Questões de Concurso Sobre alfabetização e letramento em pedagogia

Em uma escola da rede pública do município de Birigui, a professora apresentou a um aluno em processo de alfabetização um cartão em que estava escrito “AS” e “OS”. Ela pediu a ele que lesse as “palavras”, mas ele respondeu que não era possível ler palavras escritas com poucas letras. Com relação aos critérios de legibilidade, conforme Ferreiro e Teberosky (apud azenha, 2000), pode-se afirmar corretamente que a resposta desse aluno é característica da hipótese

Assinale a alternativa que apresenta o conceito de letramento.

Leia as afirmativas a seguir: I. A elaboração dos objetivos educacionais pressupõe, da parte do professor, uma avaliação crítica das referências que utiliza. II. A avaliação é uma atividade de responsabilidade do professor e deve ser considerada função exclusiva dele. Delegá-la aos alunos, portanto, é sempre uma atitude prejudicial aos educandos, pois a autoavaliação é uma situação de aprendizagem em que o aluno é impedido de desenvolver estratégias de análise e interpretação de suas produções e dos diferentes procedimentos para se avaliar. III. A alfabetização refere-se ao trabalho realizado com os estudantes que já possuem um amplo domínio sobre a linguagem escrita e a oralidade. Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. As atividades escolares de alfabetização e letramento devem ser realizadas exclusivamente com a utilização de textos extensos, escritos com linguagem rebuscada. II. A avaliação demanda a adoção de estratégias e ferramentas diversificadas, considerando as especificidades de cada aluno. III. O trabalho em grupo permite ao aluno propor novas regras e desenvolver atitudes que elevam a autonomia. Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. As atividades escolares de alfabetização e letramento devem ser realizadas exclusivamente com a utilização de textos excessivamente técnicos. II. É vedado ao educador alfabetizador utilizar textos divertidos nas suas atividades educacionais, pois o ambiente escolar não é apropriado para a diversão. III. Na perspectiva inclusiva, a avaliação tem como referência o processo individual do estudante. Assim, o objetivo não é classificar nem selecionar. Marque a alternativa CORRETA:

Com base no texto 'PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA', leia as afirmativas a seguir:
I. A teoria de Saviani, de acordo com o texto, considera o estudante como um ser passivo, que recebe os conhecimentos advindos do mestre, sem um posicionamento crítico ante os saberes. II. Infere-se do texto que a leitura de clássicos é condição para que o estudante tenha concluído, com êxito, o seu processo de escolarização.
Marque a alternativa CORRETA:

A educação infantil é ministrada normalmente no período compreendido entre o zero e os cinco anos de idade. Neste período as crianças são estimuladas através de atividades lúdicas e jogos a exercitar as suas capacidades motoras e cognitivas, iniciando o processo de alfabetização.

I. Alfabetizar é tornar o indivíduo capaz de ler e escrever; quando faz uso social da leitura e da escrita torna-se letrado.

II. Um indivíduo pode ser alfabetizado e não ser letrado, saber ler e escrever, porém não cultivar nem exercer práticas de leitura e de escrita, não ler livros, jornais, revistas, ou se incapaz de interpretar um texto lido, tendo dificuldades para escrever uma carta ou mesmo um telegrama, este sujeito é considerado alfabetizado e não letrado.

III. O ato de “letrar” implica utilizar a leitura e a escrita de modo diferente da simples ação de ler e escrever como ocorre na codificação e decodificação, pois representa o uso da leitura e da escrita em distintos contextos sociais, fazendo uso de diversos portadores de textos.

Dos itens acima:

Leia o fragmento do texto 3:

“Formar alunos capazes de usar adequadamente a língua materna, em suas modalidades escrita e oral, e refletir criticamente sobre o que leem e escrevem. Esses são os objetivos das aulas de Língua Portuguesa. Saber argumentar, fazer relações entre os textos lidos e ter uma atitude crítica perante as informações são habilidades fundamentais para os jovens”.

O fragmento do texto leva a refletir sobre os objetivos das aulas de Língua Portuguesa que se coadunam com as práticas, conteúdos e objetivos presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais terceiro e quarto ciclos (1998). Considerando as práticas mais adequadas para alcançar esses objetivos, analise as opções a seguir e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Produção, revisão e edição de textos.

( ) Leitura de gêneros de diversas esferas discursivas.

( ) Abdicação dos processos de oralidade incentivando a norma padrão culta.

( ) Estímulo da participação e criticidade através de gêneros textuais variados.

( ) Compreensão de um modelo de linguagem privilegiado em detrimento das variações linguísticas.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

O ciclo vital compreende o desenvolvimento do ser humano do nascimento à velhice. Ele é composto por estágios ou etapas demarcados por acontecimentos muitas vezes culturais. Por isso, não é objetivamente definido quando uma pessoa passa, efetivamente, de uma etapa a outra. Diante disto, considere o desenvolvimento cognitivo das crianças quanto aos progressos constantes nas habilidades de processar e reter informações, no transitar pela idade escolar, e analise as afirmativas abaixo.
I. As crianças compreendem como a memória funciona e desenvolvem estratégias para utilizá-la. II. As crianças desenvolvem a capacidade de atenção concentrada, focalizando no relevante e desconsiderando o irrelevante da informação. III. A aprendizagem da leitura e da escrita amplia o repertório funcional da criança, proporcionando o acesso às ideias e à imaginação de pessoas, lugares e tempos distantes e à medida que a escolaridade avança, a compreensão da leitura vai sendo aperfeiçoada.
Assinale a alternativa correta.

A leitura de histórias é um momento em que a criança pode conhecer a forma de viver, pensar, agir e o universo de valores, costumes e comportamentos de outras culturas situadas em outros tempos e lugares que não o seu. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, vol. 3, para favorecer as práticas de leitura, algumas condições são consideradas essenciais. De acordo com o referido documento, entre essas condições, é correto citar:

Segundo Paulo Freire (1991), em A importância do ato de ler, a educação das crianças, dos jovens e dos adultos tem uma importância muito grande na formação do homem novo e da mulher nova. Ela tem que ser uma educação nova também. Uma educação que, entre outros elementos, estimule

Soares (2004) enfatiza que o fato do conceito de letramento ter sua origem em uma ampliação do conceito de alfabetização, esses dois processos têm sido frequentemente confundidos e até mesmo fundidos, mas ainda que distintos, os dois processos precisam ser reconhecidos com indissociáveis e interdependentes. Em relação a esse contexto, assinale a alternativa incorreta.

Para Soares (2004) a alfabetização é “[...] a ação de ensinar e aprender a ler e a escrever”, ao tempo que letramento “[...] é estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita”. Com esse contexto, analise as afirmativas abaixo.
I. O termo letramento surge a partir das novas relações estabelecidas com as práticas de leitura e escrita na sociedade, ao passo que não basta apenas saber ler e escrever, mas sim que funções a leitura e a escrita assumem em decorrência das novas exigências impostas pela cultura letrada. II. Entende-se alfabetização como sendo um caminho para o letramento, ou seja, alfabetizado é aquela pessoa que conhece o código escrito, que sabe ler e escrever e, dessa forma, amplia esses conhecimentos. III. Enquanto a alfabetização ocupa-se da aquisição da decodificação na escrita por grupos de indivíduos, o letramento focaliza os aspectos codificação da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.
Assinale a alternativa correta.

Neste nível, pode-se considerar que a criança venceu as barreiras do sistema de representação da linguagem escrita. Ela já é capaz de fazer uma análise sonora dos fonemas das palavras que escreve. Isso, porém, não significa que todas as dificuldades, tais como a de escrever Cachorro - CAXORO, foram vencidas. A caracterização apresentada refere-se, em relação à evolução da escrita, ao nível:

Na educação infantil, um ambiente pode ser considerado realmente alfabetizador quando: 

A teoria do aprendizado de Emília Ferreiro descreve algumas hipóteses do processo de alfabetização infantil. A hipótese definida como pré-silábica se refere à: 

Segundo Luiz Carlos Cagliari, a fonética linguística se preocupa de maneira principal com:

Alfabetização e letramento são práticas distintas, porém, indissociáveis. Para as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica de Blumenau – volume II, “dominar os gêneros é então ampliar as possibilidades de participação nas práticas sociais que envolvem a leitura, a escrita, a produção e escuta de textos”, daí a diversidade de gêneros ser um dos eixos organizadores. Pode-se dizer que o trabalho com a diversidade textual engloba:

I- o internetês e as redes sociais

II- o funk e o rap

III- os livros didáticos e haicai

IV- clássicos de literatura e mímicas

V- cardápios e bilhetes

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

A respeito do conceito de Alfabetizar(ção), assinale a alternativa INCORRETA:

Assinale a alternativa abaixo que NÃO evidencia uma contribuição da leitura de histórias para o desenvolvimento das crianças na educação infantil, conforme o pensamento de Brandão e Rosa.