Questões de Pedagogia - Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior para Concurso - Página 56

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Q273287

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: MPE-RO Prova: FUNCAB - 2012 - MPE-RO - Analista - Pedagogia |

Q273287 Pedagogia

Que tipo de avaliação tem como característica relatar um fato cuja solução exige dois ou mais raciocínios?

A

Situação problema.

B

Verdadeiro ou falso.

C

Associação.

D

Múltipla escolha.

E

Complete a lacuna.

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Q272800

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q272800 Pedagogia

Para garantir um bom planejamento didático-pedagógico das atividades e avaliação dos processos educativos é importante que o educador defina

A

com clareza os objetivos das atividades, a partir da realização de diagnósticos dos saberes dos alunos, e desenvolva periodicamente processos avaliativos.

B

a metodologia a ser utilizada durante as atividades e realize a avaliação ao final do ano letivo com o objetivo de verificar o que foi aprendido pelos alunos.

C

os instrumentais de avaliação a serem utilizados com antecedência e possa aplicá-los durante todo o processo educativo.

D

os materiais a serem utilizados e implemente processos de autoavaliação, com o objetivo de auxiliar os alunos em novas aprendizagens.

E

os conteúdos procedimentais e atitudinais a serem desenvolvidos e realize a avaliação ao final do ano letivo para verificar quais conteúdos foram assimilados pelos alunos.

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Q272791

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TJ-PE Prova: FCC - 2012 - TJ-PE - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q272791 Pedagogia

Uma professora do Ensino Fundamental I de uma escola pública municipal está planejando os instrumentos e processos de avaliação a serem utilizados durante o ano letivo. Para que a avaliação realizada auxilie os alunos no processo de aprendizagem ela deve

A

desenvolver instrumentos de avaliação diversificados a serem aplicados durante todo o ano letivo, para garantir o monitoramento dos processos de aprendizagem dos alunos.

B

criar instrumentos específicos para cada um dos alunos, com o objetivo de considerar as características e dificuldades individuais, e aplicá-los ao final do ano letivo.

C

aplicar, ao final do ano letivo, uma autoavaliação para que os alunos reconheçam quais aprendizagens foram desenvolvidas e quais conteúdos que devem ser mais bem trabalhados.

D

realizar um diagnóstico no início e uma prova ao final do ano letivo para verificar o que foi de fato apreendido pelos alunos e criar novas estratégias para aprendizagem.

E

elaborar e aplicar, durante todo o ano letivo, instrumentos de avaliação que possibilitem a classificação dos alunos, com o objetivo de estimular a aprendizagem, competitiva.

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Q268469

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |

Q268469 Pedagogia

Texto associado

Partindo das concepções de avaliação institucional, de desempenho
e de aprendizagem nas diferentes abordagens teóricas, julgue os
seguintes itens.

No modelo de avaliação somativa, não se adota o procedimento de premiação ou punição; ao contrário, enfatiza-se o respeito aos ritmos diferentes de cada aluno no processo de aprendizagem.

Certo

Errado

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Q268449

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |

Q268449 Pedagogia

Texto associado

Com relação à avaliação escolar e aos seus objetivos, julgue os
itens que se seguem.

A avaliação formativa consiste na verificação de ausência ou presença de requisitos necessários à aprendizagem de conhecimento novo

Certo

Errado

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Q268448

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB Prova: CESPE - 2011 - IFB - Pedagogo |

Q268448 Pedagogia

Texto associado

Com relação à avaliação escolar e aos seus objetivos, julgue os
itens que se seguem.

Por meio da avaliação diagnóstica, realiza-se a retroalimentação do processo de avaliação, auxiliando o aluno em seu crescimento individual e estimulando sua capacidade de se autoavaliar.

Certo

Errado

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1107

Q263633

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263633 Pedagogia

Segundo Jussara Hoffmann a avaliação mediadora consiste na ação educativa decorrente da análise dos seus entendimentos, de modo a favorecer ao aluno:

A

O senso comum, fundamental na escola pública.

B

Informações generalistas sobre o rendimento de cada aluno.

C

A uniformidade na aprendizagem da turma.

D

A classificação e distribuição dos alunos, critério que contribui para a evolução dos mais capacitados.

E

O alcance de um saber competente e a aproximação com os conceitos científicos.

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Q216213

Ano: 2010 Banca: PaqTcPB Órgão: Prefeitura de Patos - PB Provas: PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Professor - Matemática | PaqTcPB - 2010 - Prefeitura de Patos - PB - Professor - Língua Portuguesa |

Q216213 Pedagogia

O papel da avaliação decorre das próprias metas estabelecidas para uma proposta educativa. Assim a avaliação se destina a

A

obter informações e subsídios capazes de favorecer o desenvolvimento dos alunos.

B

dispondo dos principais elementos relativos a ela, evitar coerentemente o redirecionamento do trabalho no cotidiano escolar.

C

ser um aspecto fundamental de algumas propostas curriculares.

D

avaliar os alunos, em detrimento das demais pessoas que participam do processo avaliativo.

E

analisar arbitrariamente a prática escolar.

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Q212572

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Infantil |

Q212572 Pedagogia

Considerando que a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem na escola está intrinsecamente articulada às concepções e práticas curriculares, assinale a afirmativa correta:

A

Esta avaliação evidencia o conteúdo político-pedagógico das ações realizadas pelos profissionais da escola, as relações de poder que transversalizam o currículo e forjam as identidades.

B

Esta avaliação combate, exclusivamente, o empobrecimento cultural da população e a dependência da cultura de massa veiculados pelas mídias.

C

Esta avaliação facilita a aprendizagem dos alunos em contexto de pobreza e cria salas de aceleração.

D

Esta avaliação demonstra alguns conteúdos pedagógicos das ações realizadas pelos profissionais da escola, e apenas as relações de poder mais visíveis que transversalizam o currículo e forjam certas identidades.

E

Esta avaliação não evidencia o conteúdo político-pedagógico das ações realizadas pelos profissionais da escola, mas as relações de poder do currículo para ressaltar as identidades.

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Q212523

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Provas: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Língua Portuguesa | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Artes | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Ciências | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Física | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - História | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Matemática |

Q212523 Pedagogia

A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico, incluindo outras ações que implicam na própria formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus conteúdos e métodos, entre outros. Sendo parte de um processo maior, a avaliação pode ser formativa ou somativa. Considerando o enunciado, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:

( ) A avaliação formativa é utilizada para uma apreciação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.

( ) A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico, no sentido de acompanhamento do desenvolvimento e reorientação da aprendizagem do aluno.

( ) Tanto a avaliação somativa quanto a formativa, podem levar a processos de exclusão e classificação na dependência das concepções que norteiam o processo educativo.

( ) A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às aprendizagens dos seus alunos.

A sequência está correta em:

A

V, F, V, F

B

F, F, V, V

C

V, V, F, F

D

F, V, F, V

E

V, F, F, V

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1111

Q212427

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Provas: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Geografia | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Infantil |

Q212427 Pedagogia

São características da avaliação, EXCETO:

A

Orientação, ordenamento.

B

Visão integral das dimensões do comportamento do aluno como um todo.

C

Medir, descrever um fenômeno do ponto de vista quantitativo.

D

Processo contínuo e sistemático.

E

Funcionalidade, porque se realiza em função dos objetivos.

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Q212426

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Congonhas - MG Provas: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Geografia | CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Educação Infantil |

Q212426 Pedagogia

Avaliar significa, EXCETO:

A

Um método de coleta e de processamento dos dados necessários a melhoria da aprendizagem do aluno.

B

Excluir uma grande variedade de dados, pois nesse caso é desnecessário.

C

Sistema de controle inflexível que precisa ser adotado pela equipe pedagógica da escola.

D

Um instrumento quantitativo para medir os conteúdos trabalhados.

E

Esclarecer metas e objetivos institucionais.

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Q212349

Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Campo Verde - MT Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil |

Q212349 Pedagogia

Avalia-se o aluno para:

A

Acelerar sempre os seus estudos.

B

Verificar o seu rendimento escolar.

C

Verificar se os aspectos quantitativos estão sobrepondo os qualitativos.

D

Controlar e obrigar os alunos com dificuldade de aprendizagem a frequentar os cursos de recuperação.

E

Proceder a enturmação constante dos alunos.

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Q211795

Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |

Q211795 Pedagogia

Hoffmann faz uma comparação entre a prática da avaliação em uma visão liberal (tradicional) e em uma visão libertadora. Nesse contexto, considere as características abaixo.

I- Caráter classificatório e sentencivo

II- Intenção de reprodução das classes sociais

III- Ação coletiva e consensual

IV- Concepção investigativa, reflexiva

V- Ação individual e competitiva

Aplicam-se à avaliação em uma visão libertadora as características de número:

A

I, IV e V

B

III e V

C

II, III e IV

D

I, II e V

E

III e IV

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Q205424

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EBC Prova: CESPE - 2011 - EBC - Analista - Pedagogia |

Q205424 Pedagogia

Texto associado

A respeito da avaliação de programas educacionais organizacionais,
julgue os itens seguintes.

Para a elaboração de uma pesquisa de avaliação, deve-se seguir um único método, sob o risco de torná-la pouco objetiva.

Certo

Errado

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1116

Q205423

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EBC Prova: CESPE - 2011 - EBC - Analista - Pedagogia |

Q205423 Pedagogia

Texto associado

A respeito da avaliação de programas educacionais organizacionais,
julgue os itens seguintes.

A avaliação somativa, focada nos resultados de um programa educacional, não contempla os recursos utilizados para alcançá-los.

Certo

Errado

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1117

Q205422

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EBC Prova: CESPE - 2011 - EBC - Analista - Pedagogia |

Q205422 Pedagogia

Texto associado

A respeito da avaliação de programas educacionais organizacionais,
julgue os itens seguintes.

A essência da avaliação colaborativa consiste na reunião de colaboradores que comunguem das mesmas convicções.

Certo

Errado

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Q205421

Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EBC Prova: CESPE - 2011 - EBC - Analista - Pedagogia |

Q205421 Pedagogia

Texto associado

A respeito da avaliação de programas educacionais organizacionais,
julgue os itens seguintes.

Na avaliação de programas, os avaliadores formam um grupo distinto do grupo dos colaboradores.

Certo

Errado

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1119

Q198588

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198588 Pedagogia

Nos anos iniciais do ensino fundamental, as práticas de ensino e aprendizagem devem seguir certos cuidados que podem influenciar diretamente nos anos subsequentes da criança. A questão da avaliação é da maior importância e algumas considerações são necessárias, tal como:

A

A prova formal será o melhor instrumento para avaliação de qualquer conteúdo, pois o mérito da aprendizagem da criança é percebido sem qualquer influência.

B

As avaliações deverão utilizar características novas, podendo assim surpreender os alunos e verificar a realidade da aprendizagem, descoladas do cotidiano.

C

A observação das crianças em atividade, seja em sala de aula ou mesmo em uma excursão, será essencial para avaliar atitudes e procedimentos.

D

O conhecimento prévio das crianças sobre um determinado assunto deverá ser ignorado para que a avaliação não resulte comprometida.

E

O aluno deve ser avaliado em relação aos demais alunos da mesma série, pois uma avaliação em relação ao próprio aluno reduzirá a homogeneidade da escola.

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1120

Q198555

Ano: 2010 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q198555 Pedagogia

O ainda não saber é fronteira, um entre-lugar (Bhabha, op. cit.), espaço/tempo intervalar, onde o novo se configura; revela a negociação entre o e o , anunciando conhecimentos em processo de construção e/ou conhecimentos que se mostram possíveis e/ou necessários.(...) Refletindo sobre este pensamento que, de acordo com Esteban, no texto de sua autoria: Avaliar: ato tecido pelas imprecisões do cotidiano , coloca em diálogo o e o tecendo novos conhecimentos e propondo o como alternativa ao antagonismo entre saber e não saber, podemos enxergar a avaliação como prática de:

A

rotulação.

B

quantificação.

C

investigação.

D

formatação.

E

qualificação.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação da educação básica e no ensino superior em pedagogia

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