Questões de Pedagogia - Alfabetização e Letramento para Concurso
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I. Os métodos se diferem quanto ao procedimento mental, ou ponto de partida do ensino que se daria das partes para o todo nos métodos sintéticos e do todo para as partes nos métodos analíticos e quanto ao conteúdo da alfabetização que ensinam.
II. São considerados métodos sintéticos: o método alfabético que toma como unidade a letra; o método fônico que toma como unidade o fonema e o método silábico que toma como unidade um segmento fonológico mais facilmente pronunciável, que é a sílaba.
III. Nem sempre os métodos silábicos estiveram ligados a famílias silábicas e nem sempre se nomeavam como silábicos.
Marque a opção CORRETA.
Coluna 1 - Categoria
(1)Método Sintético.
(2)Método Analítico.
Coluna 2 - Método
( )Alfabético.
( )Fônico.
( )Silábico.
( )Palavração.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A respeito das pesquisas que abarcam os estudos relacionados à alfabetização, os documentos publicados pelo Ministério da Educação apontam que:
1. Historicamente, o conceito de alfabetização se identificou ao ensino-aprendizado da “tecnologia da escrita”, quer dizer, do sistema alfabé- tico de escrita, o que, em linhas gerais, significa, na leitura, a capacidade de decodificar os sinais gráficos, transformando-os em “sons”, e, na escrita, a capacidade de codificar os sons da fala, transformando-os em sinais gráficos.
2. A partir dos anos 1980, o conceito de alfabetização foi ampliado com as contribuições dos estudos sobre a psicogênese da aquisição da língua escrita, particularmente com os trabalhos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky.
3. De acordo com os estudos da psicogênese da língua escrita, o aprendizado do sistema de escrita não se reduziria ao domínio de correspondências entre grafemas e fonemas (a decodificação e a codificação), mas se caracterizaria como um processo ativo por meio do qual a criança, desde seus primeiros contatos com a escrita, construiria e reconstruiria hipó- teses sobre a natureza e o funcionamento da língua escrita, compreendida como um sistema de representação.
4. Os métodos de base fônica, além de focalizar um ponto fundamental para a compreensão do sistema alfabético, que é a relação entre fonema e grafema, avançam na concepção de alfabetização, quando valorizam exclusivamente o eixo da codificação e decodificação pela decomposição de elementos que se centram em fonemas e sinais gráficos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Leia o texto. A partir da leitura, julgue o item :
De acordo com a BNCC: “No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os componentes curriculares tematizam diversas práticas, considerando especialmente aquelas relativas às culturas infantis tradicionais e contemporâneas. Nesse conjunto de práticas, nos dois primeiros anos desse segmento, o processo de alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. Afinal, aprender a ler e escrever oferece aos estudantes algo novo e surpreendente: amplia suas possibilidades de construir conhecimentos nos diferentes componentes, por sua inserção na cultura letrada, e de participar com maior autonomia e protagonismo na vida social.” (BRASIL, 2017, p.63)
MEC-BRASIL (2017). Base Nacional Comum Curricular - Educação Infantil e Ensino Fundamental 1. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em: 16/08/2021.
A partir da leitura do trecho da BNCC: é possível
concluir que nos três primeiros anos do Ensino
Fundamental, o processo de alfabetização deve ser o foco
da ação pedagógica.
Leia o texto, organizado em duas partes para julgar o item :
“Parte- 1. O documento “Ao Pé da Letra – Reflexões
sobre o alfabeto: ensino e aprendizagem das letras no
processo de alfabetização”, apresenta reflexões sobre o
ensino e aprendizagem das letras enquanto uma tarefa sutil, porém, complexa porque exige conhecimentos
linguísticos, como os conceitos que envolvem “O que é
letra?”, para que os alunos compreendam o
funcionamento do ____________________________.
Parte- 2. Podemos afirmar que quando um aluno, do processo de alfabetização, não identifica as formas das letras, bem como não as diferencia ou seja, ele não faz a _______________________, ele também não vai realizar sem erros a _________________________ (o valor que cada letra tem dentro do sistema de escrita) o que dificulta e problematiza a apropriação da leitura e da escrita, a aprendizagem da Língua Portuguesa.
Documento: Ao Pé da Letra – Reflexões sobre o alfabeto:
ensino e aprendizagem das letras no processo de
alfabetização. Disponível em:
https://drive.google.com/file/d/1oeH0NeKvHEvpeTbTxXbbiw6K
owbhZvd4/view?usp=sharing. Acesso em: 17/08/2021
A partir da leitura do trecho, julgue o item:
Parte -2. Os termos categorização gráfica e
categorização funcional completam, corretamente as
lacunas.
Leia o texto, organizado em duas partes para julgar o item :
“Parte- 1. O documento “Ao Pé da Letra – Reflexões
sobre o alfabeto: ensino e aprendizagem das letras no
processo de alfabetização”, apresenta reflexões sobre o
ensino e aprendizagem das letras enquanto uma tarefa sutil, porém, complexa porque exige conhecimentos
linguísticos, como os conceitos que envolvem “O que é
letra?”, para que os alunos compreendam o
funcionamento do ____________________________.
Parte- 2. Podemos afirmar que quando um aluno, do processo de alfabetização, não identifica as formas das letras, bem como não as diferencia ou seja, ele não faz a _______________________, ele também não vai realizar sem erros a _________________________ (o valor que cada letra tem dentro do sistema de escrita) o que dificulta e problematiza a apropriação da leitura e da escrita, a aprendizagem da Língua Portuguesa.
Documento: Ao Pé da Letra – Reflexões sobre o alfabeto:
ensino e aprendizagem das letras no processo de
alfabetização. Disponível em:
https://drive.google.com/file/d/1oeH0NeKvHEvpeTbTxXbbiw6K
owbhZvd4/view?usp=sharing. Acesso em: 17/08/2021
A partir da leitura do trecho, julgue o item:
Parte –1. O termo: sistema de escrita alfabética
(SEA), completa corretamente a lacuna.
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