sul, Barão de Caxias, que estabelecesse séria
vigilância sobre as cargas e os passageiros dos navios procedentes de Portugal.
Segundo informações seguras, lá estavam fabricando
dinheiro falso brasileiro em volumes assustadores. E esse
dinheiro estava sendo trazido para o Brasil pelos navios que
atracavam no porto de Rio Grande, evitando assim os rigores da alfândega do Rio de Janeiro.
Diante da delicada situação, as autoridades rio-grandenses trataram de montar um rigoroso esquema de vigilância.
Apesar dos esforços e da dedicação dos agentes fiscais,
nada se descobria nas cargas nem nos passageiros. Por
ordem oficial, os volumes eram abertos a bordo dos navios,
antes mesmo de serem descarregados. E os passageiros,
por sua vez, eram também revistados a bordo, minuciosamente.
Enquanto isso, o dinheiro falso continuava chegando ao
Rio Grande do Sul e daí se espalhando para o resto do Brasil.
Até então os fiscais concentravam as revistas somente nas
cargas sólidas, mas quando resolveram revistar também as
cargas líquidas tiveram uma tremenda surpresa. O dinheiro
falso estava chegando ao porto de Rio Grande dentro de
barris de vinho, acondicionado em latas vedadas com resina
e bem fixadas no fundo dos barris, para evitar que fossem
percebidas quando os barris eram sacudidos.
Apesar de ter sido descoberta a trapaça, os nomes dos
trapaceiros foram mantidos em sigilo, possivelmente para
preservar a imagem de alguns figurões da época. Aliás, um
procedimento ainda em voga nos dias de hoje.
(Eloy Terra, 550 anos: crônicas pitorescas da história do Brasil. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o enunciado está reescrito,
nos colchetes, empregando pronomes para substituir o
trecho destacado, de acordo com a norma-padrão.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São João do Polêsine - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João do Polêsine - RS - Agente De Combate a Endemias, Agente Visitador Do Pim, Eletricista, Fiscal Ambiental, Fiscal De Obras E Posturas, Fiscal Sanitário, Monitor Escolar e Oficial Administrativo |
Q2180198
Português
Assinale a alternativa que classifica corretamente o pronome sublinhado no trecho a
seguir: “mas estranhava certos vocábulos”.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
AGER - Mato Grosso
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Inspetor Regulador |
Q2175847
Português
Texto associado
Texto CB2A1
O mundo vegetal não é um silêncio absoluto, só quebrado
pela ação do vento nas folhas ou de abelhas zumbindo próximas.
Plantas com “sede” ou “feridas” podem murchar e empalidecer,
mas agora sabemos que elas também emitem sons quando
passam por situações de estresse.
Nessas ocasiões, elas podem produzir muitos estalos em
staccato (notas muito curtas), aos quais as criaturas próximas
podem responder. É o que aponta um novo estudo. “Quando
essas plantas estão em boa forma, elas emitem menos de um som
por hora, mas quando estressadas emitem muito mais, às vezes
de 30 a 50 por hora”, afirma o professor Lilach Hadany, biólogo
evolucionista da Universidade de Tel Aviv.
De 40 a 80 kHz, esses sons são muito agudos para o
ouvido humano, que atua numa faixa de cerca de 20 kHz. Mas
insetos como mariposas e pequenos mamíferos, incluindo-se
ratos, podem detectar essas frequências, o que levanta a
possibilidade de que os ruídos possam influenciar seu
comportamento, ou seja, os sons ultrassônicos emitidos pelas
plantas podem ajudar a moldar seus ecossistemas.
“Eles [os sons] são potencialmente importantes porque
outros organismos talvez tenham evoluído para ouvir esses sons
e interpretá-los”, acrescenta Hadany. Essas emissões sonoras
podem, por exemplo, ser úteis para criaturas próximas, talvez
chamando a atenção de animais para plantas que lhes sirvam de
alimento ou para locais onde insetos devam depositar seus ovos.
Não está claro o que cria os sons, mas suspeita-se de um
processo chamado cavitação, em que as colunas de água em
caules de plantas desidratadas se quebram, gerando bolhas de ar.
Alexandre Carvalho. Internet: (com adaptações)
No segundo período do primeiro parágrafo do texto CB2A1, o
pronome “elas” substitui o vocábulo
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