Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 74

Q2540519

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Soledade - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Língua Portuguesa |

Q2540519 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Texto II - Assum Preto - Luiz Gonzaga

Tudo em vorta é só beleza

Sol de Abril e a mata em frô

Mas Assum Preto, cego dos óio

Num vendo a luz, ai, canta de dor

Mas Assum Preto, cego dos óio

Num vendo a luz, ai, canta de dor

Tarvez por ignorança

Ou mardade das pió

Furaro os óio do Assum Preto

Pra ele assim, ai, cantá mió

Furaro os óio do Assum Preto

Pra ele assim, ai, cantá mió

Assum Preto veve sorto

Mas num pode avuá

Mil vez a sina de uma gaiola

Desde que o céu, ai, pudesse oiá

Mil vez a sina de uma gaiola

Desde que o céu, ai, pudesse oiá

Assum Preto, o meu cantar

É tão triste como o teu

Também roubaro o meu amor

Que era a luz, ai, dos óios meus

Também roubaro o meu amor

Que era a luz, ai, dos óios meus

Fonte: Disponível em: www.letras.mus.br/luiz-gonzaga/47082/. Acesso em: 19 mai. 2024.

Segundo Travaglia (2009, p. 42),“[o]s dialetos na dimensão territorial, geográfica ou regional representam a variação que acontece entre pessoas de diferentes regiões em que se fala a mesma língua”. A partir deste pressuposto, quando se propõe uma atividade pedagógica para se trabalhar as variações linguísticas é importante que se aceite as diferenças culturais e sociais das variantes da língua. Fonte: Travaglia, L. C. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática. 14 edi. São Paulo: Cortez, 2009.
Com base nas perspectivas adotadas, qual destas propostas está mais adequada para o trabalho no componente curricular de língua portuguesa com a letra de música apresentada?

A

O objetivo do ensino de língua materna na escola é possibilitar que o aluno domine apenas a norma culta. Por isso, o trabalho com a canção “Assum” não é recomendado no ambiente escolar, mas apenas a escuta em ambiente doméstico ou informais.

B

O desenvolvimento de um trabalho pedagógico com a música “Assum” deve ser de induzir o estudante a legitimar a variação utilizada no texto para uso padrão em todas as situações comunicacionais, formais ou informais.

C

O ensino da língua na escola está obrigatoriamente atrelada ao ensino exclusivo da norma culta, que constitui o “português correto”. Sendo assim, ao trabalhar a canção “Assum”, o professor deve solicitar a sua transcrição para a norma padrão, de modo que valide a hierarquia existente.

D

A abordagem com a canção “Assum” oferece uma oportunidade para o aluno refletir sobre o direito de expressão de grupos sociais variados que representam as diversas culturas brasileiras e as diversas variações linguísticas existentes.

E

O texto possibilita a reflexão junto aos alunos sobre o desprestígio social de algumas regiões brasileiras, como também das classes sociais que empregam essas variedades dialetais e de registro como o representado na canção, incentivando-os a adotar apenas a norma culta.

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Q2540502

Q2540502 Pedagogia

Nos dados divulgados pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD), João Pessoa - Paraíba, por exemplo, obteve um percentual, na variável taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade, de 7,6%, sendo a região metropolitana com a maior taxa de analfabetismo. Neste cenário, os processos de alfabetização, tradicionalmente, numa perspectiva pedagógica, têm sido expostos como uma questão de método. A preocupação dos educadores, de acordo com Ferreiro e Teberosky (1985), “tem-se voltado para a busca do 'melhor' ou 'mais eficaz' deles, levantando-se, assim, uma polêmica em torno dos tipos fundamentais: métodos sintéticos e métodos analíticos” (p.18).
Sobre o método sintético assinale a alternativa CORRETA:

A

O método sintético tem como ponto de partida a palavra ou unidades maiores.

B

O método sintético tem como ponto chave estabelecer a correspondência a partir dos elementos mínimos, num processo que consiste em ir das partes ao todo.

C

O método sintético tem como ponto chave a correspondência qualitativa, não sendo possível apresentar a mesma grafia mais de duas vezes.

D

O método sintético serve, exclusivamente, para justificar uma escrita já realizada, devendo apenas contar as sílabas da palavra.

E

O método sintético concebe a leitura como um ato global e com unidades significativas para a criança.

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Q2539690

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2539690 Pedagogia

A metodologia se refere:

I. À condução do processo didático.

II. Às experiências de ensino-aprendizagem.

III. A como será trabalhado cada item do programa.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2539688

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2539688 Pedagogia

Segundo Moran (2019), “é um método de ensino em que os alunos adquirem conhecimentos e habilidades trabalhando por um longo período para investigar e responder a uma questão, um problema ou um desafio autêntico, envolvente e complexo”. Qual é o método descrito no trecho apresentado?

A

Aula expositiva dialogada.

B

Estudo dirigido.

C

Mapa conceitual.

D

Aprendizagem baseada em projetos.

E

Grupo de observação/grupo de verbalização.

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Q2539516

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Especial | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Orientador Educacional |

Q2539516 Pedagogia

Hoffmann (2009) destaca que experiências educativas diferenciadas atendem a alguns pressupostos básicos da ação docente, EXCETO:

A

Aprender sobre o aprender dos alunos a partir da investigação e da interpretação dos avanços e obstáculos individuais no plano epistemológico.

B

Intensificar a formação homogênea do grupo como fator primordial a sua socialização, a sua formação moral e à cidadania.

C

Reconhecer que o processo de conhecimento dos alunos é sempre qualitativamente diferente, uma vez que se dá por construções próprias.

D

Saber desenvolver propostas coletivas focalizando o benefício a alguns alunos e realizar o atendimento individual sem perder de vista a responsabilidade com o grupo.

E

Oferecer ajudas específicas sem discriminar, sem desrespeitar, sem subestimar.

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Q2538079

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruzaltense - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Ciências Biológicas | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Letras/Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Pedagogia Infantil e Séries Iniciais |

Q2538079 Pedagogia

São objetivos da metodologia ativa chamada Espiral Construtivista (EC):

1. Desenvolver a capacidade de refletir, analisar e argumentar. 2. Sistematizar conhecimentos. 3. Desenvolver a expressão oral e escrita sobre um assunto. 4. Promover o estudo colaborativo.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmativas corretas é:

A

05.

B

07.

C

08.

D

09.

E

10.

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Q2538076

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruzaltense - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Ciências Biológicas | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Letras/Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Pedagogia Infantil e Séries Iniciais |

Q2538076 Pedagogia

Educar pela pesquisa significa que o estudante deve assumir as seguintes posturas:

I. Constante dúvida e incerteza.

II. Percepção do conhecimento de forma interdisciplinar.

III. Valorização da curiosidade e o desejo de descoberta.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2538075

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruzaltense - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Ciências Biológicas | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Letras/Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Pedagogia Infantil e Séries Iniciais |

Q2538075 Pedagogia

Faz parte dos desafios atuais da educação uma nova postura docente. Através da mediação pedagógica, o professor deve assumir novos papéis, como os listados a seguir, EXCETO:

A

Orientador.

B

Facilitador.

C

Transmissor.

D

Incentivador.

E

Debatedor.

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Q2537793

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Especial |

Q2537793 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica corretamente o conjunto de metodologias que tem como finalidade uma educação crítica e problematizadora da realidade, cujo foco está no estudante como protagonista da sua aprendizagem, sendo o estudante o centro do processo de construção do conhecimento, ancorado na ideia de autonomia e pensamento crítico-reflexivo.

A

Metodologias ativas

B

Ensino Colaborativo

C

Educação democrática

D

Modelo de aula prática (MAP)

E

Aprendizagem Baseada em Projetos

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Q2537789

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Especial |

Q2537789 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica corretamente a abordagem que procura minimizar as barreiras metodológicas de aprendizagem, tornando o currículo acessível para todos os alunos, pois possibilita a utilização de diversos meios de representação do conteúdo, de execução e de engajamento na tarefa.

A

Cognitivista

B

Sociocultural

C

Análise de Tarefas (TA)

D

Práticas baseadas em evidências

E

Desenho universal para aprendizagem

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Q2534220

Ano: 2024 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Campo Alegre de Goiás - GO Prova: Aroeira - 2024 - Prefeitura de Campo Alegre de Goiás - GO - Professor(a) |

Q2534220 Pedagogia

Leia as duas afirmativas:

I. Compreender o homem como um ser que se modifica, passa por transformações durante toda a vida, se desenvolve, é importante para o professor e traz implicações para o processo de ensino e aprendizagem.

II. Possibilitar olhar o aluno como alguém em desenvolvimento, que não está pronto e acabado, um ser de possibilidades. Então, o aprender ou não aprender são situações vividas pelos alunos, mas não devem ser fixadas como uma qualidade ou falta de qualidade na pessoa do aluno.

Marque a única alternativa correta:

A

as duas afirmações são verdadeiras.

B

primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

C

a primeira alternativa é falsa e a segunda é verdadeira.

D

as duas afirmações são falsas e não se relacionam uma com a outra.

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Q2534208

Ano: 2024 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Campo Alegre de Goiás - GO Prova: Aroeira - 2024 - Prefeitura de Campo Alegre de Goiás - GO - Professor(a) |

Q2534208 Pedagogia

A teoria pedagógica tradicional enfatiza o ensino humanístico de cultura geral; é centrada no professor, autoridade inquestionável, que transmite verdades enciclopédicas; a relação é hierárquica e o aluno receptivo e passivo; o método de ensino é processo universal e lógico; segue a organização em etapas/os passos formais de Herbart (preparação, apresentação, assimilação, generalização e aplicação); a didática é centrada nos conteúdos, e é entendida como conjunto de regras, dissociada do social e do político; a prática é a aplicação da teoria; a didática não tem como ponto de partida os problemas do cotidiano da sala de aula; a disciplina é a forma de garantir a atenção, o silêncio, a ordem e o individualismo. A partir da leitura desse enunciado, marque a única alternativa correta:

A

a pedagogia tradicional centraliza o ensino no estudante, tornando-o mais crítico.

B

a didática é centrada nos conteúdos, e é entendida como conjunto de regras, dissociada do social e do político; a prática é a aplicação da teoria, predomina a decoreba

C

na didática tradicional tem como ponto de partida os problemas do cotidiano da sala de aula, usa para isso uma metodologia que interage aluno e professor.

D

conforme Herbart a organização da didática passa apenas por duas etapas: preparação e aplicação.

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Q2533334

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de História |

Q2533334 Pedagogia

Ao trabalhar com alunos do ensino fundamental a noção de patrimônio, um professor de História utilizou a informação de que o prédio do Museu Paulista
Imagem associada para resolução da questão

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VIANA, Helder. Cidades, artefatos e memória pública. In: ARRAIS, Raimundo; ROCHA Raimundo; VIANA, Hélder (Org.). Cidade e diversidade: itinerários para a produção de materiais didáticos em História– Natal: EDUFRN, 2012. p. 222-223.
Após ler o fragmento textual e discutir como os seus alunos o conceito de patrimônio histórico-cultural, o professor levou a sua turma, em outubro de 2023, para conhecer o Museu Paulista. Durante essa atividade, os visitantes foram estimulados a

A

observarem a grandiosidade do prédio e o valor de mercado das obras de artes expostas nas diversas salas temáticas.

B

valorizarem a riqueza e a opulência geradas pela cafeicultura paulista, bem como incorporarem a importância da preservação da história.

C

refletirem sobre a retórica da monumentalidade da edificação do que se sentirem seduzidos por ela.

D

perceberem que o brasileiro construiu sua identidade a partir dos monumentos construídos em lugares de destaque nas cidades.

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Q2533219

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante |

Q2533219 Pedagogia

Texto associado

Para responder a questão, considere o diálogo, abaixo, entre duas professoras (P1 e P2) que lecionam em turmas do ciclo de alfabetização (anos iniciais).

Quando a P 1 diz “Não tive tempo de procurar uma atividade, nem me lembro direito do que fiz na aula de ontem...”, deixa claro um fazer pedagógico pautado na compreensão

A

conceitual de que a aula é uma unidade independente e, por isso, não vê a aprendizagem como um processo contínuo, cumulativo.

B

conceitual de que uma aula faz parte de uma unidade dependente e, por isso, considera a aprendizagem como um processo contínuo.

C

de que o planejamento de sua ação pedagógica expressa clareza de objetivos, orientando-se pela continuidade no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças.

D

de que o planejamento de uma sequência didática é um caminho capaz de desenvolver nas crianças as habilidades e os conhecimentos necessários para a sua alfabetização.

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Q2533215

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante |

Q2533215 Pedagogia

Num processo de ensino em que a cultura digital se faz, cada vez mais, presente nos espaços de ambiência pedagógica, a atitude e a postura fundamental do professor, ao se utilizar dos recursos tecnológicos, numa perspectiva da mediação pedagógica, devem

A

estar mais voltadas para a aprendizagem do aluno. Além disso, o docente deve assumir que o aprendiz é o centro desse processo e que , em função dele e de seu desenvolvimento, precisará não só definir como também planejar suas ações.

B

estar mais focadas no processo de ensino. Além disso, o docente deve assumir que o aluno é o centro desse processo e que, em função dele e de seu desenvolvimento, não haverá necessidade de planejar suas ações, considerando que o aluno definirá suas aprendizagens.

C

explicitar o seu fazer pedagógico em atitudes que intervenham para promover o pensamento do aluno, implementar projetos, compartilhar problemas apontando soluções, par, assim, ajudar o estudante a entender, a analisar, a testar e a corrigir erros.

D

desenvolver um clima de mútuo respeito com todos os participantes, demonstrando disponibilidade para o diálogo nas dimensões de espaço e tempo, dando ênfase às estratégias individualizadas de aprendizagem que permitam o uso de métodos de avaliação quantitativa.

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Q2533214

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante |

Q2533214 Pedagogia

Com o desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), a educação se vê envolvida por essa cultura, exigindo dos docentes conhecimentos sobre os novos recursos tecnológicos em prol de um processo de aprendizagem mais dinâmico e motivador para os estudantes. Nesse contexto, de acordo, com Masetto (2013), as reflexões acerca do processo de aprendizagem e do uso de recursos tecnológicos envolvem questões relacionadas aos seguintes conceitos:

A

ensinar, tecnologia, papel do aluno e metodologias.

B

aprender, papel do professor e do aluno e uso da tecnologia.

C

ensinar, aprender, papel do aluno e da família e uso da tecnologia.

D

aprender, ensinar, contextualização, problematização e uso de metodologias.

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Q2533210

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Pedagogo - Educação Infantil |

Q2533210 Pedagogia

Considere as teorias que discutem o processo de aprendizagem, expressas nos itens a seguir:
I. O pensamento é livre, assim como a aprendizagem; assim, deve-se buscar sempre o aprendizado experimental, pois as pessoas aprendem melhor aquilo que é necessário. II. O processo de aprendizagem e de transformação é gradativo e processual, pois a aprendizagem ocorre quando uma nova informação se ancora em conceitos ou proposições relevantes preexistentes. III. Atualizo e reelaboro o meu processo de conhecimentos a cada momento, em todos os momentos, pois as estruturas cognitivas mudam através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação. IV. O social modela minhas lembranças, percepções e aprendizagens, uma vez que, para aprender, o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz, pois o conhecimento surge primeiro no grupo, para, só depois, ser interiorizado.
É correto afirmar que a expressão mencionada no item

A

I, se baseia na Teoria da Afetividade, estudada por Henri Wallon (1879-1962).

B

II, se reporta à teoria por Aprendizado Experimental, desenvolvida por Carl Rogers (1902-1987).

C

III, encontra fundamento na Epistemologia Genética de Jean Piaget (1896-1980).

D

IV, assenta-se na Teoria da Inclusão de David Ausubel (1918-2008).

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Q2533205

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Pedagogo - Educação Infantil |

Q2533205 Pedagogia

Considerando os aspectos conceituais e didáticos ligados à leitura literária no contexto escolar da educação básica, numa perspectiva da alfabetização e do letramento, ao levar o livro literário para a sala de aula, o professor está contribuindo para o cumprimento

A

da carga horária destinada à leitura escolar, quando não existir o espaço da biblioteca.

B

da formação das bases pedagogizantes da literatura.

C

dos crivos estéticos necessários às obras de literatura infantil no âmbito escolar.

D

do papel da escola, que é ensinar os mecanismos de leitura e interpretação que um leitor aciona ao ler um texto.

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Q2533113

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |

Q2533113 Pedagogia

Texto associado

Para responder a questão, considere o diálogo, abaixo, entre duas professoras (P1 e P2) que lecionam em turmas do ciclo de alfabetização (anos iniciais).

Quando a P 1, diz “- Não tive tempo de procurar uma atividade, nem me lembro direito do que fiz na aula de ontem...”, deixa claro um fazer pedagógico pautado na compreensão

A

conceitual de que uma aula faz parte de uma unidade dependente e considera a aprendizagem como um processo contínuo.

B

conceitual de que a aula é uma unidade independente e que não vê a aprendizagem como um processo contínuo, cumulativo.

C

de que o planejamento de sua ação pedagógica expressa clareza de objetivos orientando-se pela continuidade no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças.

D

de que o planejamento de uma sequência didática é um caminho capaz de desenvolver nas crianças as habilidades e os conhecimentos necessários para a sua alfabetização.

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Q2532895

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II |

Q2532895 Pedagogia

A sala de aula se constitui como espaço privilegiado de negociação, entrecruzamento de saberes, desenvolvimento do pensamento crítico e, por conseguinte, de produção de novos sentidos ao conhecimento formal organizado em uma estrutura curricular. Nessa perspectiva, se faz necessário que o professor, na hora de planejar, considere as variáveis metodológicas, que são:

A

tempo, número de alunos e material didático de uso individual.

B

exclusivamente material didático em espaços virtuais e espaços físicos de uso coletivo.

C

tempo, espaço, interação e recurso.

D

prioritariamente espaço, livros didáticos e paradidáticos e mídias.

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Questões de Concurso Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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