Questões de Pedagogia - Alfabetização e Letramento para Concurso - Página 72

Q1322631

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica II |

Q1322631 Pedagogia

No processo de alfabetização, a criança deve:
I. Distinguir um desenho de uma manifestação de escrita. II. Saber que as letras são unidades do alfabeto que representam os sons vocálicos ou consonantais. III. Conhecer as letras, as quais podem ter muitas formas gráficas. IV. Ler em voz alta sempre que for escrever uma palavra cuja ortografia lhe é desconhecida. V. Conhecer a natureza, a função e os usos da ortografia para entender as relações entre letras e sons.
Estão CORRETAS apenas as assertivas:

A

I e IV.

B

I, II, III e IV.

C

I, II, III e V.

D

III, IV e V.

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Q1322630

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica II |

Q1322630 Pedagogia

Leia o seguinte excerto retirado de “Letramento – um tema em três gêneros”, de Magda Soares:
“Literate é, pois, o adjetivo que caracteriza a pessoa que domina a leitura e a escrita, e literacy designa o estado ou condição daquele que é literate, daquele que não só sabe ler e escrever, mas também faz uso competente e frequente da leitura e da escrita” (SOARES, Magda, 1998, p. 36).
Em relação à alfabetização e ao letramento, podemos dizer:
I) Uma pessoa que planeja seu texto em função do seu objetivo e do leitor a que se destina, considerando características específicas do gênero, demonstra fazer uso eficiente da escrita. II) Um indivíduo que é letrado torna-se distinto da sua condição anterior de analfabeto, pois ele passa a ter um novo lugar social e uma nova forma de viver, relacionando-se distintamente com os outros, com o contexto e com os bens culturais de sua sociedade. III) Um aluno que sabe elaborar um resumo ou tomar notas durante uma exposição oral, que esquematiza suas anotações para estudar um determinado assunto e que expressa por escrito suas experiências e opiniões manifesta ter boas condições de letramento. IV) Um aluno que se volta para seu próprio texto e sabe verificar se está confuso, ambíguo, redundante, obscuro ou incompleto e que é capaz de revisá-lo e reescrevê-lo até considerá-lo satisfatório para o momento é um indivíduo letrado.
A partir da leitura das assertivas acima, estão CORRETAS as assertivas:

A

I, II, III, apenas.

B

I, II, IV, apenas.

C

II, III, IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q1313137

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor - Educação Básica |

Q1313137 Pedagogia

Um aspecto fundamental para os momentos iniciais da alfabetização é que o aluno faça a diferenciação entre as formas escritas e outras formas gráficas de expressão. Esse também não é um saber óbvio e que “já vem pronto” e, por isso, precisa ser trabalhado em sala de aula, em situações que levem as crianças a distinguir entre:
I- Letras e desenhos. II- Letras e rabiscos. III- Letras e números. IV- Letras e símbolos gráficos como setas, asteriscos, sinais matemáticos, etc.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas I, III e IV estão corretas.

B

Apenas II, III e IV estão corretas.

C

I, II, III e IV estão corretas.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1313135

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor - Educação Básica |

Q1313135 Pedagogia

Tendo em vista que os alfabetizados vivem numa sociedade letrada, em que a língua escrita está presente de maneira visível e marcante nas atividades cotidianas, inevitavelmente eles terão contato com textos escritos e formularão hipóteses sobre sua utilidade, seu funcionamento, sua configuração. Excluir essa vivência da sala de aula, por um lado, pode ter o efeito de reduzir e artificializar o objeto de aprendizagem que é a escrita, possibilitando que os alunos desenvolvam concepções inadequadas e disposições negativas a respeito desse objeto. Por outro lado, deixar de explorar a relação extraescolar dos alunos com a escrita significa perder oportunidades de conhecer e desenvolver experiências culturais ricas e importantes para a integração social e o exercício da cidadania. Assim, entende-se que a ação pedagógica mais adequada e produtiva é:

A

Aquela que contempla, de maneira articulada e simultânea, a alfabetização e um projeto político pedagógico bem estruturado.

B

Aquela que contempla, de maneira articulada e simultânea, a alfabetização e a didática.

C

Aquela que contempla, de maneira articulada e simultânea, a alfabetização e o letramento.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1311655

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Fundamental |

Q1311655 Pedagogia

A avaliação da compreensão do princípio alfabético do sistema de escrita se orienta pelo objetivo de se investigar o estágio de conceitualização da criança a respeito desse sistema, ou seja, o nível de aquisição do sistema de escrita em que a criança se encontra. Nesse sentido, Batista et al (2005) expõe que a análise da escrita dos alunos deve levar em conta os sinais gráficos usados e o tipo de correspondência entre fala e escrita que a criança estabelece ao escrever.
Analise os seguintes comportamentos relacionados ao processo de aquisição de escrita da criança.

I. Produção de rabisco indicando não reconhecer os sinais próprios da escrita alfabética.
II. Escrita de letras indicando que a escrita é produzida por sinais convencionais.
III. Escrita de muitas letras para palavras que representam objetos grandes e poucas letras para os pequenos.
IV. Escrita utilizando critérios ligados à quantidade e à variedade de letras (não usa, por exemplo, apenas uma letra para representar uma palavra e não representa uma palavra sem variar o tipo de letra, por exemplo, AAAA).
V. Escrita de uma letra para cada sílaba, estabelecendo ou não correspondências entre sons da fala e letras convencionais (por exemplo, a palavra CAVALO é grafada com três letras, porque tem três sílabas: CVL, quando a criança estabelece correspondências entre grafemas e fonemas presentes na sílaba, ou BTA, quando não estabelece).
VI. Escrita de uma letra para cada fonema, demonstrando conhecer o princípio alfabético do sistema de escrita.

São elementos que devem ser considerados segundo Batista,

A

I e III, apenas.

B

II, IV, V e VI, apenas.

C

I, II, IV e V, apenas.

D

I, II, III, IV, V e VI.

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Q1311653

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Fundamental |

Q1311653 Pedagogia

De acordo com Isabel Frade, autora de Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de professores: caderno do professor, os métodos de alfabetização, considerados historicamente, agrupam-se em métodos sintéticos e métodos analíticos.
Sobre os métodos de alfabetização, é incorreto afirmar:

A

Os métodos sintéticos se baseiam no pressuposto de que a compreensão do sistema de escrita se faz sintetizando / juntando unidades menores, que são analisadas para estabelecer a relação entre a fala e sua representação escrita, ou seja, a análise fonológica.

B

O método fônico, um método sintético, tem como princípio que é preciso ensinar as relações entre sons e letras para que se relacione a palavra falada com a escrita. Dessa forma, a unidade mínima de análise é o som.

C

Comênio é apontado como o introdutor do método da palavração. Nesse método, as palavras são apresentadas em agrupamentos e os alunos aprendem a reconhecê-las pela visualização e configuração gráfica. O método da palavração é analítico.

D

O aparecimento e a utilização do método global de contos, um método sintético, são mais tardios, do ponto de vista histórico. Nesse método, a unidade tomada como ponto de partida é a sílaba.

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Q1311649

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Fundamental |

Q1311649 Pedagogia

Em A criança no ciclo de alfabetização, são discutidas as concepções de infância, criança e educação e a ludicidade nos espaços / tempos escolares.

Com base no texto, analise as seguintes afirmativas sobre a criança no ciclo de alfabetização, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Infância é um fato social, uma construção coletiva que tem assumido uma forma, um sentido e um conteúdo a partir das formas de agir, pensar e / ou sentir de uma coletividade. ( ) Teóricos da Educação vêm defendendo as atividades lúdicas como recursos para o desenvolvimento de ações pedagógicas significativas e para aquisição da leitura, da escrita e de conceitos matemáticos. ( ) Constrói-se um espaço lúdico apenas com uma sala de jogos e brinquedos, por isso é bom lembrar que são os sujeitos envolvidos que atribuem novo significado ao espaço. ( ) A didatização deve ser vista como característica importante e necessária à atividade lúdica, pois é por meio desse processo de sistematização do conteúdo que as crianças aprendem.

Assinale a sequência correta.

A

V V F F

B

F V F V

C

V F V F

D

F V V V

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Q1311597

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Infantil |

Q1311597 Pedagogia

Os jogos de linguagem favorecem o desenvolvimento da consciência fonológica.
Acerca dos jogos de linguagem, assinale a alternativa incorreta.

A

Os jogos de escuta introduzem as crianças na arte de ouvir ativa e, analiticamente, os sons à sua volta.

B

Os jogos com rima direcionam a atenção das crianças para a estrutura sonora das palavras.

C

Nos jogos de escuta, as crianças são estimuladas a identificar a ordem e a direção de onde vêm os sons.

D

Nos jogos com rima, as crianças descobrem que a forma da fala tem mais importância que o significado e a mensagem.

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Q1309942

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Econômico e Social - Psicopedagogo |

Q1309942 Pedagogia

É correto afirmar que a criança inicia seus conhecimentos no mundo da leitura e da escrita

A

a partir do momento em que adquire conhecimento das relações estabelecidas entre letras e sons.

B

assim que reconhece a construção das palavras num sistema silábico.

C

muito antes que qualquer tentativa formal de ensino seja proposta, desde que conviva com essas competências.

D

quando adquire a consciência fonológica do sistema alfabético.

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Q1309936

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Econômico e Social - Psicopedagogo |

Q1309936 Pedagogia

NÃO é pré-requisito para a construção da escrita:

A

Memória visual e auditiva.

B

Movimento involuntário estimulado.

C

Coordenação motora e visual bem estabelecida.

D

Noção espacial.

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Q1306166

Q1306166 Pedagogia

Luiz Carlos Cagliari, ao debater sobre o tema de alfabetização e ortografia, afirma que o alfabetizando identifica as letras e vai aprendendo ao mesmo tempo a ortografia, a partir das lições do professor e dos livros ou do material didático. Porém, quando vai escrever a partir de sua iniciativa, como tem poucas referências ortográficas em sua mente, lança mão:

A

Da vontade e da necessidade de escrever o que é compelido a ele.

B

Da ortografia em seus aspectos históricos, teóricos e metodológicos.

C

Do princípio acrofônico e da observação de sua fala para escrever.

D

Da paciência que, neste caso, é essencial para decorar conteúdos.

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Q1306059

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306059 Pedagogia

Sueli é professora em uma classe de alfabetização. Ao realizar atividades de produção de textos com seus alunos, percebeu produções bastante diferenciadas. Roberto, ao tentar escrever BOLA, registrou apenas duas letras OA. José, ao tentar escrever COPO, registrou QOPO, e na escrita de CAMISA, escreveu KAMIZA.
Segundo Emília Ferreiro, que analisa o processo de aquisição da escrita pelas crianças, o nível em que Roberto se encontra é o __________; e o de José é _________
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

A

silábico; alfabético

B

pré-silábico; silábico alfabético

C

alfabético; ortográfico

D

ortográfico; ortográfico

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Q1306057

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306057 Pedagogia

Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1986), visando superar o artificialismo dos textos das cartilhas e as práticas mecânicas dos métodos tradicionais de alfabetização, partem do pressuposto de que o aprendiz elabora hipóteses a respeito do código escrito, percorrendo um caminho que pode ser representado nos níveis présilábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Para as autoras, essa construção segue uma linha regular, organizada em três grandes períodos. Em relação a esses períodos, analise as afirmativas.
I - No primeiro período, no processo de aquisição da língua escrita há distinção entre o modo de representação icônica e o da não icônica. II - No segundo período, evidencia-se a construção de formas de diferenciação, controle progressivo das variações sobre o eixo qualitativo e o eixo quantitativo, configurando a fase pré-silábica. III - No terceiro período, ocorre a fonetização da escrita, quando aparecem suas atribuições de sonorização.
Estão corretas as afirmativas

A

II e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q1305180

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Básica |

Q1305180 Pedagogia

As autoras do texto Projeto didático e interdisciplinaridade no ciclo de alfabetização, Rosimeire A. M. P. Ferreira e Telma F. Leal, defendem que um dos modos de garantir a proposta interdisciplinar é

A

o uso de textos e materiais cartilhados e adaptados.

B

a supressão das especificidades dos componentes curriculares.

C

a substituição da perspectiva do letramento pela da alfabetização.

D

o trabalho pedagógico com projetos didáticos.

E

o foco em temáticas mais globais, em detrimento das questões regionais.

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Q1303791

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Inglês |

Q1303791 Pedagogia

As estratégias de leitura apresentadas pela rede municipal de ensino de São José devem ser seguidas por etapas para serem mais bem desenvolvidas.
Associe as etapas com suas características correspondentes:
Coluna 1 Etapas 1. Pré-leitura 2. Leitura 3. Pós-leitura
Coluna 2 Características ( ) Contato do estudante com o texto, com objetivos pré-estabelecidos. ( ) Desenvolver outras atividades relacionadas ao texto tais como: debate, produção escrita, preenchimento de quadros com informações do texto, resumo etc. ( ) Levantar questões de maneira a conduzir o estudante para uma conversa preliminar sobre o tema do texto, despertando o interesse do estudante pela leitura.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 3

B

1 • 3 • 2

C

2 • 1 • 3

D

2 • 3 • 1

E

3 • 1 • 2

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Q1302992

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Estância Velha - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor - Anos Iniciais |

Q1302992 Pedagogia

No que tange à decodificação e fluência de leitura, é uma habilidade esperada a leitura e compreensão, silenciosa e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, incluindo textos curtos com nível de textualidade adequado. A qual(is) ano(s) se aplica tal habilidade?

A

1º e 2º.

B

2º

C

3º e 4º.

D

3º, 4º e 5º.

E

2º, 3º e 4º.

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Q1302989

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Estância Velha - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor - Anos Iniciais |

Q1302989 Pedagogia

Sobre o Processo de Alfabetização, sabemos que, desde que nasce e na Educação Infantil, a criança participa de práticas letradas, mas é nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental que se espera que ela se alfabetize. Isso significa que a alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. Nesse processo, é preciso que as crianças conheçam a base primordial para o processo de alfabetização, qual seja:

A

O alfabeto e a mecânica da escrita/leitura.

B

Apenas o alfabeto.

C

O alfabeto e os signos numéricos.

D

O alfabeto e os sons das letras.

E

O estabelecimento de relações grafofônicas.

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Q1301132

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Timóteo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Timóteo - MG - Diretor e Vice-Diretor - Escolar |

Q1301132 Pedagogia

Considere que, numa escola municipal, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental realizaram a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), do Saeb.

Sobre essa avaliação, é correto afirmar:

A

A ANA é uma avaliação externa que tem como objetivo aferir os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita).

B

Os instrumentos utilizados são: questionários contextuais voltados aos professores e gestores das instituições de ensino que atendem ao ciclo de alfabetização e testes de desempenho aplicados aos alunos.

C

A ANA é uma avaliação amostral e suas matrizes de referência englobam o currículo escolar.

D

Os estudantes com deficiência, com transtornos globais ou específicos do desenvolvimento, com síndromes ou com outras necessidades especiais não realizam essa avaliação.

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Q1299881

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - 1° ao 5° Ano |

Q1299881 Pedagogia

As atividades de produção textual, desenvolvidas ao longo do Ciclo da Alfabetização, são muitas vezes

A

coletivas e geralmente diversificadas.

B

individuais e padronizados.

C

singulares e homogêneas.

D

coletivas e únicas.

E

exclusivas e pessoais.

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Q1299550

Ano: 2020 Banca: Quadrix Órgão: CFP Prova: Quadrix - 2020 - CFP - Especialista em Psicologia - Escolar Educacional |

Q1299550 Pedagogia

Uma criança em processo de aprendizagem da leitura e da escrita escreveu da seguinte forma: BIA indica Barriga – B indica Ba, I indica RRI e A indica GA.

Com base nesse caso hipotético e na psicogênese da língua escrita, a criança se encontra no nível

A

silábico de desenvolvimento da escrita.

B

pré-silábico de desenvolvimento da escrita.

C

alfabético de desenvolvimento da escrita.

D

de hipótese alfabética de desenvolvimento da escrita.

E

silábico-alfabético de desenvolvimento da escrita.

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Questões de Concurso Sobre alfabetização e letramento em pedagogia

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