Questões de Concurso Sobre avaliação institucional de desempenho e de aprendizagem em pedagogia

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Q1232037 Pedagogia
A média do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2013 dos 5.º anos das escolas do Município de São José do Rio Preto, conforme consta da página eletrônica do Ministério da Educação, é 6,3. Suponha que, para compor esse índice, tenham sido consideradas as notas de 5 escolas, e o Ideb de 4 delas são: 6,0; 5,8; 6,5; e 6,3. Nessas condições, o Ideb da 5.ª escola seria 
Alternativas
Ano: 2014 Banca: IBFC Órgão: SEPLAG-MG
Q1229576 Pedagogia
De acordo com os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) de 2003, apenas 4,48% dos alunos de 4ª série do Ensino Fundamental possuem um nível de leitura adequado ou superior ao exigido para continuar seus estudos. Diante dessa informação, dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas afirmações a seguir:
( ) Os alunos estão começando a desenvolver as habilidades de leitura, mas ainda aquém do nível exigido para a 4ª série.
( ) O estágio crítico de competência de leitura caracterizase pelo fato dos alunos serem “leitores incompetentes” por lerem apenas frases simples.
( ) Um percentual considerável de alunos avaliados estão no estágio crítico de construção de suas competências de leitura.
( ) A grande maioria dos alunos avaliados apresenta acentuadas limitações em seu aprendizado da leitura e da escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Alternativas
Ano: 2011 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Tijucas - SC
Q1229503 Pedagogia
O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de:
Alternativas
Ano: 2008 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR
Q1221763 Pedagogia
Sobre a avaliação da aprendizagem, considere as seguintes afirmativas:
1. Na avaliação do trabalho do aluno, é fundamental ao professor considerar o erro como algo construtivo e pedagógico.  2. O professor deve evitar buscar a origem dos erros cometidos pelo aluno, pois, se o fizer, pode levá-lo a se sentir diminuído em relação ao restante do grupo, podendo gerar impactos negativos na aprendizagem.  3. Os erros e problemas na aprendizagem decorrem predominantemente de variáveis internas à própria aprendizagem, desvinculados das formas de ensino. 
Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDU-ES
Q1210508 Pedagogia
Julgue o item a seguir, com base nas modernas concepções de avaliação da aprendizagem.
Para a verificação do desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicossocial do educando, utiliza-se o caderno, instrumento adequado à técnica da observação.
Alternativas
Ano: 2013 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapejara - RS
Q1209867 Pedagogia
Sobre o uso do portfólio como técnica de coleta de informações para a avaliação da aprendizagem dos alunos, é possível afirmar que:
I. Determina o processo que o aluno segue, desde que começa a aprendizagem até a consecução dos objetivos ou das competências.
II. Possibilita o acompanhamento, por parte dos pais, do trabalho e das avaliações de seus filhos.
III. Detecta as dificuldades que podem surgir durante o processo de aprendizagem e aponta as consecuções.
Quais estão corretas?
Alternativas
Ano: 2008 Banca: FUNRIO Órgão: SEDUC-RO
Q1208208 Pedagogia
Estudar apenas para a prova é uma maneira honesta, mas simplória, de se tornar capaz de um “desempenho de um dia”. Isso não constrói uma verdadeira competência, mas permite iludir, durante uma prova escrita ou oral. As coisas se processam desse modo: é preciso ter boas notas (ou seu equivalente qualitativo) para progredir na trajetória escolar e ter acesso às habilitações mais almejadas.
Segundo Perrenoud, a afirmativa acima neste sistema clássico de avaliação, provoca um empobrecimento: 
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIPAMPA
Q1206259 Pedagogia
Com relação ao desenvolvimento de políticas de avaliação escolar e institucional (interna e externa) pelo Ministério da Educação (MEC), julgue o item subsequente. 
A avaliação interna, ou autoavaliação, da IES deve ser um processo contínuo, por meio do qual a instituição construa conhecimento acerca da sua realidade, com vistas à melhoria da qualidade educativa e da sua relevância social.
Alternativas
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIPAMPA
Q1206206 Pedagogia
Com relação ao desenvolvimento de políticas de avaliação escolar e institucional (interna e externa) pelo Ministério da Educação (MEC), julgue o item subsequente. 
A avaliação institucional visa a melhoria da qualidade da educação superior, o aumento da eficácia institucional e a eficiência acadêmica e social. 
Alternativas
Q1203870 Pedagogia
Existem diferentes concepções de avaliação. A avaliação onde o professor como mediador refletirá sobre o processo e tomada de decisões para re-planejar suas ações para intervir e adequar suas práticas em sala de aula com o objetivo do aluno aprender e não simplesmente melhorar sua nota é a:
Alternativas
Q1203679 Pedagogia
Assinale a alternativa que completa, de acordo com Jussara Hoffmann, o que significa uma postura coerente com uma avaliação mediadora:
“Analisar teoricamente as várias manifestações dos alunos em ________________ (verbais ou escritas, outras produções), para acompanhar ________________que vêm formulando a respeito de determinados assuntos, em diferentes _________.”
Alternativas
Ano: 2011 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR
Q1201994 Pedagogia
 Considerando a gestão democrática e o planejamento participativo, a avaliação nas instituições educacionais deverá se orientar pelos seguintes critérios, EXCETO:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Tailândia - PA
Q1201456 Pedagogia
Analise a questão da Prova Brasil - Língua Portuguesa, para o 5º ano do Ensino Fundamental (INEP, 2015) e marque a alternativa com o descritor referente à questão.
A raposa e as uvas
Num dia quente de verão, a raposa passeava por um pomar. Com sede e calor, sua atenção foi capturada por um cacho de uvas. 
“Que delícia”, pensou a raposa, “era disso que eu precisava para adoçar a minha boca”. E, de um salto, a raposa tentou, sem sucesso, alcançar as uvas. Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: “Aposto que estas uvas estão verdes.” 
Esta fábula ensina que algumas pessoas quando não conseguem o que querem, culpam as circunstâncias. (http://www1 .uol.com.br/crianca/fabulas/noflash/raposa. htm) 
A frase que expressa uma opinião é: (A)"a raposa passeava por um pomar." (1. 1) (B) “sua atenção foi capturada por um cacho de uvas.”(|. 2) (C)"a raposa afastou-se da videira"(1.5) (D) "aposto que estas uvas estão verdes"(|. 5-6)
Alternativas
Ano: 2010 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Caeté - MG
Q1199919 Pedagogia
As reais funções da avaliação da aprendizagem são: 
Alternativas
Ano: 2008 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN
Q1194509 Pedagogia
A avaliação do desempenho do estudante dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE – (Lei nº. 10 861 de  14 de abril de 2004). O ENADE será, então, aplicado com periodicidade:
Alternativas
Q1191278 Pedagogia
Assim que o IDEB 2015 foi divulgado, a diretora reuniu os professores de sua escola para conversarem sobre os resultados alcançados, que se encontravam abaixo da meta projetada para o 5º ano.
A diretora iniciou a conversa lembrando que esse resultado expressa 
Alternativas
Ano: 2008 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN
Q1190422 Pedagogia
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004, é formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, a dos cursos e a do desempenho dos estudantes. O SINAES tem por finalidade:
Alternativas
Q1185370 Pedagogia
Segundo a concepção de Cipriano C. Luckesi, sobre avaliação de aprendizagem podemos afirmar:
Alternativas
Q1180527 Pedagogia
O coordenador pedagógico de uma escola inclusiva está organizando, com a participação dos professores, um processo de avaliação, compreendido como um elemento norteador para as decisões pedagógicas. Para tanto, tal processo estará direcionado ao aluno, ao contexto educacional e ao contexto familiar. Assinale a opção que apresenta, respectivamente, aspectos de avaliação relacionados ao aluno, ao contexto educacional e ao contexto familiar.
Alternativas
Q1180436 Pedagogia
Com relação ao processo avaliativo dos alunos, segundo os Parâmetros Nacionais Curriculares, analise as afirmativas a seguir.
I. A avaliação do conhecimento é um momento pontual e estático. II. A avaliação da aprendizagem deve abranger o desempenho do aluno, a atuação do professor e a metodologia utilizada. III. O professor é o responsável exclusivo do processo de avaliação.
Está correto o que se afirma em 
Alternativas
Respostas
201: C
202: C
203: C
204: A
205: C
206: E
207: E
208: C
209: C
210: C
211: C
212: E
213: A
214: A
215: B
216: E
217: B
218: A
219: C
220: B