Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação escolar e suas implicações pedagógicas em pedagogia

Em relação à avaliação na educação especial, é CORRETO o seguinte pressuposto:

São características importantes da Avaliação:

I - Reflexão da unidade objetivos-conteúdos-métodos.
II - Possibilidade de revisão do plano de ensino.
III - Auxílio no desenvolvimento de capacidades e habilidades.
IV - Ajuda na autopercepção do professor.

Sobre o processo de Avaliação da Aprendizagem, é CORRETO afirmar: 

São considerados processos especiais de avaliação:
I. Aproveitamento de estudos. II. Provas de recuperação escolar. III. Adaptação de estudos.
Está(ão) CORRETO(S):

Tomando como referência a avaliação da aprendizagem na perspectiva de um Currículo Inclusivo, avalie as afirmativas a seguir.

I. A avaliação é um processo compartilhado a ser desenvolvido, preferencialmente, na escola, envolvendo os agentes educacionais.
II. A avaliação tem como finalidade conhecer para intervir, de modo preventivo e/ou remediativo, sobre as variáveis identificadas como barreiras para a aprendizagem e para a participação, contribuindo para o desenvolvimento global do aluno e para o aprimoramento das instituições de ensino.
III. A avaliação constitui-se em processo contínuo e permanente de análise das variáveis que interferem no processo de ensino e de aprendizagem.

Está correto o que se afirma em

O feedback é uma ferramenta essencial para orientar tanto alunos quanto professores em um processo de avaliação formativa.

Sua principal função nessa modalidade de avaliação é a

Percebendo que o aluno demonstra habilidades e conhecimentos além da série que está cursando, o professor pode encaminhá-lo, conforme o parecer do conselho de classe ou comissão de professores, à realização de avaliação de todo o conteúdo de todos os componentes curriculares da série em andamento, com a finalidade de comprovar que o aluno está apto a cursar a série seguinte. Esse procedimento pedagógico é denominado ________________ e pode ocorrer em qualquer época do ano letivo.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Acerca do planejamento e avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. Conforme exposto por Batista et al (2005), a decisão de adotar uma prática de avaliação mais formativa passa, necessariamente, por uma explicação dos objetivos do trabalho pedagógico aos pais dos alunos, a seus responsáveis, ou àqueles que acompanham sua vida escolar, como tios ou irmãos mais velhos.

II. De acordo com o “Caderno 2 – A criança no Ciclo de Alfabetização” (2015), a preocupação com os conteúdos e com as metodologias pode levar ao esquecimento de que os alunos precisam de alguns estímulos para que se envolvam mais efetivamente com o que a escola selecionou para eles e, assim, se desenvolvam intelectualmente.

III. Segundo Zabala (1998), para aprender não basta que o aluno participe na definição dos objetivos e no planejamento das atividades, se esses objetivos e atividades não representam, em primeiro lugar, desafios que o ajudem a avançar e, em segundo, não são metas ao seu alcance.

Estão corretas as afirmativas

Para Libâneo (2013), “a avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Através dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos e dificuldades e reorientar o trabalho para as correções necessárias. A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor como dos alunos”. Levando em consideração o pensamento do autor sobre avaliação escolar, é CORRETO afirmar que:

I- A avaliação deve ser vista como uma espécie de acerto de contas por todas as formas incoerentes que o aluno apresentou durante o momento de aprendizagem: indisciplina, discussão com o professor etc.

II- A avaliação tem uma função prognóstica que avalia os conhecimentos prévios dos alunos, considerada a avaliação de entrada, avaliação de input; uma função diagnóstica, do dia a dia, a fim de verificar quem absorveu todos os conhecimentos e adquiriu as habilidades previstas nos objetivos estabelecidos.

III- A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e à atribuição de notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação, assim, cumpre funções didático-pedagógicos, de diagnóstico e controle em relação às quais recorrem a instrumentos de verificação do rendimento escolar.

A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é:

A organização do tempo e do espaço na escola pode afetar diretamente a eficácia da avaliação escolar. Nesse sentido, qual das seguintes ações pode ser considerada como potencial estratégia para melhorar tanto o uso do tempo e espaço quanto o processo de avaliação? 

Libâneo (2017) afirma que podemos “definir a avaliação escolar como um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tonada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes”.
Sobre a avaliação escolar no processo de ensino, assinale a afirmativa incorreta.

No que se refere à avaliação educacional, assinale a afirmativa incorreta.

Hoffmann (2001) afirma que “o processo avaliativo mediador obedece a um movimento, cabendo ao avaliador acompanhar, refletir sobre o que observa e favorecer a contínua progressão dos alunos nas etapas de

O filósofo e pedagogo estadunidense John Dewey (1859-1952) foi o inspirador do Escola Nova, um movimento pela renovação do ensino que alcançou países na Europa, América do Norte e no Brasil - neste caso, liderado pelo educador Anísio Teixeira. (...)
(https://educacaointegral.org.br/reportagens/pensadoresinovacao-educacao/)

Sobre as ideias mais inspiradoras de John Dewey, excetua-se a que se expõe na alternativa: