Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso
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Q2491011
Pedagogia
Um dos pontos de reflexão ao problematizar o processo
didático pedagógico é a gestão do tempo. Quando planeja, o
docente precisa compreender que o problema da distribuição
do tempo não se resume simplesmente na preocupação com a
quantidade, afinal, se optar por apresentar os objetos de estudo
em toda a sua complexidade, reconhecendo que a aprendizagem
progride por meio de sucessivas reorganizações do conhecimento,
é fundamental:
Q2491007
Pedagogia
A defesa da organização curricular interdisciplinar indica
que um dos ganhos com a sua implementação é a ocorrência
da transversalidade do conhecimento constitutivo de diferentes
disciplinas, por meio da ação didático pedagógica mediada:
Q2491001
Pedagogia
Como elemento que compõe o processo de ensino e
aprendizagem, a avaliação é uma estratégia didática que deve
estar articulada à proposta curricular, às metodologias, ao modelo
de planejamento e gestão, à formação inicial e continuada
dos docentes e demais profissionais da educação, bem como
ao regimento escolar das escolas e ter seus fundamentos e
procedimentos definidos:
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB C - Língua Portuguesa |
Q2490981
Pedagogia
Julgue o item a seguir, relativos a estratégias didáticas para o ensino de leitura e metodologia de ensino da língua portuguesa.
A sequência didática e a unidade de leitura são exemplos de
estratégias
didáticas
utilizadas
por
professores
favorecimento da leitura e da escrita em sala de aula.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB C - Língua Portuguesa |
Q2490980
Pedagogia
Julgue o item a seguir, relativos a estratégias didáticas para o ensino de leitura e metodologia de ensino da língua portuguesa.
Para que uma ação didática de promoção da leitura
proporcione a construção de conhecimento e, ao mesmo
tempo, seja significativa, é preciso que o mediador/professor
recorra a diferentes tipos, gêneros e suportes textuais e crie
momentos de socialização, interação e reflexão entre os
leitores/educandos.
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