Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso

Por meio do recurso lúdico, o Psicopedagogo pode obter informações sobre o processo de elaboração e construção de esquemas que organizam e compõem o conhecimento em nível representativo. Com a técnica, o Psicopedagogo pode identificar as modalidades de aprendizagem do sujeito. Com base no exposto, considerando-se as modalidades de aprendizagem, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Hipoassimilativa. (2) Hiperassimilativa. (3) Hipoacomodativa. (4) Hiperacomodativa.

( ) Apresenta dificuldades em estabelecer vínculos emocionais e cognitivos. Pode ser confundido com preguiçoso. Não explora muito os objetos, normalmente permanece em uma atividade.
( ) A criança é bastante tímida, quase não fala, não explora os objetos na mesa e costuma querer ficar em uma mesma atividade.
( ) A criança traz vários assuntos enquanto realiza a atividade, conversa, pergunta e questiona, mas não costuma ouvir porque já está formulando outra pergunta. Prende-se aos detalhes e não observa o todo.
( ) Tem dificuldade de criar, repete o que aprende sem questionar, sem investigar, é muito obediente e aceita tudo.

Os atos avaliativos na escola permitem ao educador saber como está se dando a aprendizagem do educando individualmente, seus sucessos e suas dificuldades, ao mesmo tempo que indicam o que fazer para ultrapassar os impasses emergentes. Nessa perspectiva, assinalar a alternativa CORRETA:

São características importantes da Avaliação:

I - Reflexão da unidade objetivos-conteúdos-métodos.
II - Possibilidade de revisão do plano de ensino.
III - Auxílio no desenvolvimento de capacidades e habilidades.
IV - Ajuda na autopercepção do professor.

Sobre o processo de Avaliação da Aprendizagem, é CORRETO afirmar: 

“A avaliação é um importante instrumento para que o professor possa obter dados sobre o processo de aprendizagem de cada criança, reorientar sua prática e elaborar seu planejamento, propondo situações capazes de gerar novos avanços na aprendizagem das crianças. A avaliação deve se dar de forma sistemática e contínua ao longo de todo o processo de aprendizagem” (BRASIL, RCNEI, 1998, p. 157).

Esta definição diz respeito a qual função da avaliação?