Questões de Concurso
Sobre a construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade em pedagogia
Foram encontradas 2.763 questões
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Tombos - MG
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Tombos - MG - Pedagogo |
Q1728786
Pedagogia
Como mediador, o professor tem como
compromisso a responsabilidade de desenvolver as
práticas pedagógicas, transformando-as em um
trabalho aberto, refletindo sobre as diversas formas de
tecnologia existentes na escola e na sociedade em
que o aluno está inserido. Segundo a concepção atual,
a avaliação deve:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Tombos - MG
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Tombos - MG - Pedagogo |
Q1728783
Pedagogia
O processo de formação é norteado pelo
paradigma da complexidade, enfatizando a relação de interdependência entre prática-teoria-prática. Quanto à
proposta pedagógica da escola, o eixo norteador que
estabelece que o educador deve compreender que a
integração com a comunidade é uma conquista,
refere-se à:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Tombos - MG
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Tombos - MG - Pedagogo |
Q1728782
Pedagogia
O pedagogo é o profissional graduado em
pedagogia, que pode atuar na área da administração
escolar, como supervisor, orientador ou diretor
escolar e também no magistério. Considerando o
papel que desempenham na escola, a função do
pedagogo:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 História |
Q1728632
Pedagogia
Segundo Luiz Carlos Cagliari, os atos de ensinar e de aprender, apesar de sua completude e equilíbrio
ocorrerem, respectivamente, em situações diferentes, já que:
Ano: 2019
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Pedagogo |
Q1728512
Pedagogia
A organização prévia dos conteúdos é o que vai permitir apresentar a matemática de forma
ordenada, relacionada e acessível, de modo que sirva para estruturar o pensamento, para interpretar e
intervir na vida cotidiana e para assentar as bases do conhecimento matemático posterior. Segundo a
noção da construção do raciocínio matemático, é correto afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Física |
Q1728496
Pedagogia
Preencha a lacuna corretamente.
“[...] refere-se a mudanças qualitativas, que permitem a progressão até níveis mais elevados de funcionamento. Quando vista a partir de uma perspectiva biológica, ______________ é primordialmente inata; ou seja, é determinada geneticamente e resistente a influências externas ou ambientais. É caracterizada por uma ordem de progressão fixa, em que o ritmo pode variar, mas a sequência de surgimento das características, em geral, não varia”.
“[...] refere-se a mudanças qualitativas, que permitem a progressão até níveis mais elevados de funcionamento. Quando vista a partir de uma perspectiva biológica, ______________ é primordialmente inata; ou seja, é determinada geneticamente e resistente a influências externas ou ambientais. É caracterizada por uma ordem de progressão fixa, em que o ritmo pode variar, mas a sequência de surgimento das características, em geral, não varia”.
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1727556
Pedagogia
Uma das ferramentas importantes para ser utilizada como ferramenta metodológica no ensino
são os chamados mapas conceituais, que são assim definidos, pois apresentam como
características:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q1727530
Pedagogia
Retomando as grandes temáticas os anos iniciais do Ensino Fundamental, pode-se dizer que
as habilidades trabalham com diferentes graus de complexidade, mas o objetivo primordial é o
reconhecimento do “Eu”, do “Outro” e do “Nós”. Este processo é desenvolvido nesta disciplina de
modo a promover:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Matemática |
Q1726670
Pedagogia
Cada habilidade é identificada por um código
alfanumérico - EF67EF01, onde mostra os objetos de
conhecimento e as habilidades definidas para cada ano
(ou bloco de anos), assim, assinale a alternativa correta
sobre o que significa cada par desse código:
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726624
Pedagogia
O grupo de formadores e a pedagoga de um curso de atualização de uma Câmara Municipal
se propõem a realizar uma pesquisa para caracterizar uma problemática da qual não se tem
muito conhecimento e ainda é pouco referenciada na literatura científica da área . Por sua
novidade, na fase de caracterizar a problemática, o estudo deve ser
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726623
Pedagogia
Os métodos pedagógicos ou os métodos e as técnicas pedagógicos, usados na formação de
profissionais em ambiente real de trabalho, têm implicações na atividade do formador no
tocante à preparação de materiais, entre outras ações. Um formador se propõe a usar um
método ou técnica em que é dada, aos formandos, uma descrição de uma situação típica,
problemática e potencialmente relevante da atividade profissional e solicita uma sugestão de
solução, um curso de ação ou uma causa do problema.
Nessa situação, deve-se usar o método/ou técnica denominado
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726617
Pedagogia
Um município vai selecionar candidatos para preencher uma vaga destinada a um cargo
determinado. No processo de elaboração de prova de seleção, duas pedagogas discutem
sobre a validação das questões ou itens que deveriam ser selecionados. Nas afirmações
abaixo, estão quatro considerações de uma das pedagogas.
I Validar a prova significa determinar a correspondência de cada item com os objetivos e a finalidade para o qual foi elaborado. II A validez de um item é comprovada quando se constata uma variedade de interpretações por parte das pessoas que vão responder. III A correta definição e a precisão dos objetivos, em uma prova, propiciam uma melhor validez da avaliação. IV Uma adequada escala de pontuação para a correção da prova é o que garante a sua validez.
Das afirmações feitas pela pedagoga, estão corretas
I Validar a prova significa determinar a correspondência de cada item com os objetivos e a finalidade para o qual foi elaborado. II A validez de um item é comprovada quando se constata uma variedade de interpretações por parte das pessoas que vão responder. III A correta definição e a precisão dos objetivos, em uma prova, propiciam uma melhor validez da avaliação. IV Uma adequada escala de pontuação para a correção da prova é o que garante a sua validez.
Das afirmações feitas pela pedagoga, estão corretas
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726615
Pedagogia
A capacidade de aprender e desenvolver uma dada autonomia na atividade de estudo é uma
necessidade na formação de profissionais. Essa capacidade está relacionada com o que se
tem identificado como metacognição. Para desenvolver essa capacidade, uma profes sora faz
algumas recomendações, explicitadas abaixo, para serem levadas em conta no contexto da
sala de aula.
R1 Ensinar os estudantes a se proporem metas e a terem consciência das estratégias que podem levá-los a atingi-las durante a aprendizagem. R2 Ensinar os estudantes a tomarem decisões que permitam corrigir, com conhecimento, as estratégias que não são adequadas na aprendizagem. R3 Criar um clima para evitar que os estudantes errem no processo de aprendizagem. R4 Criar um clima para desestimular os estudantes a formular perguntas.
As recomendações adequadas aos propósitos da situação exposta são
R1 Ensinar os estudantes a se proporem metas e a terem consciência das estratégias que podem levá-los a atingi-las durante a aprendizagem. R2 Ensinar os estudantes a tomarem decisões que permitam corrigir, com conhecimento, as estratégias que não são adequadas na aprendizagem. R3 Criar um clima para evitar que os estudantes errem no processo de aprendizagem. R4 Criar um clima para desestimular os estudantes a formular perguntas.
As recomendações adequadas aos propósitos da situação exposta são
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726613
Pedagogia
O uso de técnicas, métodos ou estratégias de ensino requer dos professores conhecimentos
profissionais que embasem a elaboração de atividades realizadas com os estudantes. Numa
oficina pedagógica para professores, uma pedagoga levanta quatro ideias prévias,
explicitadas abaixo, para serem objeto de reflexão somente aquelas que não se
correspondam com as posturas didáticas a respeito dos métodos e das técnicas de ensino.
I1 A técnica se refere a algo mais dinâmico e abrangente, com um fundamento epistemológico que obriga a sua reelaboração constante, o que não ocorre com o método. I2 A escolha de um método de ensino está determinada pela disponibilidade de recursos didáticos para a atividade, o que não acontece quando se escolhe uma técnica de ensino. I3 A dimensão interna dos métodos de ensino diz respeito aos processos internos do pensamento dos estudantes que são ativados e tem a mesma importância em relação aos aspectos externos ou comportamentais manifestos na realização da atividade. I4 As técnicas de ensino assim como os métodos têm determinados pressupostos psicológicos, que dizem respeito a como se aprende.
As ideias prévias que devem ser objetos de reflexão são
I1 A técnica se refere a algo mais dinâmico e abrangente, com um fundamento epistemológico que obriga a sua reelaboração constante, o que não ocorre com o método. I2 A escolha de um método de ensino está determinada pela disponibilidade de recursos didáticos para a atividade, o que não acontece quando se escolhe uma técnica de ensino. I3 A dimensão interna dos métodos de ensino diz respeito aos processos internos do pensamento dos estudantes que são ativados e tem a mesma importância em relação aos aspectos externos ou comportamentais manifestos na realização da atividade. I4 As técnicas de ensino assim como os métodos têm determinados pressupostos psicológicos, que dizem respeito a como se aprende.
As ideias prévias que devem ser objetos de reflexão são
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726610
Pedagogia
No quadro abaixo, está explicitado um conceito essencial da atividade profissional do
pedagogo.
Conjunto de atividades que visam à aquisição teórica e prática de conhecimentos, habilidades, competências, atitudes da profissão, realizando-se a longo prazo, com caráter metadisciplinar.
O conceito presente no quadro é o de
Conjunto de atividades que visam à aquisição teórica e prática de conhecimentos, habilidades, competências, atitudes da profissão, realizando-se a longo prazo, com caráter metadisciplinar.
O conceito presente no quadro é o de
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726606
Pedagogia
Definir o que é a pedagogia constitui um processo complexo em decorrência das indefinições
históricas, sociológicas e epistemológicas relativas a esse conceito. Não obstante, uma
reflexão e postura teórica se fazem necessárias no sentido de se poder delimitar o c ampo de
atuação do pedagogo e os pressupostos básicos de sua formação. Em relação à pedagogia e
ao pedagogo, considere as afirmações abaixo.
I A pedagogia tem como objeto de estudo o ensino, ou melhor, o modo de ensinar. II O pedagógico se institui no metodológico, o modo de fazer, ou seja, seu campo de atuação é o ensino de crianças. III A pedagogia pode ser considerada como campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, do ato educativo, como fato da vida social. IV O campo de atuação do pedagogo é vasto, uma vez que a educação ocorre em muitos lugares e sob variadas modalidades.
Das afirmativas, estão corretas
I A pedagogia tem como objeto de estudo o ensino, ou melhor, o modo de ensinar. II O pedagógico se institui no metodológico, o modo de fazer, ou seja, seu campo de atuação é o ensino de crianças. III A pedagogia pode ser considerada como campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, do ato educativo, como fato da vida social. IV O campo de atuação do pedagogo é vasto, uma vez que a educação ocorre em muitos lugares e sob variadas modalidades.
Das afirmativas, estão corretas
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Câmara de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1726604
Pedagogia
O conhecimento sobre as habilidades e sua formação, no contexto escolar, é essencial à
atividade do pedagogo para assessorar e organizar processos de desenvolvimento de
profissionais de diferentes áreas. Em relação a essas habilidades, é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q1724523
Pedagogia
Em relação às teorias de aprendizagem e
desenvolvimento infantil leia o apresentado a seguir e
identifique a sequência correta:
I. Vygotsky considera que a aprendizagem e desenvolvimento sejam fenômenos distintos e interdependentes, cada um tornando o outro possível. II. Em sua teoria a respeito do desenvolvimento infantil, Vygotsky, acredita que existe um nível de desenvolvimento denominado “zona potencial ou proximal”. III. O processo de desenvolvimento, para Vygotsky, é a distância ativa do conhecimento disponível na sociedade em que a criança nasceu. IV. Segundo a teoria de desenvolvimento de Vygotsky, somente as relações entre os alunos é que são importantes na qualidade de troca e são estas que irão influenciar o processamento de novas informações.
A sequência correta é:
I. Vygotsky considera que a aprendizagem e desenvolvimento sejam fenômenos distintos e interdependentes, cada um tornando o outro possível. II. Em sua teoria a respeito do desenvolvimento infantil, Vygotsky, acredita que existe um nível de desenvolvimento denominado “zona potencial ou proximal”. III. O processo de desenvolvimento, para Vygotsky, é a distância ativa do conhecimento disponível na sociedade em que a criança nasceu. IV. Segundo a teoria de desenvolvimento de Vygotsky, somente as relações entre os alunos é que são importantes na qualidade de troca e são estas que irão influenciar o processamento de novas informações.
A sequência correta é:
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Pedagogo |
Q1724354
Pedagogia
Dentro do rol de direitos humanos fundamentais,
encontra-se o direito à educação, amparado por
normas nacionais e internacionais. Trata-se de um
direito fundamental, porque inclui um processo de
desenvolvimento individual próprio da condição
humana. Sobre esse assunto, é correto afirmar:
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Pedagogo |
Q1724339
Pedagogia
Nos dias atuais, torna-se necessário compreender que
a sala de aula é composta por uma diversidade de
comportamentos e pensamentos que impõem,
cotidianamente, mudanças na forma do professor
relacionar-se com seus alunos e com os conteúdos a
serem trabalhados. Neste sentido, a expectativa que se
tem do novo papel do professor é:
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